中职电子商务专业“岗证一体工学结合”人才培养模式探索【摘要】本文阐明“岗证一体、工学结合”人才培养模式的内涵，并对此培养模式进行可行性分析和意义分析，阐述“岗证一体、工学结合”人才培养模式的实施方法和思路。【关键词】中职教育电子商务培养模式岗证一体工学结合【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-988904B-0073-02中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分，中等职业教育所培养出来的人才直接影响...
中职电子技术课程教学探究【摘要】电子技术是中职院校一门重要的专业基础课程，随着新课标改革的不断深入，传统的中职电子技术教学方法已经不能适应新时期下教学目标的需要，本文对中职电子技术课程教学方法进行探讨，以此来探索出提高中职电子技术教学质量的方法【关键词】中职电子技术教学研究中图分类号：G4文献标识码：ADOI10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.162随着电子信息技术不断发展，电子产品与人类的生活、学习和工...
中职电子技能大赛培训与常规教学相结合探究中职电子技能大赛培训与常规教学相结合探究南宁市横县职业教育中心袁业树【摘要】阐述电子技能大赛培训与常规教学相结合的意义，分析电子技能大赛培训与常规教学在衔接上存在的问题，探讨电子技能大赛培训与常规教学相结合的实践。【关键词】中职电子技能大赛常规教学有机结合【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)03B-0018-03中职技能大赛已成为提高与评价中职...
中职德育课教学人文精神培养策略中职德育课教学人文精神培养策略摘耍：由于社会以及教育本身等因素的影响，导致中职生人文精神缺失。人文精神是人全面发展的集中表现，关系到民族精神的塑造，关系到国运兴衰和民族的未来。中职思想政治课具有培养学生人文素养的优势，应在教学中倾注人文精神，促进学生全面发展。关键词：中职;德育课；人文精神；全面发展中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727(2012)06-0111-03人文...
中职单亲家庭学生心理问题现状与对策分析冀红红[摘要]中职学生处于身心发展的重要时期，学生的发展方向由升学转向为就业，面临着对职业和社会的选择，所以学生将会面临就业压力与激烈的职业竞争环境，特别是单亲家庭的学生，身心与具体行为表现出的问题也愈加明显。基于此背景下，简要分析中职单亲家庭学生的心理问题现状，并针对问题提出相应的解决对策，希望促进中职单亲家庭学生健康发展。[关键词]中职学生；单亲家庭；心理...
中职单片机教学中存在的问题与应对策略探讨摘要:单片机是将计算机的功能集成在一块芯片上的微型计算机，又称之为微控制器，是科技进步的结晶和成果。单片机具有广泛的用途，可安装在仪表中具有体积小、存量小的特点。现阶段，单片机已被列为中职课程教学内容之一，可见单片机教学的重要性。通过对中职单片机教学的分析，了解到教学中还存在着多种问题，拿出相应的解决策略迫在眉睫。本文就中职单片机教学中存在的问题与应对策略...
中职畜牧兽医专业实践性教学探究摘要：中职院校应当努力发展实践性教学，为我国培养出具有高质量、专业知识的人才。文章主要从学生对畜牧兽医的兴趣开始入手，分析了我国中职院校畜牧兽医专业的实践教学、教学经验、理论强化以及方法创新，从而积极推动了畜牧兽医专业的教学改革、实践性教学，为中职院校打下良好的基础。关键词：畜牧兽医专业；中职院校；实践性教学；教学改革中图分类号：S85文献标识码：A文章编号：1674-0432...
中职病理学基础课程教学的革新策略中职病理学基础课程教学的革新策略【摘要】在中职卫校中病理学基础是学生必修课之一，但是由于传统教学教出的学生的实际动手能力较差，且实践能力和创新能力缺乏，为了培养出适应社会需耍的人才，必须对传统的教学手段进行革新。本文结合实际情况对中职工校病理学基础课程教学的革新策略进行了研究与探讨。【关键词】屮职；病理学基础课程；教学革新策略中图分类号：R4文献标志码：A文章编号：...
中职班集体积极性提升策暁【摘要】由于屮职生源结构的特殊性，要打造一个焕发活力与凝聚力的班集体，对于每一个班主任来说都是备受考验的工作。本文从中职生特点分析打造高积极性班集体的难度，同时总结笔者作为班主任的一些经验。【关键词】屮职生班集体积极性班主任【中图分类号1G717【文献标识码】A【文章编号11674-4810(2015)13-0184-02中职生选择读职校多是为了掌握一技之长，但很大一部分学生还有很多莫他不得已的因素：...
中职《3DSMAX》教学探究摘要：3DSMAX这款软件是由国际著名的Autodesk公司的子公司Discreet公司制作开发的，该软件在全球拥有130多个国家近一千万名用户，被广泛应用于广告、影视、工业设计、建筑设计、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等领域。但是由于该软件应用范围广泛、命令繁多、菜单功能庞大，在短时间内完成教学任务具有较髙难度。因此,如何让中等职业技术学校的学生在有限的学时里学有所成、学有所用是值得探...
