高校发展视野中国际化人才培养研究摘要：本文分析了我国高校国际化人才培养的现状及实践结果，从高等教育国际化的视角结合我国的实际提出了高校国际化人才培养改革的思路及对策建议。关键词：高校，发展视野，国际化人才，培养教育国际化的核心或者本质，说到底就是在经济全球化、贸易自由化的大背景下，各国充分利用国内和国际两个教育市场，优化配置本国的教育资源和要素，抢占世界教育的制高点，培养出在国际上有竞争力的高素质的人才，为本国的最高利益服务。一、高校国际化人才培养的探索与实践1.政府出台系列文件，推动教育国际化发展为了加强教育对外交流与合作，原国家教委于1995年1月26日正式颁布了《中外合作办学暂行规定》。《规定》的颁布标志着中外合作办学走上了依法办学和管理的轨道。此后国家即颁发了不少法律、政策，对教育国际化的工作进一步开展起到积极推动作用。2.人才培养模式多样，适应社会对人才需求近年来我国已形成多种国际化办学模式。例如，“引进课程培养模式”“双学位培养模式”“学分互认学生交流模式”“创新型人才培养实验模式”“国内学历教育+国外执业资格教育培养模式”，等等。上述人才培养模式有严格的招生程序、灵活的培养方式、多样化的出口途径的特点。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3.教学内容不断更新，顺应时代发展趋势教学内容的先进性与国际化是实现人才培养目标的关键因素，许多高校直接引进原版外文教材，以英语或双语进行教学，加快课程整体的国际化程度。国外教材的特点是内容更新快，体现时代的发展，该类教材的使用使教学内容与时代同步。如加拿大CGA完整的教材体系和在专业会计领域的领先地位获得了国内高校的普遍认可。在中国开展的ACCA教育也是引入了全套的英文原版教材。国外出版的高校教材在主教材之外，还配有完整的教学辅助材料作为课件配套体系，用以节省教师备课和准备材料的时间，帮助教师提高教学质量、帮助学生进行学习。4.教学方式努力创新，提高人才培养质量许多高校尝试着借鉴国外教学经验改进传统的课堂讲授方法，采用启发式、讨论式、研究式、案例式等教学方式，努力加强学生自学、课堂讨论、实践学习、科学研究、创业训练等培养环节，学校还特别强调实践性环节，密切教学与社会的联系，教师也能充分运用现代化的教学手段，构建完善的教学管理体系，监测教学过程，提高教学质量。5.人才主体自我发展，拓展了自身综合素质目前，高校学生社团的活动目的更加明确，创新、开放、国际化特征逐渐成为学生社团活动的共同特征和核心内涵，学生们积极参与英语辩论赛、外语技能比赛、口语大赛等活动；开展校园艺术节，用外语表演各类节目；与外教、留学生开展各种有益的交流活动，等等。在校外实习机构，学生们参与许多外资、外企的实际工作，熟悉工作特征和方法，把课堂所学直接用于工作和社会，理论联系实际，大大培养了学生的实践能力和适应社会的能力。二、高校国际化人才培养的改革措施高等教育国际化具体手段包括：按照国际通行的标准与规则，从本国本校实际出发，制定相应的国际交流计划，扩大人员交流数量；调整学生培养目标、课程设置和课程内容，加强外语教学，增加国际知识和外国文化等课程的比重；加强信息交流和网络、学术期刊等基础建设；提高师资水平和教育、教学质量，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---逐步实现本校与其他国家学校之间的学分、学历与学位的相互承认；选择优势学科重点扶挣，努力提高学校国际知名度等。1.不断更新观念，强化教育国际化意识教育观念国际化就是要将本国高等教育人才培养的改革和发展置于世界经济发展的大背景之中，从国际社会的视野而非一国的角度对人才培养的总体素质进行考察，从而确立高等教育发展的基本方针乃至具体的教育措施。更新传统、保守的思想观念，是加快高等教育国际化的前提。高等教育的重要任务是为科技和经济建设培养具有国际观念、全球意识和具有国际交流能力、国际竞争能力的人才，培养在全球范围内就业的人才。有人担心高等教育国际化会带来资本主义...