中班数学：为猴子送礼物活动目标：1.在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进行排序。2.尝试在表格上根据物品的大小进行匹配。3.乐意为猴子家选送礼物，在游戏中感受为他人送礼物的快乐。活动重难点：重点：在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小排序。难点：根据物品的大小进行匹配。活动准备：1．课前已听过三只猴子的故事。2．礼物图卡人手两份装在盒子里（分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉），表格人手一...
中班数学《椭圆形变变变》设计意图：数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。在这节数学活动中，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散形思维。让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。培养幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参与数学活动的积极性。活动目标：1.发展目测力、判断力、寻找生活中的椭圆形。2.在与圆形的比...
中班数学：图形宝宝和我玩【设计意图】根据中班幼儿的年龄特点，在认知能力和生活经验的基础上，观察、逻辑思维能力不断提高，操作和创新思维能力稍有欠缺，本次活动内容贴近幼儿生活，在巩固各种图形的基础上，能对图形进行分类，并能利用图形进行简单的组合，活动旨在培养幼儿的观察力、想象力、分析判断能力、动手操作能力和创造力，使幼儿从中发现图形的趣味，活动运用游戏导入，借用多媒体教学和幼儿操作的环节，让幼儿在...
中班数学《认识1-10的序数》活动目标：1、感知1-10的序数2、能用“第几”准确地表示物体在序列中的位置3、增强团队合作精神活动准备：十张画有不同动物的房子图片、小熊头像一张，画有十个土坑的图片6张、树的图片若干、油画棒、写有数字的信封、胶水活动过程：一、话题引入，激发兴趣1、今天老师请来了一个客人，你们看看是谁？（小熊）2、你们看小熊的表情怎么样的？（不开心）3、小熊很不开心，因为他有一个烦恼，他要去给小...
中班数学《买水果》一、活动目标：1、引导幼儿复习3以内的数。2、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。二、活动准备：1、1---3的数字卡若干张。2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。3、场景布置：水果超市。三、活动重点：引导幼儿复习3以内的数。四、活动难点：激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。五、活动教、学法：直观法、引导法、游戏法、操作法。六、活动过程：1、律动《转手腕》，集中幼儿注意...
中班数学《礼物大接龙》目标：1、进一步巩固认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。重点：进一步巩固认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。难点：能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。准备：1、自制白板《礼物大接龙》2、幼儿操作材料：水果接龙、蔬菜接龙、礼物接龙。过程：1、猜谜游戏，引出活动。师：小朋友，新年快要到来了，你最想得到什么...
中班数学课教学活动《对称》设计意图：对称是一种最基本的图形变化，它是指图形或物体两对的两边的各部分,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。日常生活中对称的物体和现象非常的普遍，例如：规则图形(圆形、方形、三角形等)、公共建筑、脸谱、风筝等，他们左右两边的图形、大小、花纹、颜色完全一样，这样的特性能够激发孩子浓厚的探索兴趣。活动通过让孩子观察描述、概念熟悉、动手实践、理解延伸这四个环节来掌握对称的...
中班数学：家里的东西有多活动背景：主题“我爱我家”在我班展开，“家”是幼儿最熟悉、最亲切的。根据主题内容与要求尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。结合点“我的家”，在孩子们关注家里东西的基础上生成了这个活动。设计意图：小朋友采用多种方式收集着家里的信息，如我家有两台电视机，我家有三张床等，在收集与交流中，孩子们对数字也表现出极大的兴趣，并比较着自己家里什么最多，什么最少。针对孩子对数...
中班数学活动：找规律活动设计背景作为中班下学期的孩子，已经有过规律排序的教学活动，所以具备粗浅的规律排序经验，已掌握了aabaab、abbabb的排序能力，本次教学活动既在帮助孩子巩固对已学知识的掌握，能通过自己的观察，发现事物的排列规律，也通过本次教学活动，学习新的排序规律。活动目标认知目标：能主动发现排列的规律aabaab、abbabb和abcabc，学习按规律aabbcc的方法进行排列。情感目标：在做珠帘、欣赏珠帘的过程中...
中班数学活动：用几何图形拼图导读：用图形组合拼出不同景物，是训练4岁左右幼儿对图形的认知能力、观察能力、操作能力、想象能力、表达能力、创造能力的综合培养。运用平面而简单的图形在桌面上任意拼出景物，是对幼儿空间概念初步形成的萌芽期，图形构成的画面涉及到线条构成、色彩配置等，是幼儿时期对美的创作感知和自我欣赏的享受，是幼儿时期对几何形体了解所必须具备的知识能力。这是我在万婴曙光幼儿园31班（中班），进...
中班数学活动：它们相等吗活动设计：新《纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。中班数学活动《它们相等吗》，我通过数学游戏的教学形式，利用孩子们平时接触到，又是主题春天涉及到的图形作为数学探索的对象，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，通过提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种形式进...
