不忘初心，做好老师新县光彩实验学校汪凤彩习近平书记说：“做好老师，要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。”教就是教做人，育就是育心灵。教育之初心在引导和激发，而不是灌输知识；教育之初心在发展理性，而不是讲授道理；教育之初心在鼓励从善，而不是理解规范。教育孩子，最关键的就是要激发孩子内在的积极性，让孩子可以自发主动地想要变好想要学习。这是需要从小开始培养的，而且越早有这个意识以后就越受益。这里有一个叫做“驱动力”概念。人类其实天生就有自我发展和探索的驱动力，但是这个本能的驱动力会受到外界环境的影响而增强或者削弱。而这其中有三大因素非常关键，如果这三大因素的需求得到了满足，人的驱动力就会被激发。育，不是什么都管，更加不是完全不管。在管和不管之间，我们还有一个选择，那就是唤醒，唤醒孩子内在的驱动力，让他们愿意变得更好，愿意做得更好。一、寓教于乐孔子曾言，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦在《论教育》一文中说过，最坏的教育是“主要靠恐吓、暴力和人为的权威这些办法来进行工作。”因为“这种做法摧残学生的健康的感情、诚实和自信；它制造出来的是顺从的人。”绝大多数人都迷恋冷冰冰的分数，却无视了学生是活生生的人。教师就应该千方百计地让每一位学生在各科学习的每一个阶段都学有所乐、学有所的，不断增强学习兴趣和信心，积极主动地获取新知，使所有学生——特别是“差生”平等地分享学习成功的欢乐。爱因斯坦认为，教育应当使所有提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。这里所说的礼物就是学生乐于接受知识。学习的兴趣和乐趣很重要，一味的填鸭式教育会让孩子厌倦，好的老师懂得寓教于乐，通过多样的形式让孩子爱上学习。二、授人以渔，先生的责任不在于教书，不在于教学生，而是教会学生学习向课堂40分钟要质量。千教万教教人求真，千学万学学做真人。施教之功，贵在诱导，进学之功，贵在心悟。善思则得，善诱则通；诱思交融，百炼成钢。一定要重视课堂的导入。良好的开端是成功的一半。课堂导入要做到灵活多变，引“生”入胜。课堂上，教师进入状态，精神饱满；语言不仅要生动、形象，还有幽默。让课堂上有笑声，学生才会愿意上你的课。在课堂上要“用教材教”，而不要“教教材”。用教材教，从创造性加工教材开始，教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小，添加删除，让教材符合你的学生的实际，符合你的学生的口味。一定要用自己的话讲，讲出自己的理解，讲出自己的特点，讲出自己的风格，千万不要照本宣科。课堂上教师的全部功绩在于“引导”。好学生不是教师教出来的，而是教师“引导”出来的。好教师就是善于“引导”的教师。课堂上，教师一定要学会“偷懒”。教师“懒”一点，学生才会"勤"一点。一名“懒”教师会培养一班“勤”学生，相反，一名“勤”教师，就会培养一班“懒”学生。课堂上，教师一定要学会“装儍”。教师“儍”你的学生才会聪明，否则，教师太聪明，你的学生一定变儍。现在，我们的教育最大的问题就是教师太“聪明”。课堂上，教师一定要学会“踢皮球”。学生是课堂上的主体，是学习的主体，教师不要当“保姆”，什么事情都包办。教师要学会把皮球踢给学生，让学生学会自己解决问题教师一定要站在学生的角度来思考问题，找出学科的难点；一定要从学科本身的特点，确定重点。做到有的放矢。课堂上，教师一定要注意课堂的生成，要善于捕捉教育机会，要注意学生的思路。千万不要什么情况下，都按自己预设的教案进行。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---三、练好基本功1、书写基本功书写基本功包括写字基本功和写作基本功。写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及到是否掌握了所教学科的知识和能力问题。其它学科老师也需要完成教学计划，教学总结，论...