高校校园文化建设优秀成果奖阅读活动案例分析与启示

高校校园文化建设优秀成果奖阅读活动案例分析与启示-龙源期刊网https://www.sodocs.net/doc/55338388.html高校校园文化建设优秀成果奖阅读活动案例分析与启示作者:赵冰来源:《图书馆建设》2016年第08期[摘要]对19个教育部高校校园文化建设优秀成果奖阅读活动在活动形式、组织管理、宣传报道、连续性及创新性、品牌化建设等方面的实践情况分析显示,高校校园阅读文化品牌构建应注意以下几个方面:具有品牌意识和策划体系;突出文化个性,塑造特色鲜明的品牌文化;坚持雅俗共赏,更要突出深度,体现高校精神;联合职能部门,加强宏观指导,提高阅读推广活动的重视程度;利用媒体扩大宣传,重视成果展示;建立长效机制。[关键词]阅读推广品牌活动校园文化[中图分类号]G252.1[文献标识码]A校园文化是高校在长期育人实践过程中所积累的具有高校特色的物质和精神财富的总和。丰富多彩的校园文化活动,在促进大学生成才、满足大学生多样化需求的同时,还能够增强凝聚力、促进学校的发展。阅读活动是校园文化活动的一种重要形式,是校园精神文化建设的重要组成部分,可以帮助大学生完善知识结构、提高个人修养。本文通过对教育部高校校园文化建设优秀成果奖阅读活动案例进行分析,总结高校阅读推广的经验与启示,从而使高校有针对性地开展阅读推广工作,建立阅读文化品牌。1案例分析1.1获奖案例内容调研2004年,教育部、共青团联合发布《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,对于加强和改进高校校园文化建设提出了明确要求。2006年,教育部思想政治工作司开始对高校校园文化建设优秀成果开展评选工作,截至2015年,该评选工作共进行了8届。笔者对10年来高校校园文化获奖活动进行了调研,发现其中涉及阅读活动的有19项:特等奖1项,一等奖6项,二等奖5项,三等奖5项,优秀奖2项。笔者通过网络对这19个获奖阅读活动案例的具体内容进行了调研(见表1)。1.2活动形式高校校园文化主要是通过主题活动的形式发展和传承。主题活动虽然使得校园文化传统得到良好的继承和推广,但重复的活动形式与内容容易让人审美疲劳。要想激发大学生参与阅读活动的热情,高校需要不断创新活动形式,开展丰富多彩的活动项目。下载文档原格式(Word原格式,共8页)付费下载-全文完-

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