中职学校学生综合素质培养的方法研究张成典[摘要]2019年1月24日国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，《方案》的总体要求与目标中提出，要着力培养高素质劳动者和技术技能人才，而当前中职学校学生综合素质普遍较差，要提高人才培养质量就必须培养好劳动者的综合素质，特别是中职学校学生的综合素质。[关键词]中职生;综合素质;培养[]G715[文献标志码]A[]2096-0603（2019）30-0242-022019年1月24日国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》（《职教20条》），把奋力办好新时代职业教育的决策部署细化为若干具体行动，提出了7个方面20项政策举措。这些政策举措极大地鼓舞着职教人。《方案》指出，与建设教育强国的要求相比，我国职业教育还存在着办学和人才培养质量水平参差不齐的问题。《方案》的总体要求与目标中提出，要着力培养高素质劳动者和技术技能人才。而要提高人才培养质量，培养出高素质劳动者，就必须培养好劳动者的综合素质，特别是中职学校学生的综合素质。中职学生的综合素质包括：正确的人生观、价值观、审美观;良好的法律法规意识;健康的思想和良好的道德素质;必要的文化基础知识;良好的语言文字表达能力;基本的专业理论知识;熟练的专业技能;适应环境变化的能力;社会交往的能力和团队协作能力;创新能力等。一、中职学校学生的综合素质现状（一）人生观、价值观缺失很多中职生缺乏理想信念，没有人生目标，更没有学习目标，不知道自己究竟应该干什么，得过且过，精神萎靡，不能認识到学习的重要性。课堂上不认真听课，课外不阅读充电。他们因为人生观、价值观的缺失，妄自菲薄，看不起自己，看不起职业教育，不能正确定位自己、评价自己。（二）学习缺乏主动性中职生普遍都经历过中考的失败，到职业中学后，不但没有奋起直追，反而破罐子破摔，学习积极性差，学习自信心和学习动力不足，甚至有一部分学生厌学情绪明显，对学习不感兴趣，没有良好的学习习惯，没有掌握较好的学习方法，不知道怎么更科学、更有效地学习。这就导致文化基础知识和专业理论知识的欠缺。在技能训练方面，他们怕脏、怕苦，不能精雕细琢、精益求精，不按规程操作，安全意识不强，导致专业技能技不如人。（三）自律能力差，法制意识淡漠很多中职生自控能力弱，存在屡次迟到、早退甚至旷课的现象，更有一小部分学生无视学校规章制度，凡事以自我为中心，做事不分轻重、不计后果，他们经常使用粗俗的语言，交谈中毫不顾忌别人的感受，他们行为偏激，稍遇刺激立即做出不合常规的行为举止。他们追求的个人自由就是网络、酗酒、吸烟、早恋，他们法律意识淡薄，容易出现打架伤人甚至敲诈勒索、偷窃等行为。（四）道德观念差，文明礼仪差部分中职学生个人素养较差，不尊敬师长，不谦虚礼让。对他人刻薄不友好，不注重他人的想法和感受，在公共场所出口成“脏”，举止轻浮。个别学生不能遵守学校相关规定，化浓妆、留怪异发型，校内不穿校服或随意改校裤，穿着奇装异服，服装图案或夸张或带有凶相，佩戴不符合学生身份的佩饰，这些都严重影响校风。（五）自我意识缺乏，个人能力差部分中职生集体观念淡漠，对自身在各种不同环境中所扮演的角色认识不到位，自私心理重，只想使用自己的权利，不想履行自己的义务，只讲回报，不讲奉献。有的学生在宿舍里从来不做卫生，在班级劳动中偷奸耍滑。他们不能适应各种环境，语言文字表达及沟通能力差，团结协作、沟通协调能力差，创新创意及设计能力差。以上这些情况在很大程度上限制了学生综合素质的培养，阻碍了学生的全面发展。二、造成中职生综合素养较差的原因（一）家庭环境原因家庭，是一个人生活的基本场所。父母是孩子的第一任老师，父母的教育观念和教育方式直接影响着孩子以后的成长，影响到孩子的思想意识，也影响到孩子的身体。有的家长或为了生计四处奔波打工挣钱，或因工作原因长期在外，将孩子留给爷爷奶奶照顾，平时几乎没有时间和孩子一起生活，没有时间管理和教育自己的孩子，甚至连偶尔的过问都不能做到，使孩子得不到父母的关怀照顾，让孩子形成一些不良的习惯，给后续的教育带来了一定的困难。（二）社会环境因素一个人的成长是要受...