林论文:中职园林专业实践教学存在的问题与对策■园林园林论文:中职园林专业实践教学存在的问题与对策【摘要】本文针对中职园林专业实践教学存在技能型师资力量薄弱、实践基地不足等问题，提出应重视实习指导教师队伍建设，改造升级学校自建实训基地，不断完善实践教学评价体系，加大实践教学环节基础建设投入,紧贴市场需求进行专业教学改革等对策，从而保障实践教学质量不断提升，顺应社会发展对人才培养的需求。【关键词】职业...
优化中职语文教学提升学生语文素养摘要：新课程改革对中职语文教学提出了新的要求。因此，教师应转变教学观念，确立学生的主体地位，着重提高学生的语文知识素质，更要提升学生的语文实践能力。此外，教师应让语文的工具性与人文性有效融合，以使学生真正获得能力，从而在学习与今后的工作中绽放出无限的动力，促进学生成长与开展。关键词：中职；语文教学；人文素养中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1673-9132〔2021〕15...
优化中职体育教学，构建高效体育课堂摘要：随着新课程改革的深入推广，中职体育教育越来越引起教育者们的关心和重视，如何构建高效中职体育课堂已成为中职体育教师们一直思考的难题。笔者仅立足于自身的教学实践与感悟，从“营造良好气氛，灵活选择导入方式〞“培养学生兴趣，精心设计体育游戏〞“增强学生体验，丰富体育教学活动〞“重视学生差异，建立完善评价体系〞这四方面入手，就优化中职体育教学，构建高效体育课堂展开...
以职业资格证书为导向、就业为中心中职动漫项目课程改革探析摘要：在中职教育全面推进内涵建设的新形势下，积极探索基于职业资格证书为导向、就业为中心的项目化课程改革，不断提高学生的综合职业能力，增强对就业岗位的适应性，是当前中职学校面临的核心问题。文章就基于职业资格证书为导向、就业为中心的中职动漫课程项目改革进行探讨。关键字：职业资格证书；就业；中职；项目中图分类号：H319文献标识码：ADOI:10.3969/j.is...
“一驱二变三多”三位一体的中职会计教学模式探索与研究梁庆华摘要：本文针对中职会计教学上存在先理论、后实践两步走，重理论讲解、轻能力培养的现象，提出“驱、变、多”三位一体教学模式，进行深入探索和研究，从而达到理论教学与实训教学同步，培养出社会需要的合格的技术应用型人才，以实现零距离上岗。关键词：驱变多;三位一体;教学模式中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）36-199-02（一）教研研究...
信息化教学与中职学前教育专业课的结合摘要：随着媒体技术、网络技术、网络应用的开展，经过大量教师教学经验的积累形成的教学资源成为了学前教育专业课的珍宝。课堂讲解变成资源演示这种授课方式的变化，将促使教师的主动教学变为学生的主动建构，大大地提高了学生吸取知识、掌握知识、运用知识的能力，从而提高社会实践能力与创新能力。关键词：信息化教学；学前教育专业；结合中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1673-91...
体验式教学模式在中职数控专业课教学中的构建与实施摘要根据中等职业教育的培养目标和中职生的特点，在数控专业课教学中实施体验式教学模式，结合教学实例，从课堂教学策略的角度进行体验式教学模式的构建与实施，让学生在亲身体验中理解并建构知识，将所学知识应用于实践并产生情感。实践证明，在中职数控专业课教学中实施体验式教学能激发学生的学习动机，有效培养学生的综合职业能力，促进学生全面开展，提高课堂教学效果。...
有效教学在中职《儿科护理》教学中的实施策略胡志辉(成都大学中职部四川成都610091)【摘要】针对中职学生的特点，为了激发学生的学习动机，提高学习效果，在中职护理教学中实施有效教学策略，精心准备课程，创建友好、合作的课堂环境，选择有效的教学方法，教学媒体，以及提高教师的影响力都能促进学牛的发展。【关键词】中职护理教育有效教学学生获得发展【中图分类号】R47【文献标识码】A【文章编号】1672-5085(2013)50-0046-...
新形势下如何提升中职护生职业认同摘要：职业发展离不开职业认同，在国家大力发展职业教育的新形势下，中职学校承担着培养高素质一线技术人才的艰巨任务，职业认同是职业人素质培养的重要组成部分，中职护生是护理行业未来发展的主力军，培养他们的职业认同是素质培养的必然要求。目前，我国护理行业的现状是大部分中职护生毕业后不愿意从事护理工作，选择其他行业，造成临床护理从业人数显著下降，这将严重影响我国护理行业的...
心理健康课对中职生心理健康水平的影响［摘要］目的：探讨心理健康课对提高中学生心理健康水平的影响。方法：选取呼和浩特市商贸旅游职业学校486名学生，对其进行为期四个月的心理健康教育。在开课前，先进行一次心理健康诊断测验(MHT)，收集前测数据。课程结束后，再进行一次测验，收集后测数据。对比这些学生在上心理健康课前后心理健康水平是否有显著差异。结果：心理健康课前后，中职生的MHT总分有显著差异；在各内容量表的...
