网络时代对大学生主流意识形态认同的影响及措施分析汪俞辰杨静Reference：信息时代下，网络对于人们来说俨然不是纯粹的媒介技术，而是作为一种生活方式，对人们生产工作、学习等产生极大影响。特别是当代大学生，很早便接触到网络媒体，网络这一把双刃剑，既给当代大学生带来丰富多彩的数字化生活，更极大冲击着大学生的主流意识形态。而如何加强对大学生正确引导教育，使大学生主流意识形态认同感有所强化，俨然是当前高校教育工作者所需着重解决的一大问题。文章就网络时代对大学生主流意识形态认同带来的影响展开论述，并提出几点建构措施。Keys：网络时代；大学生主流；意识形态；认同；影响措施高校教育旨在培养出更多高素质、专业知识技能强的符合社会国家要求的复合人才，而培养过程中一项非常重要的内容便是主流意识形态，大学生若能拥有较高的主流意识形态，势必会逐步强化自我社会主义意识形态的凝聚力。当前，我国正处于信息爆炸时代，探究高校大学生主流意识形态也俨然成为高校教育的研究新课题。如何在复杂的网络环境下来找寻更具合理性和有效性的教育途径，是当前高校思政教育工作亟需解决的一大难点。一、网络时代对大学生主流意识形态认同带来的影响---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（一）信息传播影响网络时代下，大学生对于传播信息的接受力度，较之以往更具不稳定性和确定性。传统高校主流意识形态教育主要将重心放在理论知识学习等方面上，借助相对集中化的时空中，来完成某一教育目标。但网络时代打破了这一局面，意识形态教育不再受到时空限制，信息传播也极为快速便捷，但与此同时，信息传播过程中可能会受到不可测的网络安全问题，大学生最终所接收到的信息也带有难以控制性。此外，传统主流意识形态教育方式主要是单层次的由上自下的进行传播，既能凸显主流意识形态权威地位，更能避免其他非主流意识形态的入侵。但随着互联网在教育领域中的广泛普及，以往主流意识形态权威开始受到挑战，并被逐渐削弱，单层次的将话语权牢牢掌握在上层建筑手中的主流意识形态教育，不可避免受到大学生的抵触和抗拒。（二）网络语的影响语言是主流意识形态传播的重要媒介，更是展开大学生主流意识形态认同教育工作的关键所在。网络的迅速普及极大改变了整个社会的话语权格局，以及语言生态模式，网络话语的独特性俨然成为大学生进行沟通交流的媒介，这也使得传统思政教育话语体系受到冲击。传统思政教育话语带有严谨性、规范性，而网络话语则带有随意性和自由性，无所约束的话语形式更容易被大学生接受，如此一来，大学生主流意识形态认同建构也遭受影响。一方面，网络话语的广泛使用导致主流意识形态认同教育实效性有所弱化。许多大学生所喜欢的网络用语是与传统语言模式相悖的，且网络用语更具形象生动性，所以大学生也更容易产生认同感。其次，网络用语的广泛应用也导致大学生主流意识形态学习的主观能动性有所削弱。较之网络语言，高校思政教育话语体系仍带有差异性，作为宣传政治的话语势必带有严谨性、宏大性的特点，因此教育工作者与当代大学生间的交流往往带有隔阂，未能实现真正沟通，教育工作者也未能完全把---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---握大学生主流意识形态发展态势。此时又在富有特色的网络话语的影响下，大学生自然更会排斥晦涩难懂的主流意识形态理论知识的学习。（三）非主流意识的侵袭网络的广泛普及也为一些非主流意识形态的传播而提供了契机，这也是大学生对主流意识形态认同感削弱的一大原因。首先，西方国家借助网络来传播渗透意识形态，各式各样的网络意识形态、价值取向，使大学生信息有了更多的选择。部分霸权国家甚至利用信息技术优势来传输一些不符科学价值观的意識形态，导致大学生的思想观念受到影响，甚至对中国主流意识形态产生质疑。其次，网络信息传播的及时性、自由性，也为多元化社会思潮的传播提供便利，大学生通过网络很容易接触到一些不良信息。一些不良组织机构便是借由网络来大肆鼓吹非主流思潮，无所顾忌地发表一些背离国家法律...