在语文自读课文中培养学生自主学习能力尝试摘要：在初中语文教学中，以自读课文为阵地，倡导学生主动参与获取新知。运用“自主、合作、探究”的学习方式,培养学生自主学习能力。关键词：初中语文；自读课文；自主能力中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编码：1003-2738(2012)04-0096-01《课标》倡导自主、合作、探究学习、突出学生的主体地位。然而教改时至今日，仍有许多教师对学生管得过多、统得过死，事必躬...
浅谈语文自读课教学感想浅谈语文自读课教学感想摘要：自读课的教学是语文教学的重耍组成部分，与讲读课相辅相成，构成语文单元教学的整体。现行教材编排大量的自读课文,旨在引导学生把讲读课文中学到的知识，在自读课文中加以应用，从而达到在应用中巩固、提高和发展的目的。只有重视自读课的教学,才能使学生把讲读课屮学到的知识迁移到自读课屮。关键词：自读课；教学感想；教学模式中图分类号:G630文献标识码：A...
日喻(自读课)走近作者苏轼(见《留侯论》)相关背景根据傅藻《东坡纪年录》记载本文作于宋神宗元丰元年(1078)十月十二日，《乌台诗案》作于“十三日”。其写作缘由，末尾交代得很清楚：“渤海吴君彦律，有志于学者也，方求举于礼部，作《日喻》以告之。”写作背景及用意，篇末也有说明：“昔者以声律取士，士杂学而不志于道。今者以经术取士，士知求道而不务学。”“经术取士”，指神宗熙宁四年(1071)二月，根据王安石的建议...
