中年级学生自主学习英语策略摘要：本文通过分析学生如何认识到一些对自己可能有用的策略，并最大限度地自主学习，并就当前农村中学生英语自主学习的现状、自主学习者的特点，说明培养中学生英语自主学习能力的重要性和必要性，并对英语自主学习能力的培养策略作了粗略的探索。关键词：中年级；自主学习；英语学习中图分类号:G622文献标识码：A文章编号:1002-7661(2013)01-264-01近年来，新课标的理念一一“积极倡导...
中国自主创新示范区的现状一经济管理中国自主创新示范区的现状解说词：当前，全球环境复杂多变，中国制造业成本不断上升，传统发展模式动力疲弱，需要我们寻找新兴动力驱动，就必须依靠技术创新和制度创新双轮驱动来提高全要素生产率，提高供给质量和效率，形成新的增长替代动力，推动产业升级和发展转型，最终实现中国从工业经济到新经济的重大转型。2016年4月，国务院批复科技部、重庆市人民政府，同意重庆国家高...
中国制度环境下本科学生自主选择专业的探索与实践摘要：长期以来，我国本科生在高校录取时确定专业。由于学生对大学的专业设置不十分了解，填报志愿时带有很大的盲目性，结果很多学生的兴趣、特长与其所学专业不相适应。2001年北京大学启动了本科教育改革计划——元培计划，让学生到大学学习一段时间，对各个学科专业有了一定了解之后，根据自己的兴趣、能力自主选择专业。元培计划是中国制度环境下本科生自主选择...
自主学习与合作探究在电控教学中的应用【摘要】本文主要阐述在中职机电类专业学生中如何有效开展电动机控制线路学科的课堂教学，如何真正做到把课堂还给学生，转换教师如色定位，让学生成为课堂的主角，充分挖掘学牛的潜能，通过学牛相互Z间的感染和交流来促进学习，从而最大限度地发挥课堂的实效性，让课堂真正地“活”起来。【关键词】电控教学自主学习合作探究课堂效率【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章...
自主学习模式在教学中重要意义摘要：“自主学习”作为一种新的教育思想，在一定意义上说，把握住了素质教育的实质和核心。本文针对目前语文教学的现状，结合教学实际，提出在阅读教学中“自主学习”的理念与模式。其教学模式为：课前预习，收集资料一一初读课文；设疑质疑一一精读课文；交流感悟一一深化提高,拓展实践。此模式的最大特点是学生自主、课堂开放、生动活泼，培养了学生的自主意识和创新意识。关键词：...
自主学习模式在护理实习生教学中的应用温永霞唐宇王春梅（四川宜宾市一医院风湿免疫科四川宜宾644000）【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2015）07-0619-01【摘要】目的：探讨自主学习模式应用于护理实习生教学的效果。方法：对2014年进入我科实习77名护理实习生，应用自主学习模式培养护生。对学生进行操作、理论的考核、满意度的调查。对比2013年传统教学方式下，学生对专科理论和技能的...
自主学习模式下组织理论和设计课程导学设计摘要：自主学习模式与课程的推出，旨在培养学生的自主学习意识，锻炼并提升学生的自主学习能力，而这已成为现代教育非常看重的方面。文章围绕着组织理论与设计自主学习课程的自学导学设计，探索了在这一过程中如何帮助学生培养自主学习意识与能力。关键词：自主学习；组织理论与设计；教学；实践中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1671-0568(2013)29-0086-03作者...
摘要：“自主、合作、探究”的课堂教学，能推进学生积极主动地参与学习活动，培养学生勤学好问的学习态度和创新精神，使学生的创新潜能更好的发挥，使课堂富有生气活力，使学牛的整体素质得到提高。关键词：自主；合作；探究；学习方式；运用中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1002-7661(2012)21-087-01“自主、合作、探究”的课堂教学，能推进学生积极主动地参与学习活动，培养学生勤学好问的学习态度和创...
自主创新_从中国制造到中国创造自主创新：从中国制造到中国创造卫兴华武靖州经济自主创新能力：“中国制造”的软肋我国改革开放的历史，就是一部“中国制造”的成长史。中国制造业所取得的成就，与我国改革开放所取得的辉煌成就一样，不容忽视。改革开放之初，我国虽然有着完整的工业体系，但受制于计划经济体制，绝大部分产品处于短缺状态。而到2022年，中国制造业在全球制造业总值中所占比例已达15.6%，成为仅次...
知识管理在“原理”课网络自主学习中的实践探索闫彩红+刘殿臣摘要网络自主学习与知识管理是相互交融的统一体，应用知识管理的理念，将知识管理与“马克思主义基本原理概论”课网络自主学习相结合可以增强网络自主学习的效果。通过对“马克思主义基本原理概论”授课学生的问卷調查和访谈，了解学生在“马克思主义基本原理概论”课网络自主学习的知识管理状况，探索主题任务为中心的知识管理方法、学生与资源、学生与...
