县级领导班子和领导干部考核的方法和技术林素端摘要：县级领导班子和领导干部担负着地区经济和社会发展的重要责任，他们是党和国家战略方针和政策的具体执行者，其绩效直接决定着基层政府对国家战略方针和政策的执行结果和工作效率。按照科学发展观的要求，对符合县级领导班子和领导干部特点和要求的考核方法和技术进行研究，并提出其中的不足和改进之处。对于县级领导班子和领导干部的考核，首先要明确考核内容，再制定考核指标，最后就是考核的流程。下文将从考核内容，指标和考核方法技术这三部分进行展开，考核指标体现考核内容，考核方法和技术是对考核指标的分析和运用。本文的重点在于考核方法和技术这一部分，然而在了解考核的方法和技术前我们必须对考核内容和指标有一个清晰的认识。前面两部分在相关核心期刊的资料上了解县级领导班子和领导干部的考核，对当前县级领导班子和领导干部考核发表自己的观点，后面的考核方法和技术这一部分综合他人的见解提出个人想法。一、县级领导班子和领导干部考核的考核内容从参考相关文献可得：科学设置考核评价内容，必须综合考核领导干部“德、能、勤、绩、廉”这五个方面的情况。德为思想品行；能是能力；勤指工作表现；绩即业绩（成绩）；廉就是廉洁。这五个方面能够全面系统地评价领导的表现，是对领导干部和领导班子的综合考核。以上对于领导班子的考核内容，我觉得“德、能、勤、绩、廉”这五部分已经很是详尽全面地反映身为一个领导干部和一个领导班子应该具备的能力和素质。那么在考核的过程中五个方面都是不可或缺的，然而却各有轻重，绩的问题在当今社会应该相比其他会更受关注，毕竟绩这一方面可量化的程度还是比较高的，而且领导班子和领导在业绩方面的表现最与人民大众的生活息息相关，而且更加关系到人民大众的切身利益，因此，把对领导班子和领导成员绩的考核放在重要位置是科学合理的，在考核方法和考核指标中也应该相应地体现出其重要性。那么，孰轻孰重，在下面的科学设置的考核指标中会找到答案。二、县级领导班子和领导干部考核的考核指标查阅相关文献可得：中共中央组织部建立的领导干部综合考核评价体系共分三层,分别由综合考核评价的总目标及德、能、勤、绩、廉5个一级指标、17个二级指标构成(详见表1)。在表1中,综合考核评价体系实际形成了一种递阶层次结构:总目标为“对领导干部的考核”;第二层为准则层,包括德(B1)、能(B2)、勤(B3)、绩(B4)、廉(B5)5个一级指标;第三层为方案层,是领导干部考核评价的直接---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---观测点,具体指标包括17个指标(C1-C17)。从表1中的具体指标可以发现,该指标体系比较全面的反映了领导干部的素质要求,也是衡量干部执政与行政能力的主要标准,特别是突破了原有的片面政绩观,改变了以往仅凭“政绩”来评价领导干部的局面,更加注重考核领导干部的“德”、“能”、“勤”,而且增加了对“廉”的考核,体现了干部考核评价中的科学发展观,是我党“以人为本”执政理念的体现。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---表1（来自汪洋：《领导干部考核评价体系指标权重研究》《中共福建省委党校学报》2007年05期）各项二级指标的分类权重乘以其所属一级指标的权重即可以得到它们的合成权重(见表1),合成权重反映了二级指标的整体相对重要性。上述指标权重赋值客观上体现了《地方党政领导班子和领导干部综合考核评价试行办法》贯彻落实科学发展观的价值取向,同时在以往我国公务---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---员绩效考核“德、能、勤、绩”四个维度基础之上,增加并突出了“廉”的考核,反映了新时代党政干部考核的新要求,使得整个考核指标体系更加全面系统,是科学发展观在干部考核中的具体实践。在领导班子的考核指标方面（见表2），一般分成经济工作，社会和精神文明建设工作和班子建设这三个部分。这和领导干部的考核不免有重复之处，例如经济工作社会精神文明建设工作和上面的绩相挂钩，而班子建设中也几乎涵盖了德，能廉，勤这几部分，...