适应社会经济需要,建设高校廉洁文化适应社会经济需要,建设高校廉洁文化摘要：高等学校应适应社会经济需要，积极宣传中华传统文化，加强诚信教育和廉洁文化团队建设；坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，开展形式多样的校本化社团活动；齐抓共管，探索廉洁文化建设思路，努力营造风清气正的校园廉洁文化氛围。关键词：高等学校廉洁文化工作思路教育实践：F270；G64文献标识码：A：1004-4914（20XX）10-045-03我国现阶段社会经济发展的主旋律是要坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业。随着我国倡导实施“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”宏伟蓝图，社会经济发展注入了新的内容。为了更好地实现社会主义初级阶段工作目标，适应“一带一路”建设新要求，高等学校应与时俱进，创新思路。培养的大学生，既要有积极向上、乐于奉献的健康人格，又要有热爱祖国、服务人类的高尚国格。高校教育环境对培养人才十分重要，人育环境，环境育人。广大师生员工既要同心协力培养学生的专业技术能力，又要注重培养学生的清正廉洁优良品质，引导师生共建风清气正的校园廉洁文化。一、相应工作要求学校是社会的组成部分，社会上的现象会直接影响学校的学风，而学校的学风在一定程度上影响着社会风气。我们在观看电视剧“人民的名义”时发现一个情节，陈海的儿子“小皮球”告诉侯亮平，一些小学生在学校替人做作业，收取好处费，还有的学生拿东西贿赂学生干部。这是社会问题在学校的连锁反应。高校学生比小学生的资源更为丰富，他们既有家长、亲戚给的生活费用，还有参与教学、科研项目的活动经费与劳动报酬，平时有外出业余打工的机会，可以积累个人财富。有的班干部、团委、学生会干部有管理班费、团费、活动经费的权力。高校的教师、管理者和领导干部都能掌握和利用不同的教科研资源。这些均为权力腐败埋下一定的隐患。高校是培养社会主义事业建设者和接班人的场所。建设廉洁文化，要结合社会主义核心价值观教育实践活动，努力把校园建设成为社会主义核心价值观的宣传教育基地和实践示范区。社会主义核心价值观分为三个层面，从国家层面，倡导“富强、民主、文明、和谐”；从社会层面，倡导“自由、平等、公正、法治”；从个人层面，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---倡导“爱国、敬业、诚信、友善”。三者有机结合，缺一不可。个人层面应融入并服務于社会和国家层面的价值观念。高等学校需要找准工作的切入点，把廉洁文化建设与社会主义核心价值观教育活动紧密结合，更好地理解高校廉洁文化建设的工作要求。一要加强诚信教育，增强廉洁文化建设的大局意识。世界上所有国家或社团组织均倡导诚实有信的学习、工作、生活方式，诚信是具有全球特质的优良美德。我们曾在微信朋友圈中读到一则故事。美国一所高中，一位女教师要求学生们完成一项生物课作业，而班上20多位学生从互联网上抄袭了一些现成资料。本来教师批评一下学生，教育他们改正错误，就算大事化小，小事化了。然而，女教师认为这是学生的不诚信行为，必须受到严惩。她不仅给这些学生的生物课成绩判为零分，还警告他们要面临留级的风险。而一些家长却袒护学生，校方不堪家长们的指责，要求女教师重新断定成绩。但女教师严词拒绝，愤然辞职。其他教师获知真相后，坚决支持女教师。他们认为，教育学生成为一名诚实的公民，远比通过课程更为重要。美国的学校重视诚信教育，践行社会主义核心价值观的中国学校更应重视诚信教育。诚信是立足社会的根基，是建设廉洁文化大局的内涵要求。从某种意义上讲，诚信就是廉洁，诚信教育就是廉洁文化建设。诚实有信的人往往能严格要求自己，成为遵纪守法的廉洁公民。反之，不诚信的人往往会编造谎言，欺骗人们，伴随有贪污腐败的行为方式，误国误民，危害社会。培养有诚信的大学生，是建设“富强、民主、文明、和谐”国家的人才战略需要，是建设“自由、平等、公正、法治”社会的人才资源保障，是培养“爱国、敬业、友善”合格公民的基本条件。一个国家如有大...