“以读为本，自读自控自悟”教学模式研究“以读为本，自读自探自悟”教学模式研究山东省济南市大明湖路小学王燕一、课题的提出十几年来，阅读教学不断进行改革，取得了可喜的成绩，但仍存在不少弊端。阅读课堂“重分析、轻感悟，重练习、轻读书”的教学不利于学生个性发展和语文素养的提高。历史发展的实践告诉我们：人类之所以能改造自然、创造自然，是人的主观能动性的体现。因此改革阅读教学的关键在于加强学生的主体性教育...
自读文本远方[预习——夯实基础][知识梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字(chōnɡ)(jǐnɡ)歆羡憧憬(xīn)怏怏(yànɡ)．．．．嵯峨(cuó)(é)桎梏(zhì)(ɡù)跛脚(bǒ)．．．．．(jī)遨游(áo)无羁浩瀚(hàn)．．．二、多音字1．组词辨析法）心血（xuè（xiān）屡见不鲜????鲜(1)血(2)（（xiě）血淋淋xiǎn）鲜为人知??（（jīn）禁不住xuē）削弱????削(3)禁(4)（nxiāo）禁锢）削球（jì??语境辨析法2．)，儿...
自读文本游褒禅山记[预习——夯实基础][知识梳理]第1步读准字音——千言万语总关音(zhǒnɡ)窈然(yǎo)bāo)庐冢褒禅山(．．．谬(miù)ɡuī)禅院(chán)瑰怪(．．．仆(fǔ)道(pū)相(xiànɡ)深父．．．第2步识记通假——奥妙无穷方块字长乐王回深父(“父”通“甫”)第3步一词多义——看我七十二变有碑仆道（名词，道路）?．何可胜道也哉（动词，说、讲）．?(1)道受业（名词，道理）传道．?（名词，正确的方法）策之不以其道．...
自读文本我与地坛(节选)[预习——夯实基础][知识梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字(pǐ)坍圮狂妄(wànɡ)荒芜(wú)．．．恓惶(xī)亘古(ɡèn)譬如(pì)．．．灼(sū)烈(tuì蝉蜕)窸窣(zhuó)．．．(zhǐ)福祉(tuí守(kè)颓墙)恪．．．)今(qì)猝然(cù迄．．二、多音字．组词辨析法1）剥蚀bō（juà（）隽永n????隽剥）剥皮bāo（jùn）隽秀（??）角度（（ɡàn）树干激ǎo????干角）角逐）干预（jué（ɡān??2...
自读文本金字塔感言[预习——夯实基础][知识梳理]第1步读准字音——千言万语总关音一、单音字(lǘ)矗立棕榈(chù邻(pí))毗．．．骷髅(kū)(lóu)(zhǒnɡ)白驹过隙(jū)墓冢．．．．溯流(sù)蛮荒藐视(miǎo)(mán)．．．枉费心机(wǎnɡ)臻于不朽(zhēn)膜拜(mó)．．．u)(chó范畴．二、多音字．组词辨析法1绿ng隙（kò）空lǜ）洲（??．．??(2)(1)）绿kōng空旷（）林（lù??．．坦率（fú）（i仿佛shuà）??．．??(4)(3)几...
《跨越百年的美丽》教学设计第一课时教师：吴海燕教学目标：1.学写生字“卓”、“效”、“蚀”、“乏”、“誉”。2.感受居里夫人容貌的美丽。3.体会课文语句中经典细节的表现力。教学重点：感受居里夫人容貌的美丽。教学难点：体会课文语句中经典细节的表现力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1.同学们上课之前我们先来一同欣赏几张图片。（课件出示：肥皂泡、白云、流星、彩虹的图片）2.看到这几张图片你能用一个词语...
小学语文自读课的教学模式浅析【摘要】随着小学生年龄的增长，他们在面对问题时的心态也开始好转。针对小学语文自读课的学习，我们的小学语文教师有必要给学生以自主学习、主动学习的机会，要让我们的学生在这个过程中尝到自学的甜头，进而为更加全面地培养小学生各方面的优秀品质做准备。关于小学语文自读课的教学，我想结合自己近几年的教学经验来谈一些看法。【关键词】小学语文自读课教学模式：g4：adoi：10.3969/j.issn.16...
准备考试祈祷文感谢！感谢！感谢！ΟΟΟ实相完全圆满！ΟΟΟ将于Ο年Ο月Ο日在ΟΟ地方参加ΟΟ考试；在考前的日子里，ΟΟΟ因为放下了长久以来对考试的担忧、焦虑、紧张、不安、不信任的心情，改变为全然的信任与祝福。因此，ΟΟΟ内心深处无限的力量、无限的爱完完全全地被唤醒了！ΟΟΟ内在无限的动力与潜力，开始活跃而源源不绝地展现出来了！ΟΟΟ开始完完全全发挥它了不起的威力！每一道考题都会读到！不但完全理...
“以读为本自读自悟”教学模式的实验报告日照市新营小学刘翠珍丁宝翠一、对课题的阐释“本”在这里是指“事物的根基和根源.”“以读为本，自读自悟”就是在阅读教学中，把“读”作为学习语文的根基和根源，引导学生主动、自觉地投入读书活动，反复触摸、感悟丰富多彩的语言现象，使学生不断积累语言材料和语感经验，悟得作者遣词造句的技巧和布局谋篇的匠心，从而摸得一些阅读和写作的门径，提高学生理解和运用祖国语言文字的能...
