党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料王瓜店街道大封社区学校赵冠利第二批党的群众路线教育实践活动开展以来，我严格按照市委及街道党工委统一安排，通过认真学习，征求意见，认真对照“四风”问题种种表现，真正把自己摆进去，真查细找、深刻反思，查摆出个人存在的“四风”突出问题并制定整改措施，即查即改。6月18日，校长与我进行谈心谈话。按照“三个摆进去”的要求，对存在的问题，深刻剖析根源，明确整改方向，制定了整改措施。现将个人对照情况报告如下：一、存在的问题1、学习不够深入。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。具体表现在，在进行学习时，有时会因工作忙而耽误，导致学习的内容不连贯，影响了学习效果。2、有令不行，有禁不止。有时对于学校的制度管理存在畏难情绪，比如在学校查课查岗过程中，发现个别教师存在违规现象，只是当面提醒，并没有登记在册，对学校的管理造成了被动。3、学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理而不能有效地与实际工作紧密结合起来。具体表现在，从事教学工作以来，只是片面的给学生们讲解专业知识，没有创造性的将党的创新理论融入到具体工作事务中，导致理论与实际脱节。4、进取意识不强。本人现在已经聘任为中小学一级教师，获得了“泰安市优秀教师”等较高的荣誉称号，进取心逐渐减弱，拼搏奋斗意识不够强。5、工作标准低。例如组织学校教学教研工作，教师发言不够积极，教研组长组织不够得力，没有推到重来的勇气，工作标准得过且过，影响了学校整体工作质量的提升。6、大局意识不强。有时候只站在教导处甚至个人角度上来考虑问题，没有与校长和其他领导干部形成共识，还有发脾气、闹情绪的时候，大局意识存在问题。7、工作不民主，存在一言堂现象。例如在教导处工作上，因为个人教学压力较大，有时候对老师们提出的意见和建议不汇报、不理睬，甚至一言蔽之造成了老师们的情绪波动。8、服务群众不到位。例如老师们有向我提出让我讲一讲我的成长历程，便于老师们学习，但由于工作任务重，再加上个人存在懒散情绪，至今没有能给老师们提供较好的材料或汇报。二、产生问题的原因分析1、在学习上，理想信念淡化。理想信念方面坚持党的领导，也坚信在党的领导下，社会主义在健康有序的发展。在大是大非问题上能够始终与党站在统一战线上，但遇到网络上或现实中抨击党的言论，自己不能有力的回击，究其原因，还在于自己对党的知识太过浅薄，对党出台的各项规定与政策还不够---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---了解，平时对党、政治的知识都只局限于政治学习中，自己不能主动、系统的学习，不能拿起、运用党的知识这把应对反动言论者的武器。2、在组织内，自我认知度、警觉度不高。自认为自己只是一个普通党员，发挥作用与能力不大，长期的具体工作，使我逐渐淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意为人民服务的宗旨意识，认为只要把手头的具体工作做好，就完成了一名共产党员的历史使命。实用主义的耳濡目染逐渐侵蚀了对正确的世界观、人生观、价值观的追求；树立了具体目标、最低目标，忽略了共产党人的最终目标；做到了在思想上、行动上入党，忽略了在思想上、行动上紧跟党。3、在工作中，公仆意识、宗旨意识淡薄。宗旨意识方面全心全意为人民服务是党的宗旨，对教师而言，更具体的体现应是全心全意为学生服务。自己过于注重对学生知识的传授，没有注重道的传播这方面，以为道德品行的培养是辅导员、思想品德课老师的责任，殊不知，自己在传播知识的同时，也在用自己的言行、工作态度在影响学生，以后在工作中要注意这些方面。在教学工作中，缺少与学生的沟通，教学内容多是一个方面，另一个重要的方面就是自己的为学生服务的意识较淡漠，教学就是在为学生服务，如果没有与...