《祖国统一的历史大潮》说课稿——河南理工大学附属中学武金萍各位领导、各位老师，大家好：今天我说课的题目是《祖国统一的历史大潮》。接下来我主要从六大方面说一下我的教学设计。一、说教材（一）、教材的地位和作用本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书《中国历史》八年级下册第13课的内容,本课围绕实现祖国统一这一主题，主要从三方面介绍了“祖国统一的历史大潮”，“一国两制”构想的提出和含义；“一国两制”构想...
第13课祖国统一的历史大潮教案〖课程标准〗简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。〖教学目标〗知识与能力说出香港、澳门回归和设立特别行政区等史实。能够列举祖国大陆与台湾经济文化日益密切交往的史实。培养通过多种途径获取并处理历史信息的能力。根据“一国两制”构想提出的背景、主...
主备：王蓓审核：陈跃审批：班级：姓名：第13课：祖国统一的历史大潮知识目标：说出香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实，列举祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，比较港澳特别行政区与内地的异同、增强比较能力。能力目标：通过比较港澳台问题的由来、港澳回归的背景和过程、回归后的发展情况等，培养分析、归纳能力。情感目标：通过本课的学习，认识祖国统一是大势所趋和历史必然。说明中国共产党确实是...
第13课祖国统一的历史大潮一、【学习目标】掌握和平统一祖国的大政方针:一国两制的内容及其作用知道香港和澳门问题的由来、简述香港、澳门回归的史实了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想的提出，香港、澳门的回归的原因，培养学生的综合分析能力。通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有...
第24课祖国统一的历史潮流导入：刚才大家看到的是香港回归十周年纪念晚会上，四大天王共同演绎的“始终有你”，群星聚首，他们用歌声表达了人们对香港回归十周年安定繁荣的自豪以及对祖国母亲的深切热爱。1997香港回归，那么香港又是如何离开祖国怀抱的呢？让我们先回到昨天，去追溯香港问题的由来。一、昨天——问题由来师：我们先记忆热身一下，你还记得香港问题的由来吗？生：香港自古以来就是中国的领土，鸦片战争后中国被...
第23课祖国统一的历史潮流【课标要求】课标要求课标分解简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。重点:“一国两制”的构想和香港回归。难点：“一国两制”内涵的理解，正确认识台湾问题，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义【重基础深探究】一“一国两制”伟大构想的提出1、目的为早日解决___________问题，实现祖国统一2、理论的形成（1）雏形：20世纪50年代中后期（...
班级组别姓名组内评价老师评价第23课祖国统一的历史潮流（B）【使用说明】1、课前自主学习要认真梳理知识，记住其中重点。预习不会的知识点同组内合作解决，若组内解决不了的问题用红笔写出疑问在课堂上大家一起解决。2、合作探究和达标检测内容在课堂完成，就疑难问题可以展开讨论，不赞同课前做完。3、板书展示注意工整规范，语言展示注意声音洪亮条理清楚，点评要客观。【学习目标】紧扣目标方向明确1、简述“一国两制”的理...
班级组别姓名组内评价老师评价第23课祖国统一的历史潮流（A）【使用说明】1、课前自主学习要认真梳理知识，记住其中重点。预习不会的知识点同组内合作解决，若组内解决不了的问题用红笔写出疑问在课堂上大家一起解决。2、合作探究和达标检测内容在课堂完成，就疑难问题可以展开讨论，不赞同课前做完。3、板书展示注意工整规范，语言展示注意声音洪亮条理清楚，点评要客观。【学习目标】紧扣目标方向明确1、简述“一国两制”的理...
第23课祖国统一的历史潮流【课前预习案】【复习目标】本课学习主要了解“一国两制”理论的提出、成功实践及海峡两岸关系的新发展。一、“一国两制”的伟大构想1、形成过程（1）50年代最初提出：（2）1981年具体阐述：（3）80年代邓小平“全面阐述”（4）1982年宪法保证（5）1984年成为指导方针2、运用（实践）------香港、澳门的回归（1）香港回归的条件：①②③（2）香港回归：①1984.12②1997.7.1同日（3）香港回归的意义①香...