中国挖掘机产业需要自主核心技术时间:2011-05-3109:50来源:中国质量万里行作者:吴玉峰与10年前相比，中国挖掘机的产量增加了20倍，达到年产近17万台，已居世界第一。这与中国经济建设的快速发展和强烈需求密不可分。有人形容说，快速发展的中国就是一个“大工地”。虽有些调侃味道，但也从一个侧面说明了中国经济建设的火热。在大江南北的火热工地上，无论是资源开采、道路建设还是房地产开发，都有“挖掘机”的身...
在阅读教学中培养学生自主学习能力的尝试摘要：阅读教学是小学语文教学的基本环节。它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重耍途径，乂是写作的必备前提；既能训练思维，发展智力，又能进行思想教育及审美教育。本文结合教学实践，简单介绍了在小学阅读教学中学生自主学习能力培养的方法在阅读教学中培养学生自主学习能力，可通过激发阅读兴趣，加强阅读训练，教给阅读方法等。关键词：阅读教学；自主学习...
在语文自读课文中培养学生自主学习能力尝试摘要：在初中语文教学中，以自读课文为阵地，倡导学生主动参与获取新知。运用“自主、合作、探究”的学习方式,培养学生自主学习能力。关键词：初中语文；自读课文；自主能力中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编码：1003-2738(2012)04-0096-01《课标》倡导自主、合作、探究学习、突出学生的主体地位。然而教改时至今日，仍有许多教师对学生管得过多、统得过死，事必躬...
运用信息技术培养学生语文自主学习能力探讨摘要：信息技术为语文教学提供了良好的学习环境，使自主学习得以真正实现。从转变教育观念，认识自主学习；巧用信息技术，助力自主学习；强化教学指导，提升自主学习能力等方面，探讨运用信息技术培养自主学习能力关键词：语文教学；信息技术；自主学习；学习能力中图分类号：G623.2；G434文献标志码：A文章编号:1008-3561(2016)22-0045-01随着信息技术的不断发展，教师应...
运用网络辅助教学培养学生的自主学习意识【关键词】网络教学自主学习【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）06A-0048-02运用网络辅助教学具有使教学内容多元化、教学时空开放化、教学方式互动化等优点。在小学语文教学中，教师运用网络搭建自主学习的平台,可以让学生自主选择学习内容、学习方式和实践作业，有效培养学生的自主学习意识。一、让学生自主选择学习内容网络信息丰富、资源多样，...
运用激励机制，促进英语学困生自主学习能力摘要在屮学普遍存在一部分学生对英语课程不感兴趣，缺乏学习英语的主观愿望，老师耍围绕如何充分使用有效激励策略，构思更多适合不同学情的具体方法，让不同学生体验到学习英语的快斥，为学生的成长提供更多的空间。关键词自主学习；激励;策略中图分类号:G424.1文献标识码：A文章编号：1007-7316-(2014)01-一、问题提岀《英语课程标准》提出“使每位学生都得到发展”，其...
运用调控策略培养英语自主学习力探究摘要：培养学生英语自主学习能力，指导学生灵活运用调控策略，利于学生在计划安排、自由协作和总结反思的过程中找到学习思路。从自我预设计划,确定目标；自由合作探知，深化体验；自觉总结反思,提升语用等方面进行探究。关键词：高中英语；自主学习；调控；学习能力中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号:1008-3561(2016)28-0098-01调控是英语学习策略指导中的重要组成部分...
运动简笔画在自主学习中应用和反思摘要：在体育课堂教学改革的背景下，为了充分发挥学生的学习积极性、主动性和学习的潜能，提高学生的体育兴趣及能力，富有创新精神的教师们开始了自己的探索之旅，创造性地使学科间互相融合，把音、体、美、劳动教育和谐统一，为体育学科增添了无穷魅力。关键词：运动简笔画；自主学习；运用；反思分类号：G622.4文献标识码：A文章编号：1006-3315(2013)11-106-002在一次淮海经济...
语文自主式学习探究之实验【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）06-0050-02一、实验的指导思想及依据（一）探究学习模式的社会依据一一时代需要的大前提《纲要》明确提出：“要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”所以开展“自主探究教学研究”，帮助学生学会自主学习，合作学习，研究性学习，获得自学能...
语文教学中如何让学生自主探究式地去学习屮图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)06-0041-01在小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式，是实施素质教育，贯彻《语文课程标准》，全面培养小学生人文素养，科学精神，创新意识和牛活实践能力的冇效途径。儿童学习的最根本的方法应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。根据心理特点，放手让学生在动手、动口、动脑的协...
