基于DACUM职业分析法对校长专业标准培训课程的构建[摘要]校长培训主要是针对整个校长群体的管理能力和专业能力的培训。早期的校长培训课程则是空泛教学、整齐划一，没有实质性的作用，尤其是培训目标和意义不明确，这导致许多校长对培训项目的重视度大大减弱。将DACUM职业分析法运用于校长培训课程是根据现今需求情况，让校长学有所用，能够在岗位上有进一步的创新和发展。将校长培训课程进行重新定位，利于校长个人职业规划与...
护士职业压力分析及应对措施探讨：R192.6文献标识码：A：1006-7256(2011)30-0084-02压力是产生动力的源泉之一。适度的压力能刺激机体处于紧张状态，提高人们的工作业绩，而持续长期高水平的压力使机体内用以适应和调节压力的能量和精力耗尽，造成机体平衡失调，就导致心身出现各种不适，即诸如疲劳综合征、内分泌失调、神经衰弱等临床亚健康”状态，甚至引发出难以适应工作要求的严重疾患。在本人十余年的护士职业生涯中，切身...
护士职业压力的分析与应对【】R47【文献标识码】A【】1672－3783(2012)07－0156－01【摘要】：护士工作压力是困扰护理管理者的一个难题,是影响护理质量的重要因素，本文结合自身在基层医院的工作经历，浅析下护士工作的压力和对策。【关键词】：护士工作职业压力应对策略护士的职业压力，是指他们从事的护理活动及与其生存状况相关的事件或环境等因素引起的一种精神状态及相应的行为表现，即当外界对自己的要求超过自身能力或难...
护士职业性心理疲劳原因分析与调整对策[摘要]目的：了解护士的职业性心理疲劳原因及危害，正确认识，积极引导和调整，以提高工作效率和生活质量。方法：采用自制式问卷进行调查。结果：护士因心理疲劳出现疲惫感、想改行、神经衰弱、爱发脾气、性格异常等不良心理。结论：心理疲劳造成的影响应引起个人及管理者的重视,采取调整对策,消除或减少才能保证护理工作质量。[关键词]护士；心理疲劳；原因分析；调整对策[]R47[文献标识...
护士的职业危害与自我防护【】R652【文献标识码】B【】1005-0515(2011)06-0104-02由于医院工作环境和性质的特殊性，护理人员常暴露于各种现存的或潜在的危害因素中，造成护士身心两方面不同程度的伤害。随着医院的不断发展，职业安全受到广大医务工的重视和关注，现将常见的职业损伤危害因素及防护措施综述如下。1职业损伤危害因素1.1物理因素:1.1.1锐器伤针刺伤是护士最常见的职业损伤,发生率年人均0.98次,不仅引起皮肤黏膜损...
高职酒店管理职业形象塑造课程教学一、在酒店管理专业开设《职业形象塑造》课的必要性目前国内高职院校的酒店管理专业主要开设了三门和职业形象塑造相关的课程，分别是《形体训练》《礼仪》《化妆》。这三门课程在大多数高职院校的酒店管理专业都开设了多年，属于传统课程，也都有各自清晰的教学目标，并且形成了较为固定的教学模式和课程标准，但以目前职业形象塑造发展的情况看，单独开设的三门课程各自独立，缺乏关联性和协...
高等职业技术院校精品课程自评标准可行性研究徐汉峰湖北职业技术学院（湖北孝感432000）摘要：高等职业技术院校精品课程自评体系包括课程设置、教学内容、教学方法、教学团队、实训条件、教学效果、课程特色、政策支持八个方面。在每个层面中设置二至四个观测节点并赋予一定的评价分值，便于各精品课程负责人及教学团队予以自评、自检、自改，以求达到精品课程申报成功的目的。关键词：高职院校；精品课程；评价标准；观测节点...
妇产护理助产士职业风险及对策研究妇产护理助产士职业风险及对策研究【摘要】妇产科特殊的性质及环境因素使得助产士的角色及职责凸显出自身的价值。助产士出于疾病感染的高度危险中，这让助产士工作成为具有高风险的职业之一。充分认识助产士工作的风险和不安全因素，进而采取切实可行的对策，保护助产士的身心健康，就显得弥足重要。【关键词】妇产护理；助产士；职业风险；对策研究【】R473.71【文献标识码】A【】2095-6851(2...
分娩室助产士职业暴露的易感因素及防护措施罗焕球李小芳(广丙水电医院广丙南宁530219)【】R192.7【文献标识码】A【】1672-5085(2012)14-0081-02【关键词】助产士职业暴露防护措施医院职业暴露是指医务人员在从事诊疗、护理工作时，意外地被患者的血液\体液污染了破损的皮肤或粘膜，或被血液\体液污染的针头、手术刀等锐器刺破皮肤，而具有被这些病毒感染的可能性。分娩室助产士作为一个处在特殊的环境中从事特殊工作的群体，他...