中班数学活动《数数有几个》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我模拟上课的内容是中班数学活动《数数有几个》，本活动以鸭妈妈和小鸭捉迷藏为情境线索，鼓励幼儿在找小鸭、数小鸭的过程中，运用目测和手口一致点数的方法，掌握7以内的数量。在此基础上，和幼儿一起观察小鸭的不同特征，帮助幼儿归纳、整理零散的感性经验，将物体的特征、数量鲜明地凸现出来，使幼儿感受到蕴含于物体中的数量关系，从而形成初步的数概念，促进思...
中班数学活动：奇思妙想怪怪国（几何拼图）活动起源：在一次电脑操作活动中，孩子们对电脑中的怪兽产生了浓厚的兴趣，我经过仔细观察发现这些怪兽多是由几何图形拼成的，非常生动，如：多脚怪兽多是长方形，怪头兽是由圆形拼成的等等。俗话説：兴趣是最好的老師。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点，结合数学活动设计了奇思妙想怪怪国这一活动。设计思路：本次活动主要引导幼儿互相合作、交流、记录，统计的能力，培养幼儿的发散...
中班数学活动：你家住几楼一、设计思路：随着年龄的增长，中班幼儿的社会交往欲望逐渐强烈，经常可以听到孩子们在一起谈论自己家住在哪里，并请好朋友到自己家去做客。通过孩子们的谈话交流，我了解到他们对楼房有一定的了解，知道楼层是从下往上数的，但并不能很清楚地分辨数字与序数的关系，因此设计该活动，促进幼儿对7以内序数的认知，并用以解决生活中的实际问题。二、活动目标：1、能够正确理解并掌握7以内的序数，并从不...
中班数学活动：接火车（点物接龙—5以内）教学目标：1、进一步感知5以内数量，能正确判断5以内等量的关系。2、能把数量相等的点子和实物相连接3、能按规则边接龙边讲述。教学准备：白板两张，分别贴有点物接龙卡1套（未接好）、喂动物接龙卡2张（已接好）教学过程：一、情境导入联系喂动物接龙的操作经验，引出点物接龙卡“一样多的点子和物体接在一起”的规则。个别演示、集体检查，强调只能点接物，不能点接点、物接物。回忆...
中班数学活动《复习7以内的数》一、设计意图中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣，而正确感知7以内的数是中班幼儿数学学习内容，也是12月份幼儿的发展目标之一，该活动的重点是要引导幼儿能够不受干扰正确感知和判断7以内的数量。为了激发幼儿学习的积极性，我巧妙地把形象生动有趣的木偶作为教育手段，引导幼儿主动观察和感知隐藏在木偶身上的相关数量，包括操作材料也是偶化的，调动幼儿操作和学习数量的...
中班数学活动：分树叶(按特征分类)设计思路：《分树叶》这个活动选择渗透式课程。正值秋天，树叶飘落，因此帮助树叶宝宝回家是我设计本次活动的一条主线。从第一环节的捡树叶激发孩子活动的兴趣开始，分三个层次进行展开本次活动。第一层次是按照树叶的颜色特征来给树叶分类，采用的是集体活动的方式。第二层次是按照树叶的两个特征，即颜色和大小来给树叶分类，采用的是个别的操作方式。第三层次是先按照两个特征（即形状和大...
中班数学：花片排排队【活动目标】1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。2、积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关系。【活动准备】教具：花片的不同排列的图案两套。学具：幼儿人手两份花片（大花片5、小花片10）；纸板。【活动过程】一、导入活动，初步观察、比较数量是五，排的图案都是不同的。1、观察第一幅。师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术...
中班数学：大大小小的水果一、设计意图水果是孩子们平时生活中接触较多的，也较喜爱的食物，选择其为内容贯穿整个教学活动，让数学学习不枯燥、且更有生趣化。幼儿现有的能力水平已经能准确点数、判断一种物体10以内的数量，而这一活动则是让幼儿能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少，并且能探索用多种方法证明物体的多与少，通过老师的适时的介入，巧妙引导幼儿自主的学习，不断提升幼儿的自主探究能力。二、活...
中班数学《彩云屋》活动目标：1.理解表格上符号与空间的对应关系。2.学习将形状、颜色和区域位置进行二次对应。活动准备:1.小白兔、熊猫、小鸟、黄牛图片各一张制作成幻灯片。2.只有轮廓线的房子图案挂图一张。3.与房子大小相同的四种颜色图卡各一张。4.心形、三角形、正方形、圆形小图卡各一张。5.标有四种不同位置的田字形表格各一张。活动过程：1.初步感知田字形表格中四个不同的方位。（1）教师：今天有几位小客人要来到这...
