啄木鸟,你好吗作文900字啄木鸟,你好吗作文900字“咚咚咚，咚咚咚”传来了急促的敲门声，“大清早的，是谁呀？妈，你去开门，我上厕所呢。”“囡囡，你太懒了，开个门都不愿意。”妈妈边抱怨边去开门。“这老妈真烦。”“哇，好漂亮的鸟！囡囡，快来看。”“真的吗？”我如离弦的箭射向妈妈，我的目光一下子就被笼子里的小东西吸引住了：黑白相间的羽毛，头上的鸡冠如顶帽子，最特别的是它的嘴象个锥子，“妈妈，这是什么鸟？哪...
啄木鸟的启示_400字春天，森林里松杉葱郁，生机勃勃。清晨，一缕温暖的阳光穿过狭小的树洞照在我的身上。我森林医生啄木鸟，抖了抖鸟毛，准备出去给大树们治病。“呜呜呜呜呜呜”是谁？是谁在哭泣？就在我疑惑不解的时候，另一种声音传进了我的耳朵里：“咔咔”这声音听起来就让人觉得非常残忍、血腥，我不禁抖了抖身子。随后，我拍打着翅膀，飞到了声音的“源头”。我停靠在树上，映入眼帘的是这样一幅残忍的画面：一个长着木...
小小啄木鸟，啄掉错别字语文课程标准指出：语文是最主要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，识字教学是小学语文课程改革中力度最大的环节之一，因为如果解决不了识字认字问题，学生就不能提早进入阅读。现在教材采用读写分流的办法，要求学生对于生字，先识后写，识多写少，看到生字会认，放到课文里会读，大致了解意思即可。这样，学生认字多了，阅读起步早了，但是，由于低...
“啄木鸟在行动”在行动——我的体会（二）（李嘉亮）看了各位老师们对于《课标》和《意见》的解读，尤其是玉门景老师的两篇体会，我也颇有收获，也让我深深触摸到了各位热爱教育事业，潜心教学研究的老师们的教育之心，像您们学习！我的这篇体会并不想谈两者在具体指导学生学习内容上的异同，而想说说《意见稿》中的第三部分：保障措施（以下为意见稿中内容）一、开展多种形式的教研活动发挥市区（县级市）、校各...
小班音乐活动：啄木鸟活动目标：1、根据故事和图画，熟悉音乐，分辨乐曲abc结构。2、在理解故事情节和乐曲关系的基础上，能初步的随乐指图。3、能注意，认真的倾听音乐，积极的参与活动。活动准备1、啄木鸟手饰一个。2、录制的音乐磁带。3、粉笔、黑板。座位：四竖排活动过程：1、随《小鸟》音乐做律动入室。2、故事导入（故事附后）。3、有一段音乐也讲述了这样一个故事，你们听！4、教师随音乐画故事啄木鸟。(老师还能一边听...
小班活动：啄木鸟医生活动目标：1.欣赏故事，了解啄木鸟以及喜鹊、猫头鹰的不同本领。2.乐于模仿啄木鸟捉虫子的神态、动作，探究其捉虫子的过程。3.懂得要保护鸟类。活动准备：1.课件《啄木鸟捉虫子》。2.彩色纸、水彩笔、胶水、橡皮泥、剪刀等操作材料若干。活动过程：一、谈话，引入。果园里有一棵老苹果树生病了，它该找谁来帮它治病呢？我们一起来听故事《小苹果树请医生》。二、欣赏故事，初步了解故事内容。1.教师播放课...
TEXT23Tosaveawoodpecker为了救一只啄木鸟May11th2006|CLARENDON,ARKANSASFromTheEconomistprinteditionTHEivory-billedwoodpeckerisnotlarge,asbirdsgo.Itisaboutthesizeofacrow,butflashier.Itsclaimtofame[1]isthat,thoughithadbeenthoughte_________（A）since1944,alonekayakerspotteditabouttwoyearsago,flyingaroundamongthecypresstreesintheCacheRiverNationalWildlifeRefuge.And（1）thatsightingmayprovethedeath-bl...
