心理行为问题农村留守儿童的系统家庭综合教育模式Error!Cannotreadordisplayfile.（1重庆医科大学附属第一医院精神科重庆400016）（2大足区人民医院睡眠心身中心重庆402360）【摘要】农村留守儿童心理行为问题及家庭问题普遍存在，是目前教育亟待解决的问题。农村留守儿童的心理行为问题主要表现在情绪、行为和性格等方面。心理行为问题农村留守儿童的教育，应采取包括“社会、学校、家庭”的三位一体的系统家庭综合教育模式进行干预。【关键词】心理行为问题；农村；留守儿童；系统家庭；综合教育模式【】R395【文献标识码】A【】1007-8231（2017）26-0328-03---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---伴随着我国工业化、城市化和现代化进程的不断推进，农村留守儿童呈现出数量多、增长快的态势[1]。由于父亲和（或）母亲的离开,农村留守儿童成长的家庭环境系统遭到破坏，他们面临安全、身体、心理、行为、教育和社会化等诸多的问题[1-3]。如果这些问题不能及时有效的教育、疏导和干预，不仅影响儿童身体健康成长，还会导致心理行为问题、违法犯罪，阻碍农村教育事业的发展、新农村的建设，甚至危及到国家的前途和命运[4-5]。因此，农村留守儿童教育问题，不仅仅是单个家庭的问题，更是整个社会的问题，农村留守儿童的心理行为问题已引起了教育界、心理学界及社会各界的广泛关注[4,6,7]。本文基于重庆市大足区农村留守儿童心理行为健康状况的调查,分析农村留守儿童主要的心理行为问题,探讨构建“社会、学校、家庭”三位一体的系统家庭综合教育模式，以促进农村留守儿童心理行为健康教育的发展。1.农村留守儿童普遍存在心理行为问题已有的研究显示，农村留守儿童心理行为问题比较突出，心理行为问题检出率明显高于农村非留守儿童[8,9]。本研究基于2016年在重庆市大足某中学初一、初二学生(11～15岁)的调查。采用一般情况调查问卷、汉密尔顿焦虑量表、汉密尔顿抑郁量表、青少年家庭满意度量表。调查显示，非留守儿童1039名，有焦虑的学生89名，焦虑检出率8.56%，有抑郁的学生92名，抑郁检出率8.85%，农村留守儿童450名，有焦虑的学生141名，焦虑检出率31.33%，有抑郁的学生154名，抑郁检出率34.22%。采用SPSS22.0进行统计分析，非留守儿童与农村留守儿童焦虑检出率经卡方检验P＜0.01，抑郁检出率经卡方检验P＜0.01，本研究表明，农村留守儿童心理行为问题普遍存在；农村留守儿童焦虑、抑郁明显高于非留守儿童，与文献报道一致[10-12]。2.农村留守儿童主要的心理行为问题农村留守儿童的心理行为问题主要表现在情绪、行为、性格等方面。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---情绪问题：主要表现为焦虑、抑郁、孤独等，幸福感偏低等[3]。程进等[10]研究表明学龄前农村留守儿童品行问题和焦虑水平与非留守儿童相比较严重。张帆[11]的研究表明，不同性别、年级的留守儿童，其心理健康的状况有所差异；父母外出务工不同、监护人的不同对儿童的心理健康有影响，农村留守儿童表现出读书学习焦虑、对人焦虑和冲动倾向比非留守儿童更高。赵蕾等[8]研究发现，留守儿童青少年心理健康量表(MHS-C)总分、情绪、意志行为、个性特征、Piers-Harris儿童自我意识量表(PHCSS)总分、焦虑和合群的得分均低于非留守儿童，留守儿童更容易存在情绪和行为问题，“留守”对男童较为不利。吉园依等[12]调查发现农村留守儿童抑郁检出率明显高于同龄非留守儿童；留守儿童抑郁症状检出率为女生高于男生；父母外出打工时与其联系频率越低、父母关系越不好、家庭经济越贫穷、越感觉同学不喜欢自己，其抑郁症状检出率就越高。唐菁华等[13]研究表明留守儿童的儿童抑郁量表（CES-DC）评分、抑郁症状检出率显著高于非留守儿童，儿童自我意识量表（PHCSS）评定躯体外貌、幸福与满足的得分显著低于非留守儿童。巫文辉等研究发现父母外出务工、离异、单亲家庭中留守儿童的主观幸福感偏低。张连云（2011）发现农村留守儿童的孤独感、同伴拒绝显著高于非留守儿童，而教师接纳和同伴喜欢显著低于非留守儿童。行为问题：主要表现为品行问题、多动...