教育系统民主生活会班子成员相互批评清单

教育系统民主生活会班子成员相互批评清单Xxx同志问题清单最终稿XX年8月12日1.群众意识不强。对群众反映的问题,被动解决多、主动解决少,要求部门多、直面群众少。例如:XX年下半年,群众反映我市城区午托部管理混乱,影响了教学秩序给学生的健康成长带来了安全隐患,要求查处治理。其实午托部问题在群众反映前已经存在,你没有主动深入群众调查研究,提前化解问题,而是在群众反映问题后,协调有市关职能局委、部门,部署局安全办、食安办等科室统一行动,协调查处。没有切实考虑群众的利益,疏远了同群众的联系。2.安于现状,不思进取。陶醉于已经取得的成绩,对过去的成就沾沾自喜,不注重开展创新性工作。例如:你任局长以来,陶醉于我市高考成绩连续几年名列武汉市六郊县第二名的,没有指导制定事关中卫教育体育发展中长期规划,在对待与中山市教育教学质量的差距问题上,不---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---是千方百计想办法克服困难赶超中山,而是为自己安于现状、不思进取的享乐主义思想多方寻找借口和理由。在特长生的培养管理等方面,也缺乏创精神。以至于近年的教育成绩止步不前。3.决策不够科学民主。科学民主的决策,能够集思广益,能得到大家的认同,才能够得到全面彻底的执行,才能推动各项工作的进展。例如:因为城区工作环境相对较好,交通比较便利,部分教职员工千方百计,通过各种渠道,托亲朋,找熟人要求调动回城工作。在教师回城问题上,你既没有完全征求全体班子成员的意见,也没有充分听取所涉单位的实际诉求,有时考虑到人情或工作关系,调整了个别专业不重要的教师回城的情况,造成了不公平现象,对各项工作的开展产生一定的消极影响。4.把开会当执行。在工作安排上,认为只要在会上全面布置,工作就能够顺利全面执行,对上级精神和部署有机械照搬照套现象。比如:在治理公办教师参与社会辅导机构有偿补课方面,我通过召开专题会议进行布置,在年初教育工作会、廉政建设警示教育会、暑期工作会等重要---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---会议上多次强调,但由于在执行过程中督促检查不够严细治理效果并不十分理想,公办教师变相参与教辅机构有偿家教的现象并未完全根除。5.缺乏为群众服务意识。在工作中,感觉到自己是教育系统的一把手,只需要多安排、多管理。就能够做好各项工作,与学生家长沟通交流少,在群众观念、立场、感情等方面有较大差距。例如:今年以来,你到xxx等乡镇学校、幼儿园、教学点十余次,但对于偏远的x某某镇等山区教学点课堂听课次数少,与师生交流少,也很少与与学生家长沟通交流,在群众观念、立场、感情等方面不强不深还没有制定刚性的班子成员家长接待日制度,走群众路线还不够坚定,缺乏为的群众服务意识。6.有时安排部署不明确,长官意识明显。对一些工作的安排,只想到只要是为大家做好事,大家就应该理解支持,对群众的切身利益考虑不够,造成工作人员在落实过程中无所适从。比如,今年3月,xxx庙小学基建工作在协调学校用地时,尽管你在很多场所和会议上鼓励相关同志要创新工作方法,主动攻难克艰,但由于对工作的安排部---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---署不够具体明确,以及方方面面存在的主客观因素,遇到部分群众的阻挠,因为工作的安排部署不够明确,造成工作人员在落实过程达不到预期效果。7.抵制奢靡之风立场不坚定、态度不坚决。有时到学校检查看到有请客、送礼、吃喝等不正之风现象时,更多是提出口头批评,态度不坚决,行动不果断,没有当面严肃拒绝和坚决制止。个别时候还参与看望老领导、瞧个病号、红白喜事随个礼以及朋友、同学聚会等容易出现吃喝饮酒等高档消费的情况。例如:3月5日,有个30多岁的男教师在你不知情的情况下送来了一包铁观音茶叶,你可能不知道怎么退还人家,但也没有及时上交到纪检部门,不知道是不是自己消费了。8.存在“一言堂”决策现象。在教育系统重大决策时,有时出现自以为是,听不进他人意见,出现“一言堂”官僚主义家长作风。比如:今年上半年,...

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