2016年第3期3,2016m\MmNo.尙考改革背景下—中分层走班制实施路径株析韩艳玲毕宪顺圜要］高考新政背景卜，高中实施分层走班制已成为大势所趋。在我国应试观念根深蒂固、分层走班实施模式不成熟、师资力量不足以及软硬件设施有限的情况卜-,如何广泛而有效地实施分层走班制成为关注的焦点。只有积极做好分层走班制实施前的宜传工作，转变学校、教师、家长、学牛的教育观念，努力探索分层走班制实施模式，加强师资培训，做好软硬件...
高中走班教学：问题、路径与保障机制WalkingClassTeachinginSeniorHighSchool:Problems,PathsandGuaranteeSystem作者：周彬作者简介：周彬，华东师范大学教师教育学院，上海200062周彬，1974年生，重庆永川人，华东师范大学教师教育学院教授、院长，主要从事教育原理和教师教育研究。原文出处：《课程•教材•教法》（京）2018年第20181期第54-59页内容提要：高中走班教学的开展，弱化了行政班管理，扩大了学生的能力差异，减少...
东海县海陵路小学“选课走班”实施方案与东港市环境污染调查报告合集东海县海陵路小学“选课走班”实施方案一、指导思想为了切实推进我校新教育课程改革，促进学生全面而又主动地发展，坚持“丰富校园生活，促进学生全面发展”的指导方针，以“生动、活泼、自主发展”为主体，以育人为宗旨，全面深化素质教育为核心，以培养学生的实践能力和创新精神为重点，抓住新课程标准实施的契机，促进学生多元化发展，切实减轻学生的课业...
银高中学学校校本课程申报表---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---申报教师姓名张元芳现任课年级、学科初二地理有何特长计算机应用、音乐、体育、绘画等。课程名称地理知识在生活中的运用总课时18拟开设时间9、16课程目标或意图（全面、适当、清晰；涉及目标的三大领域）知识目标：让学生知道生活中时时有地理，处处有地理，地理知识就在我们生活的周围。能力目标：学习和掌握对生活有用的地...
走班制视野下高中生学业生活的转变及学校行动中图分类号：G632.42文?I标识码：A文章编号：1671-6124（2017）02-0043-06一、新高考改革推动走班制教学的兴起2014年9月4日，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）提出：“启动高考综合改革试点，改革考试科目设置。增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语三个科目成绩和高中学业水平考试三个科目成绩组成。计入总成...
台门学校关于七年级学生试行分层走班教学告家长书尊敬的各位家长：您好！《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》指出：在初中阶段，组织探索由学生自主选择的分层走班教学，进而推进初中基础性课程教学，是一项重要的改革举措。为此，经学校研究，决定在八年级段先行试点取得良好成效的基础上，同步推进七年级分层走班教学。具体做法如下：1.分班原则：学校将本着自主选择、动态分层、因材施教，并兼顾有利于教学...
山东省枣庄市第十八中学2017级选科走班实施方案【指导思想】全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循人才培养和选拔规律，按照有利于学生健康成长、有利于科学选拔人才、有利于教育教学改革、有利于维护社会公平的原则，坚持问题导向，落实我省考试招生制度改革要求，建立科学的改革方案，全力办好人民满意的教育，保证学生健康成长。【实施原则】1、根据“两依据、一参考”的招录模式，注重对学生的综合性、发展...
