积极心理学视野下自尊探究及提升途径摘要:自尊作为心理学的一个研究热点。本文阐述了自尊在中西方的发展,自尊定义,依赖性、独立性、无条件型自尊的三种模型,自尊的影响因素,及提升自尊的方法,并提出了研究方法需改善、研究群体需拓宽、应用研究需加强、研究关系需拓宽等四点展望。关键词:积极心理学;自尊;影响因素;提升训练中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1003-2851(2012)04-0246-01美国心理学会会长马丁.赛...
家庭教养方式、自尊和青少年幸福感探究摘要:本研究通过对中国家庭动态跟踪调查(CFPS)的225名广东省10〜15岁青少年数据分析,旨在探究家庭教养方式、自尊与青少年主观幸福感的关系。研究发现:首先,被调查的青少年的主观幸福感比较高,普遍感觉“幸福”或者“非常幸福”,但亦有23%的调查者认为“一般”;其次,家庭教养方式、自尊与主观幸福感显著相关;第三,家庭教养方式不仅直接影响主观幸福感,还通过自尊间接部分影响青...
我自尊我自爱习题一、单项选择题1、感动中国人物刘伟说得多好:“人生只有两条路,要么赶紧死,要么精彩地活着。”这位中国的“苏珊”,是普通人的励志榜样,他只希望自己弹出的琴声能被人喜欢,虽然无臂,但他也要高高起飞,让自己的梦想成真。刘伟的事迹启示我们()A.真正树立自尊,赢得他人的尊重,要靠自我努力,不断完善自我B.他这是在作秀C.我们都要学会用脚弹钢琴D.他太聪明了,我们普通人做不到2、在北京务工的曹昌宝说...
浅议高中生心理健康及自尊探究中图分类号:G61文献标识码:A文章编号:1008-925X(2012)07-0197-01高中生的心理健康问题受到普遍重视。学生中出现的各种心理卫生问题大部分是由于不能妥善处理学习、人际关系及环境适应等方面的困扰造成的,对学进行心理健康教育在很大程度上就是对其应对方式的调整和训练,以消除和减弱各种紧张因素对学生的不良影响。探讨高中生的主要应激来源及应对方式,并揭示高中生应对方式的部分相关因素,...
在美术学科活动中培养学生的口尊口信在我们平时的美术教学中经常会遇到不白信的孩子,那么,如何让孩子在美术课中主动学习,找到白信呢?我认为教师可以釆取以下的对策有目的的进行培养:1、培养学生的主体意识教师要摆正自己主导,学生主体的地位,同吋还得设法引导,让学生也知道自己才是学习的主人。通过画自己喜欢画的,做自己拿手做的,让学生的感情融于作业之中,使他们明白美术也如同音乐与作文,也是表达口己情感的工具...
父母教养方式对3_9岁儿童自尊的影响?儿童心理卫生?父母教养方式对3~9岁儿童自尊的影响3张丽华①②杨丽珠①宋芳①目的:考察父母教养方式对3~9岁儿童自尊的影响。方法:采用3~9岁儿童自尊教师评定问卷和父母教养方式问卷对700名儿童进行调查。结果:(1)民主性教养方式与自尊总分呈显著正相关(r=01687,P=01010)。(2)父母在不一致性、溺爱性教养方式上的评分与儿童自尊总体(F=71544,P=01011;F=31650,P=01026)以及重要感(F=61578,P=...
国内关于体育锻炼对身体自尊影响的研究综述摘要体育锻炼的心理效益是运动锻炼心理学的热点问题之一,身体自尊是反应心理健康状况的重要指标,对研究人们参与体育锻炼的心理前因和心理效益有着非常重要的意义。本文对近年来国内关于体育锻炼对身体自尊影响的实证研究成果进行了梳理与分析,为进一步的研究提供借鉴与参考。关键词体育锻炼身体自尊实证研究中图分类号:G807文献标识码:A1身体自尊的概念1.1自尊的概念詹姆斯(James...
低自尊大学生不同情绪启动下的投射效应研究摘要:以往国内外的研究从认知、情绪、行为以及人际关系四个方面对低自尊个体和高自尊个体之间心理特征差异进行探讨。本研究以积极、中性和消极视频为实验材料,采用语句完成投射测验,探讨低自尊大学生不同情绪启动下的投射效应。本实验证实不同情绪启动对被试的投射效应产生极显著影响。关键词:低自尊;情绪启动;投射效应中图分类号:B849文献标志码:A文章编号:1002-2589(2014...
中国社会的不稳定自尊、强攻击性与调适路径王文龙2012-7-2514:55:45来源:《深圳大学学报(人文社会科学版)》2011年第5期【摘要】自尊既具有个体性也具有群体性,不稳定自尊中的高自尊向低自尊的转化会导致个体严重的挫折感,可能会引发强社会攻击行为,如果这种挫折感集中于凝聚力较强的特定群体,就可能严重威胁到社会稳定。造成社会整体自尊感降低的主要因素有价值观的过度一元化和物质化,文化的过度世俗化,...
实习生喝厕所水“强暴”自尊太不成思议了,太恶心了,去实习的工厂俨然要我们清洁厕所,还要求我们喝厕所的水。日前有网友爆料称,自己实习的某食品有限公司在入职培训时,俨然要员工喝下自己洗的厕所水,对此她表示不能采纳,而且认为企业这样的做法不崇敬员工。对此,该企业表示,只是对员工举行企业文化培养,并没有强制员工真的喝下去。(3(本文来自:美文教导考试网[.jinantutor.com])月29日《南方都市报》...
