第1页共12页中学生思想道德状况调查摘要：为充分了解和掌握中学生思想品德发展的现状、特点、动向，切实提高思想道德教育的针对性和实效性，有的放矢地开展中学生的思想道德建设，本文以苏州市X学校为例，依据实际调查的结果，学生的思想道德现状作出了分析评价并提出了相应的建议。关键词：中学生调查对策：G632文献标识码：A：1672-8882（2013）02-016-02为了对青少年的思想道德状况有比较深入的了解，为中学思想道德教育的改革提供科学的依据，笔者对中学生进行了抽样调查。一、调查问卷的概况（一）调查问卷：问卷分别从爱国主义、社会公德、人生价值、集体主义、法制观念、个人修养、等方面设计了50套题目。第2页共12页（二）调查对象：调查依托的学校为苏州市第26中学。学生的选取采用随机抽样的方法在初中三个年级中各抽取200名。（三）调查问卷的有效性：共发放调查问卷600份，回收有效问卷568份，有效回收率为96%。无效问卷32份。（四）调查形式：问卷以不记名方式进行，全部为选择题。每题均有五个选项供选择，其中有部分可多选。二、调查内容及相关数据（一）公民意识86%的学生赞同“社会主义制度适合中国的国情”；72.5%的学生认为“只有共产党才能使中华民族实现伟大的复兴”。有94.3%坚决反对，这表明大多数的学生具有强烈的爱国主义情感、和比较正确的政治立场。对“社会热点的关注度“，初二和初三的学生比例比例分别为42.32%和58.64%，这表明并非如社会上部分舆论所言现在的学生关心的只是自己，他们的政治参与意识越来越趋向于淡薄。当然，受第3页共12页社会生活阅历的局限，这些关注更多的还是停留在表面。尽管存在某些疑虑，但绝大多数学生对我们国家的社会制度，对民族的前途还是充满信心的。有26.4%的学生对社会主义制度充满信心；51.6%的学生表示“有信心但存在忧虑”；两者相加占了受调查学生总数的78%当然，也有12.8%的学生持无所谓的态度，还有9.2%的学生没有回答。（二）社会公德由于我国现阶段正处在全面建设小康社会的关键时期，社会矛盾和过去相比明显尖锐，产生的一个负面影响就是社会公德逐渐流失，社会呼唤道德回归的声音日渐响亮。尽管本次调查的对象主要是初中阶段的学生，但从结果看他们中的大多数都对人的本性有一定的了解。有42.5%的学生认为“人之初，性本善”；65.2%的学生选择了“人的本质在社会的不同时期有不同的形式”；还有36.6%的学生选择了“人在本质上都是自私的”。在回答“是否参与公益性捐款”时给予肯定的有68.2%，表第4页共12页现出如能力所及学生是会向需要帮助的人群提供帮助，为社会献出爱心的。这种社会公德还表现在学生的日常生活中。有78.3%的学生有在公交车上让座的行为。有94%的学生愿意成为志愿者。（三）价值观应该说，调查显示学生的主流价值观是好的。有73%的学生认同只要努力就可以改变自己的处境，当然，也有28.6%的学生认为认为人生有命，人总是分等级的这是无法改变的。在诚信方面，学生们普遍认为社会缺乏必要的诚信，这占参加调查的85%。在认为社会缺乏诚信的同时，对于涉及自身利益的“考试作弊是否要受严厉处罚”这一问题的的选择上有90%的学生认为必须给予严厉惩处，从中可以看到学生对有悖公平竞争的作弊现象认为是不道德的，是有悖于公平的原则的。他们对于诚信的社会制度和社会环境还是充满渴望的。与此同时，也有6%的学生直言不讳的说如果有条件会选择通过作弊来提高自己的成绩。第5页共12页大多数学生对于创建和谐、稳定的社会环境有着正确的态度，在与人交往中倾向于和睦相处，在受到伤害后是否宽恕对方时有78.5%的回答是肯定的，当然，调查表明学生年龄越大宽容程度也越大。（四）社会融入对于幸福感和生活满意程度则呈递减趋势，即年龄越小这两个指数越高。在调查的初中三个不同年龄段的学生中，对上述选项的回答分别为82%、61%和49%。在社会沟通能力上，初一、初二年级，女生的人际沟通能力高于男生，差异分别在40%和20%左右。而到了初三，则男女生的社会沟通能力趋向于平衡，差异缩小为1.3%。这种差异可能和男女生进入青春期的时间存在先后有关。在人际交往上，担任过班干部的和从未但任过班...