人美版五年级下综合研究范文

人美版五年级下综合研究【仅供学习参考,切勿通篇使用!】人美版五年级下综合研究最近在备人美版五年级下的《给科学插上艺术的翅膀》、《昨天、今天和明天》、《科学创造新生活》三课,这三课属于一个单元,又都是综合.探索领域,综合.探索课该怎样讲呢?我认为要上好综合.探索课是很难的,因为新课标指出:综合.探索课程是集造型.表现、设计.应用、欣赏.评述于一体的综合课程。这类课型的知识量非常大,课堂时间紧、任务重,需要教师具备历史、人文、科学等知识才可以保证好的课堂效果。下面谈谈我对上好这类课的几点理解:1、在讲《昨天、今天和明天》一课时,可以将太原的晋祠、山西五台山佛光寺、太原南中环桥、太原长风商务区的各种现代建筑融入课程中,让学生深切感受艺术与科学的关系,思考的文化意义也更深厚了。在教学设计中还需要教师关联文化、历史等领域知识,但要注意不能忽略美术知识的传递,要强调美术的构思、构图、造型、色彩、肌理、装饰等,要区别于综合课程。教师要改变对传统美术课的认识,由单一的技能实操转变为对美术课人文理念、人文情怀的培养和塑造。2、教师要在课前做充足的课程准备,搜集与课程相关的图片、视频、文字资料,还要准备丰富的教具来激发学生的学习兴趣。学生也要在课前完成预习,并完成老师布置的预习单,教师在制定预习单时要围绕课程的目标以及重难点,提出具体、可行的完成目标,以提高学生的美术核心素养为最终目标。3、以单元整体设计、深入挖掘主题的方式进行教学研究。教师在教学过程要活用教材、整合教材,形成教学的整体思路,按照大单元序时进度分课时开展教学,确保课堂的连贯性,提升学生跨学科理解能力和水平。---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---尹少淳先生有一个著名的论点:走向文化的美术课程,倡导美术教育的文化作为。因此我们既要将美术学科要素作为课堂教学的重点,又要在教学里传递美术文化,同时还要深入思考总结课程关键点。今天的美术课是在多元文化体系内的探索与挑战,作为教师必须深挖教材、吃透教材,坚持问题导向,不断展开深入研究。---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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