小议逻辑学知识在中学数学中的应用摘要:数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学,而逻辑学是研究思维形式及其规律的科学。本文就逻辑学知识在中学数学中的应用作一探讨。关键词:逻辑数学教学中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)10-0177-01高中数学的起始单元就是“集合与简易逻辑”。虽然它是第一次以“逻辑”的形式正式出现在数学教材中,但是逻辑思维方法,早从初中数学伊始,就已经贯穿于我们学习数学的过...
对当前中学数学课堂教学的反思［摘要］随着教育改革的逐步推进，中学数学教学中的问题逐渐显现出来，而这些问题也是影响数学教?w水平和教学效率提高的关键因素，因此，中学数学教师应加强对课堂教学问题的反思，并以此为依据更新教学观念，改善教学行为，充分发挥各个教学环节的作用，从而提高课堂教学效率以及学生的数学学习能力。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权...
如何加强中学数学概念的教学中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1008-925X(2011)11-0105-01数学概念的教学十分重要，理解并牢固掌握数学概念是学好数学公式定理方法，提高能力的基础。中学数学里有各种各样的概念，由于各个概念的具体内容，和它在数学中地位和作用的不同，数学概念有主要和次要之分，有难学和易学之分，有一般和关键之分。因此，对各个数学概念的教学具体要求也应有区别。一般来说，对数学中一些重要概念的...
浅议让学生在快乐中学数学刘雪琴(河南省许昌市文化街小学河南许昌461000)【摘要】为了让学生快乐学数学，我们要树立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展“这一素质教育基木理念。注重人文关怀，创设和谐氛围，使学生乐学；注重良好习惯的培养，使学牛会学；给学生提供多次展示的机会，使学牛愿学。充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动地学习和参与社会实践活动，使学牛的潜力得到充分发展，使学生在获...
浅析中学数学课堂中如何培养学生的“反思”能力摘要：随着新课程的深入实施，作为教师要对自己的教育教学工作不断的进行反思，因为只有反思才会有进步，才会有提高，反思已经成为现代教师专业成长的必经Z路。那么，学生的学习需要不需要反思呢？我想应该更需要，培养学生的反思意识和能力，对学生的终身发展有着极其重要的作用。本文结合课堂教学实践从五个方面谈谈在中学数学课堂中如何培养学生的“反思”能力。关键词：中学数...
浅析中学数学教师如何利用网络信息辅助教学黄仕炬广西玉林市福绵区成均镇第三初级中学【摘要】21世纪是知识与信息的时代，教育技术的信息化，给教育改革带来新的活力，面对汹涌而来的网络信息，教师对网络信息的获得及用之辅助教学成了每一位立志于教育事业的教师不可回避的挑战。中学数学教师能充分利用优秀的网络信息来辅助教学，需要充分认识网络信息对辅助教学的优势，具备合理获取网络信息应具有的计算机基木操作的技能和...
浅谈中学数学兴趣教学(四川省广安代市中学四川广安638500)【摘要】兴趣对于优化课堂效果和提高学生综合能力效果凸显，作为一名中学数学教师，作者感慨颇多，特作以下探索，以期最大限度发挥兴趣优化数学教学的功效。【关键词】中学数学因素原则兴趣教学有效性中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)10-0060-02兴趣是个体在希望获得一定认识的一种心理趋向，这种具有较强的稳定性,可以长时间聚焦在某种事物...
逆向思维在中学数学解题中的应用[摘要]逆向思维是一种创造性思维.数学问题浩如烟海，当用顺向思维去思考而感到“山重水复”时，不妨运用逆向思维去思考，这往往能独辟蹊径，出现“柳暗花明”的景象，使问题获解.[关键词]逆向思维；数学解题；中学数学[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058（2018）02002802心理学研究表明，每一个思维过程都有一个与之相反的思维过程.在这两个互逆的思?S过程中，存在着顺向与逆向...
数学思想方法在中学数学中的运用王善华（成都经济技术开发区实验学校四川成都610100）素质教育包含四个主要方面，即思想道德素质科学文化素质心理健康素质和劳动技能素质。只有学校教育的一切方面通力合作，才能实现真正的素质教育。而数学教育则是素质教育的一个重要方面。其实，数学教育乃是科学文化素质的教育，这是古今中外有识之士的一种共识。1.数学思想方法数学思想方法是一种指导思想和普遍使用的方法，数...
中学数学课堂教学中分层教学策略实践和分析中学数学课堂教学中分层教学策略实践和分析摘要：课程改革之后，新课程标准明确指出中学数学在课堂教学过程中一定要以人为本，并且充分发挥出学生具备的潜能，重点提升学生的创新能力同时还要培养学生的创新意识。而数学课堂教学过程中运用分层教学策略恰好能够实现该目标。本文主耍对中学教学课堂教学过程屮分层教学策略的进行了实践与分析。关键词：中学数学；课堂教学；分层教学中...
