山东省旅游管理本科产学研教学应用现状调查doi：10.3969/j.issn.1007-0087.2015.04.00x旅游管理是实践性强、产业结合度高的应用型专业，并且与产业结合的实践过程中能发展新的旅游理论，提升研究力度，进而以理论引导企业快速发展，加快学科构建。旅游管理专业高素质、高能力的人才以及具备科研能力的旅游管理研究性人才的培养离不开高等旅游教育，高等旅游教育作为旅游教育中重要的一环，发挥了重要作用，而传统的教学模式存在着忽视研究和实践教学体系化的建设，没有把产学研教学加以强化和研究，一味重视理论知识的教授与学习，在培养学生的综合素质、能力方面欠缺。改革开放以来，国家提出自主创新战略和创新型国家战略目标以及不断对高等教育进行深化改革，使得产学研教育越来越受到重视，而在高等旅游院校也竞相采用产学研合作教学模式，并且在实践中取得了显著的成效。本文的研究对于促进产学研合作教学科学、有效的开展，促进高等院校旅游管理专业的建设和发展，培养符合旅游企业需求的应用型和研究型人才，提升山东省院校旅游管理专业在全国的地位，提高旅游管理专业学生的专业技能、实践能力与社交能力，加大旅游管理专业毕业生的就业率都具有重要的实践意义。一、产学研立体化教学模式的内涵产学研立体化教学模式就是充分、有效地利用学校、企业、---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---科研院所资源，通过有效整合、优势互补，来培养出达到企业与社会所需要的应用型人才为目的的一种教学模式[1]。产学研立体化教学相对于普通教学最为突出的特点就是教学系统上更加综合、更加完备，它整合了学校、企业、科研院三大要素，强调以合作培养为特色。产学研立体化教学具有独特优势，整合了学校、企业、科研院三方的优势，学校、科研院作为智力源泉为本科学生提供了扎实的理论基础和智力支持；企业以学生就业为导向，全方位为学生及时、有效提供一线工作岗位所需要的能力与技能。二、产学研立体化教学现状分析由于旅游管理专业实践性强、产业集中度高的特点，全国很多旅游院校已经认识到普通教学的不足，许多高等旅游院校开始运用产学研立体化教学模式，对人才培养进行改革，这一系列的改变与创新取得了明显的成果，但是也暴露出诸多的问题，从产学研立体化教学实施的总体上来看，很多实质的问题并没有得到解决，合作水平处于较低层次，学校与企业的交融处于较浅水平。本文以山东省为调查对象，对山东省内主要高校旅游管理专业产学研合作情况进行调研。（一）问卷调查的基本情况为了更好的发展旅游管理专业本科生教育，掌握山东省高校产学研立体化教学情况，了解其现有本科生培养模式的现状，为采用问本科生产学研立体化教学模式提出有针对性的意见建议，---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---卷调?擞敕锰赶嘟岷系姆椒ǎ?选取山东大学、济南大学、山东建筑大学、山东理工大学、山东中医药大学、山东师范大学、山东财经大学、山东体育学院作为调查对象，另外针对开设旅游管理专业的中国海洋大学、青岛大学等共10所高校进行了问卷调查。分别走访了高校旅游管理专业教师、本科生培养教学负责人以及高校的在读本科生，以本科生培养教学负责人（10份）、学校教师（100份）、本科生（200份）为调查对象发放了问卷，问卷回收份数分别为10份、80份、170份，回收率分别是：学校管理部门100%，学校教师80%，本科生85%。调?说哪谌萆婕暗礁鞲龇矫妫?大致涵盖了本科生产学研联合培养现状、校企合作途径、联合培养的效果、存在问题等几个方面的内容。各个调查群体的问卷回收情况如表1所示：（二）产学研立体化教学基本情况随着近几年的扩招，本科生教育也暴露出诸多的问题，如教育观念落后、教育体制陈旧、培养模式缺乏创新、培养目标有待改革；课程体系不健全、教学内容有待完善、质量保障体系急需改进等等[2]；本科生创新意识需要加强、创新能力有待提升等等。协调好规模扩大与人才保障与提高人才质量之间的矛盾，是当今必须重视的问题。根据调查问卷的数据统计，从培养模式、运行机制、招生机制等方面对山东省高...