偏远地区中小学生开展研学旅行的途径和意义探究李作荣摘要：研学旅行属于一项新型的教育模式，当前在中小学教育工作中的运用较为广泛，它把培养学生研究性学习与自主学习能力作为核心教育方向，非常符合新课程标准理念，也是当前研究的热点内容之一。本文主要是对偏远地区中小学生开展研学旅行的途径和意义展开探究，希望为广大教师提供一定的借鉴，以期使学生获得更好的发展。关键词：中小学生;研学旅行;途径;意义：G63：A：1673-9132（2021）14-0191-02DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2021.14.095在当前中小学的教育工作中，由于受到应试教育的影响，制约了素质教育理念的落实，这对于培养高素质与全能型人才产生了一定的阻碍。在应试教育模式中，完全没有结合社会需求以及学生现实生活来设定教学模式，这在无形中制约了培养中小学生的创新能力与实践能力。基于以上问题，在中小学教育工作中出现了研学旅行教学模式，并设定了相应的教材以及课程标准，成为基础学科中的附加教学，帮助中小学生更好地认识世界以及认识自我，提升中小学生的综合素质，为之后的学习与生活奠定稳固的基础。在中小学研学旅行教育工---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---作中，教师需要明确研学旅行的教育意义与教育途径，结合中小学生的心理特征以及行为特征，来科学、合理设定研学旅行方案，提高学生参与研学旅行活动的自主性与积极性，使学生能够从中真正有所收获与学习，促进中小学生的身心健康发展，成为品学兼优的学生。一、偏远地区中小学生开展研学旅行的必要性（一）实现跨学科的教育目标研学旅行属于一项跨学科性质的综合学习活动，不仅能够提升学生的个别领域学习能力，同时也能够让中小学生获得综合性的学习成果。研学旅行属于多学科的融合与交叉，并不是单独对某一个学科开展教育活动，而是更为注重培养中小学生的综合素养，无论是在知识和技能方面，还是在自主发展方面，都能够让学生获得更好的发展。此外，研学旅行和中小学生的实际生活有着较大的联系，能够无限拓展中小学生的知识认知结构，让课堂知识能够真正运用在中小学生的现实生活中，锻炼中小学生的学科实践能力，为之后的学科学习奠定稳固的基础。（二）锻炼小学生的人际交往能力研学旅行教育活动能够有效提升中小学生的人际交往能力，研学旅行和日常课堂学习有着较大的差别，更为注重引导学生真诚交流，在团队合作中去发现问题、解决问题，增加学生之间的日常合作，这不论对学生的学习还是生活，都能够产生较大的帮助。在研学旅行教育活动中，学生能够学会欣赏他人的成就，学生之间相互借鉴与学习，实现共同进步，这样学生更容易认识到自身的缺点与优点，从而加以改正，不断完善自我，成为更加优秀的人。除此之外，研学旅行能够拓宽中小学生的知识视野以及社会视野，打破原有课堂教学中的视野局限性。在中小学生的研学旅行活动中，结合多样化的生活情境，能够提升学生看待文化与环境的思考能力以及观察能力，使学生拥有较强的事物辨别能力，对自己的人生发展持有积极向上的生活态度，从而能够全身心投入到学习中去。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（三）促进中小学生的自我成长在中小学生的研学旅行教育活动中，不仅能够推动中小学生的自我成长，还能够激发中小学生的学习动机，感受到学习的快乐与趣味性，从而能够全身心投入到学习活动中去，提升学生的学习质量，掌握更多的学习技巧与方法。在研学旅行教育活动中，中小学生会参与到实际的社会环境与自然环境中，对于遇到的问题进行自主解决，培养学生良好的自尊和自信的品格，并在研学旅行活动中掌握多种基本生活技能，拥有较强的独立自主能力。除此之外，在中小学生的研学旅行活动中，能够增强中小学生的人格特质，拥有较强的责任感与独立性，能够锻炼他们的身体素质，养成良好的生活习惯。二、偏远地区中小学生开展研学旅行的途径（一）教师要掌握研学旅行原则在中小学生的研学旅行教育活动中，学校与教师一定要明确研学旅行教育的相关原则，这样才能够让研学旅行教育活动顺利...