【课程名称】第23课祖国统一的历史潮流【教学目标】知识与技能：知道什么是“一国两制”？提出“一国两制”的目的是什么？了解“一国两制”在香港、澳门实践成功的历史意义。重点学习还没有回归的台湾问题以及两岸关系的新发展。过程和方法：分析“一国两制”构想的形成过程。通过图片引导学生了解香港、澳门问题的由来，为什么中国能够成功收回香港、澳门，和香港、澳门回归祖国的历史意义。播放香港回归交接仪式视频。播放歌...
第23课祖国统一的历史潮流【课程标准—指导篇】1、简述“一国两制”的理论和实践。2、认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。【自主学习—预习篇】[基础知识落实]1、19世纪50年代中期，毛泽东、周恩来提出“___________________”的设想。1981年叶剑英具体阐述了和平统一祖国的“___________”。19世纪80年代邓小平全面阐述了“____________________”的深刻含义。1982年，写入宪法第31条，使“_________”有了宪...
第23课祖国统一的历史潮流[课标导航]简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。[分解课标]一、知识与技能：1、掌握“一国两制”理论形成的过程和含义；2、掌握“一国两制”在香港和澳门的实践过程及意义；3、熟悉改革开放以来两岸关系新发展的表现；4、探讨台湾顺利统一的方法及重大历史意义。二、过程与方法：1、联系港、澳、台问题的历史由来与香港问题的解决理解“一国两制”构想的...
第23课祖国统一的历史潮流【教学目标】简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。【重难点】学习重点：“一国两制”的含义及其形成，海峡两岸关系的发展学习难点：海峡两岸关系的发展【课前预习案】一、“一国两制的”伟大构想（一）形成过程：1、雏形：20世纪50年代中后期，毛泽东、周恩来提出的设想---除外交外，台湾一切事物都由蒋介石全权处理，后者还可以派人参加中央政府。2、...
第23课祖国统一的历史潮流课标要求：简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。三维目标：1、知识与技能“一国两制”理论形成的过程和含义；掌握“一国两制”在香港和澳门的实践过程及意义熟悉改革开放以来两岸关系新发展的表现；探讨台湾顺利统一的方法及重大历史意义。2、过程与方法联系港、澳、台问题的历史由来与香港问题的解决理解“一国两制”构想的科学性与实践的可行性；联系...
第23课祖国统一的历史潮流主备：李海霞审核：王恩华20130901【课标要求】简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。重点知识：“一国两制”构想的形成过程及其含义；香港、澳门的顺利回归难点知识：“一国两制”构想的提出与实践对实现祖国统一的重要意【重复记忆】一、“一国两制”的伟大构想问题1：什么是“一国两制”？归纳“一国两制”的形成过程。特别行政区：是我国的地方行政区...
第12讲祖国统一的历史潮流一、选择题1．有的学者认为：“一国两制”构想突破了原有的马克思主义国家理论，建立了以社会主义为主体的允许港、澳、台资本主义制度存在的新的国家结构。下列各项符合这一观点的是()A.不再用“解放台湾”这个提法B.大陆实行社会主义，港、澳、台实行资本主义C.统一后允许台湾保留军队D.统一后台湾作为特别行政区，享有高度自治权2．英国首相撒切尔夫人在她的回忆录中谈到中英联合声明时承认：“英国...
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第23课祖国统一的历史潮流【课程标准】1．简述“一国两制”理论和实践2．理解“一国两制”在祖国统一中的地位和作用。对海峡两岸关系的未来展望。【重点、难点】重点：“一国两制”理论和实践、港澳回归的意义及原因。难点：对台湾问题的认识。【自主学习】一﹑统一之源：香港、澳门、台湾问题的由来1．香港问题由来：1842年，第一次鸦片战争后，清政府签订《南京条约》割占香港岛；1860年，第二次鸦片战争后，《北京条约》割占...