中学数学探究性学习之我见摘要：探究学习法，为学生的发展提供了广阔的空间，培养了学生发现问题、解决问题和乐于创造、勇于成就的精神。它也为学生提供了获取直接经验和直接体验的机会。关键词：中学；数学；探究性学习屮图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)08-084-01探究性学习是相对于接受性学习而言的。它是指转变学生的学习方式，把学习过程之中的发现，研究等认知活动凸显出來，使学习过程...
农村中学数学分层教育的发展探讨论文农村中学数学分层教育的发展探讨论文预读：摘要：［摘要］农村学校教育主要是大班制,人数较多.这种教育模式严重制约了索质教育的发展.在农村数学实际教育小釆用分层教学的方法，收到了良好的教学效果.［关键词］农村；分层教学；全面发展［中图分类号］G633.6［文献标识码］A［文章编号］1674—6058(2015)26-0024当前,农村学校教育主要是大班制，人数较多.划分班级的方式是传统...
2021中学数学老师教学工作总结合集中学数学教师教学工作总结本人于2021年11月参与工作，始终从事中学数学教学工作，下面就本人任现职以来的教导教学工作状况总结汇报如下。一、在政治思想表现方面本人一向坚定贯彻执行党的教导方针，忠诚教导事业，自觉维护民族团结，维护祖国统一，仔细贯彻执行上级党委的各项决策部署。长久以来向来站在三尺讲台上从未连续过，工作中爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，仔细履行老师...
2023学年九上数学期末模拟试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(每小题3分,共30分)1．如图，BD是菱形ABCD的对角线，CE⊥AB交于点E，交BD于点F，...
2023年广东省深圳市坪地中学考数学一模试卷一、选择题（本大题共10小题，共30.0分。在每小题列出的选项中，选出符合题目的一项）1.下列互为倒数的是()A.3和13B.−2和2C.3和−13D.−2和122.式子n2−1与n2+n的公因式是()A.n+1B.n2C.nD.n−13.下列一元二次方程中，有两个相等的实数根的是()A.x2−2x+2=0B.x2−2x+1=0C.x2−2x=0D.x2−2x−3=04.一年之中地球与太阳之间的距离随时间而变化，1个天文单位是地球与太阳之间的平均距离，...
《中学数学杂志》载文情况统计分析【摘要】《中学数学杂志》是曲阜师范大学主办，面向中学数学教与学的优秀期刊.本文选取2016—2020年载文中1371篇文献，采用文献计量学的统计方法，对载文量、选题、作者、基金、文献被转载和被引等方面统计分析表明，该刊的载文量和篇幅适中，文献质量较好，学术影响力逐年上升.今后需继续保证载文数量和质量，加大期刊对边远地区影响和教育扶持，注重培育年轻一代优秀作者，以保证期刊的持续...
.中学数学教师申报中教二级职称评定工作总结中学数学教师申报中教二级职称评定工作总结我叫，6月毕业于宁夏师范学院，数学与计算机科学学院，数学与应用数学专业，本科学历。9月起在市回民中学教学并担任班主任工作。现申报国家二级教师资格，下面我就个人在任职期间的政治素养、教育教学、班主任工作等方面述职如下：一、思想政治方面“学高为师，身正为范”，要想做一个合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的...
中学数学课堂中合作学习模式的误区与对策研究关伟棠摘要随着素质教育的深入开展，我国学校教学环境得到很好的优化，且各科老师都积极的进行教学方式创新，取得了很多教学改革成果。其中，合作学习模式成为各科老师实施新型教学方式的重要模式，在数学课程中使用的频率很高。本文将针对中学数学课堂中合作学习模式实施过程中存在的误区进行深入的解析，并且提出相应的对策供中学数学老师进行参考。关键词中学数学课...
浅谈如何提高中学数学教学水平-中学数学论文浅谈如何提高中学数学教学水平喻勇（余庆县小腮中学，贵州遵义564400）摘要：在倡导教育体制改革的现状下，在具体的操作过程中有许多值得我们教师反思的地方。当今认可的教育理念是要把教师由过去单一的指导者变成了学习者、参与者、组织者、合作者，不仅要注重培养学生的学习兴趣，更要尊重学生的学习兴趣和学习热情，全方面多方位地培养学生的能力。然而，在具体的实践中我们有许多...
中学数学高中版[中学数学启蒙阶段教学体会]中学数学要求学生对数学知识、数学方法的认识过程缩短了，要求学生的运算能力和认识过程缩短了，要求学生的运算能力提高了。因此，要做好中学数学的启蒙教学，教师必须认真学习大纲，研究教材；抓住知识的重点，分散难点；知己知彼，抓好衔接；改进教法，交给学生钥匙。中学数学启蒙教学学生教学实践表明，学生在初一数学学习得好坏将直接影响其以后的学习。初一数学一旦掉了队，那么...
