信息技术新课程总结性评价试题设计研究丁婧1，李艺2（1．南京市金陵中学，江苏南京李艺，2．南京师范大学教育科学学院，江苏南京）摘要：在信息技术新课程建设任务的序列中，总结性评价的研究是相对薄弱的部分。我们课题组以过程化、人性化为总结性评价命题的主要原则，设计了一些新思路下的信息技术总结性评价试题，并提出，试题从主观—-客观的维度分为客观题、半客观题、微型主观题、主观题四种类型更为合理。关...
毛特课程知识框架体系一、课程概述“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称《概论》)，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。《概论》以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中...