董事长三八致辞:做自尊自爱自信自立自强的新时代女性尊敬的鑫旺集团女同胞、姐妹们:今天我们又迎来全世界妇女共同的节日——“三八”国际劳动妇女节。我谨代表董事会向你们致以节日的问候和良好的祝福!作为女性,你们比男同胞有着更多的角色。在家里,你们作为妻子、母亲、女儿,把自己的全部精力和爱心献给了家人;在鑫旺集团,你们作为工作的中坚力量,把自己的勤奋和智慧、汗水和心血献给了鑫旺。你们在承担着...
内隐自尊的研究综述摘要:内隐自尊概念是1995年被Greenwald等人提出,对内隐自尊的文化差异进行总结如下:越是对内隐自我评价高的学生,外显自我可能会表现得越谦虚,但西方文化则正好相反。个体对自我的无意识积极评价即内隐自尊的高低,是与其文化背景有着密切联系的。关键词:内隐自尊;内隐联想测验;文化差异:B842.6文献标志码:A:1002-2589(2015)02-0031-02一、内隐自尊的概念的提出内隐自尊的概念在1995年被Greenwal...
医学专业大学生身体自尊的调查研究柳宝祥(内蒙古赤峰学院医学院内蒙古赤峰024000)【】R192【文献标识码】A【】1672-5085(2011)48-0367-02【摘要】目的了解大学生心理健康状态,为大学生心理健康教育提供科学依据。方法运用《身体自尊量表》对大学生进行抽样调查,并进行综合分析。结果医学专业大学生身体自尊得分处于中等水平,高年级高于低年级。结论应对医学专业大学生(特别是大学新生)加强心理健康教育,并鼓励他们多...
社会支持与自尊对高职生主观幸福感影响探究摘要:采用问卷调查法调查江苏3所高等职业院校学生2059人,研究社会支持和自尊对高职生主观幸福感的影响作用。结果发现:高职生社会支持、自尊和主观幸福感存在高度两两正相关性;社会支持和自尊对高职生主观幸福感有正向预测作用;社会支持对自尊有正向预测作用;自尊在高职生社会支持和主观幸福感之间存在中介效应。结论:构建良好的社会支持系统和提高自尊将有助于提高高职生主观幸...
社区居民自我效能与自尊、应对方式的相关性分析【摘要】目的了解社区居民自我效能与自尊、应对方式的现状及相关性。方法采用自我效能量表(Self-Estimate,SE)自尊量表(SES)及简易应对方式问卷(WCQ)对社区15岁以上的1002名居民进行问卷调查。结果社区居民的自尊、自我效能水平较高,社区居民大多能够通过自我评价、他人的评价,提升自己的学识、地位、能力等水平的认可程度,并且社区居民倾向于采取积极的应对方式...
十年来我国大学生自尊研究综述包爱丽(陇东学院教育学院,甘肃庆阳745000)摘要:通过文献综述法,从B尊的内涵、特征、影响因索、研究现状以及未来展望等方面,对I-年来我国大学生白尊的研究冋顾,以期引起人们对这一研究领域的广泛关注与思考。关键词:大学生;白尊;内隐白尊中图分类号:G444文献标识码:A文章编号:最早给白尊下定义的心理学家是W.james⑴,他在《心理学原理》屮给白尊下定义用了著名的公式“自尊二成功/抱负...
朱自尊先生人物肖像漫画,不愧为美术界的翘楚看到这些画时,也是震惊了,张张传神,张张经典1.吴莫愁2.姚晨3.赵薇4.周润发(孔子)5.董卿6.姜文7.周杰伦8.孙俪9.周星驰10.葛优11.赵本山12.莫言13.林丹14.姚明15.敬爱的温总理16.江主席17.奥巴马18.普京19.二战三巨头20.伏尔加河上的纤夫--俄罗斯与前苏联领导人
在美术学科活动中培养学生的自尊自信在我们平时的美术教学中经常会遇到不自信的孩子,那么,如何让孩子在美术课中主动学习,找到自信呢?我认为教师可以采取以下的对策有目的的进行培养:1、培养学生的主体意识教师要摆正自己主导,学生主体的地位,同时还得设法引导,让学生也知道自己才是学习的主人。通过画自己喜欢画的,做自己拿手做的,让学生的感情融于作业之中,使他们明白美术也如同音乐与作文,也是表达自己情感的工具...
有氧健身锻炼对BMI异常大学生身体自尊的影响马英利刘鹏举李阳(承徳医学院公共体育部,河北承徳067000)摘要:采用问卷调杳和实验研究等方法,研究了有氧健身运动对BMI异常大学生身体自尊的煤响。结果表明:有氧健身锻炼对超重和肥胖大学生身体H尊改善作用较为显著,对低体重学生的影响不明显;15周的有氧健身锻炼对肥胖大学生“身体吸引力”维度的改善不显著。关键词:有氧锻炼;身体白尊;体重指数作考简介:马英利,196X年生...
培养孩子自尊自信的九个禁忌禁忌一:否定孩子的情绪如果有人对你说:“你无权有那样的情绪感受”,你或许会大发雷霆。当孩子们的情绪遭到否定时,他们也会感到非常伤心。许多成年人希望孩子尽早控制住自己的情绪,这样,他们就不必继续为应对他们的各种情绪而“浪费时间”。孩子们怕黑,怕水,怕蜘蛛,怕失去友谊,怕失败,怕噩梦和鬼怪,所有这些都考验着家长的耐心。家长们试图以理性的讨论来回应孩子们某些事实上非理性的恐...