关于加强中等职业学校教育教学管理实效性的途径探索摘要：由于国家教育政策的调整和放宽，各大高校在学生的招生数量上呈现逐年上升之势。当前这种教育形势及具体情况，无疑给中等职业学校的发展和其教育教学活动带来了很大的挑战。本文试图分析现今中等职业学校教育教学活动的现状及其产生问题的原因，以便探索出有关于教育教学管理方面切实可行的改革途径与方法。关键词：教学管理实效性中等职业学校有效途径：G712文献标识码...
高校酒店管理人才职业素养解析目前，我国酒店业迎来了空前的发展机遇和挑战，一方面为酒店专业人才提供了充分的就业机会和广阔的发展空间，另一方面也对酒店专业人才提出了更高的要求。高校酒店管理专业人才将是几年以后酒店业的主力军，因此，职业素养显得尤为重要。本文从高校酒店管理专业人才职业素养的现状着手，参考大量国内外相关领域的文献资料，针对问题从高校、学生、酒店三方面提出解决方案，力求使高校酒店管理专业...
摘要：核心职业能力作为高等职业教育培养目标的重要组成部分，是适应岗位转换的需要，也是高职学生可持续发展的要求。培养高职学生职业核心能力，对个人的可•持续性发展和终身发展具有深远的影响。探索行之有效的增强学生职业核心能力的方法和途径成为高等职业教育教学改革的重点。关键词：核心职业能力；课程体系；卓越技师:G711文献标识码：A:1007-9599（2012）19-0000-021引言高等职业院校培养的学生不仅应具有B好的人文素...
对职业技术学校计算机教学的思考【摘要】随着科技的发展，计算机的使用和计算机技术的普及日益加快，计算机应用已渗入人们生活、工作的各个领域,数字化生活、网络化生存已经成为现代社会生活的重要内容。因此,学习掌握计算机知识和应用,已成为职业技术教育中的一个重要项目,如何切实有效地做好这一工作,是每一个计算机教师亟待研究的课题。本文就个人在计算机教学生涯中的点滴心得与大家分享。??【关键词】职业学校;计算机教学?...
ICU护士职业危险因素及防护措施黄艺迟杰钟王召霞黄岛IX:第二人民医院山东青岛266400【摘要】目的：为了提高护理人员对职业危害的认识，增强职业防护意识，探讨护士职业危害的因素及防护措施。方法：分析我科常见的职业危害的因素提出防护措施。结果：加强防护培训，提高防护意识，提高职业防护的依从性，可以减少职业性损伤的发生率。结论：我们必须高度重视各种职业损伤的危险因素，并进行有效的防护，能够最大程度的保障职业...
当前我国职业教育改革的重点摘要：职业教育亦称职业技术教育，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通向成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。近年来，虽然我国的职业教育快速发展，但还不能完全适应经济社会发展的需要，职业教育改革任务任重而道远。关键词：职业教育；改革；重点：G642文献标志码：A：1673-291X（2015）12-0225-02职业教育亦称职业...
新时代的职业教育教学研讨职业教育的教学模式涵盖了教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等在内的重要内容，直接决定了职业教育的远景发展。“教学模式决非仅仅是一种教学理论、思想或某种具体的教学方法，而是为实现一定的教学目标使教学系统中各相关变量在互动中实现的一种组合关系”教学模式是一种动态的组合最优化，如何在一种主导的教学模式下探究这种动态的有效组合，是决定职业教育改革以及学生能力发...
ICU护士职业压力与社会支持的关系分析何慧红(中山大学附属第三医院综合ICU广东广州510530)【摘要】目的探讨研究ICU护士的职业压力与社会支持之间的关系，分析加强社会支持对ICU护丄•的职业压力的影响。方法选择2011年1月〜2012年12月我院ICU护士60例为研究对象，随机分为两组。对照组护士采用常规管理方法，实验组护士加强社会支持，对比观察两组护士管理后的工作压力。结果实验组护士在护理管理3个月后，护士的社会支持量表得...
CSSD护士职业损伤危害与自我防护措施邱丽(安徽省泗县人民医院CSSD234300)【摘要】医院CSSD护士，担负着各临床科室污物的回收、清洗污染后的医疗器械的工作、消毒和发放等工作。由于工作性质和工作场所的特殊性,CSSD护士是医源性感染的高危人群。工作中CSSD护士必须接触污染物品、化学消毒剂、高温环境和机器噪音等，这些因素都对供应室护士的健康带来一定的危害。在操作过程中稍有不慎就会被锐器、利器、化学消毒液等割伤，刺伤...
附件珠海市职业卫生分类及分级管理办法（试行）第一章总则第一条为认真贯彻“预防为主、防治结合、综合治理”的方针，加强和规范我市职业卫生经常性监督管理工作，推动企业职业卫生管理主体责任的落实，依据《职业病防治法》、《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》、《职业病危害项目申报管理办法》、《建设项目职业病危害分类管理办法》、《职业健康监护管理办法》等法律、法规的有关规定，结合我市实际，制定本...
中国工程建设职业经理人资格评价能力测评办法根据《中国工程建设职业经理人资格评价标准》的规定和要求，为切实做好工程建设职业经理人资格评价过程中的能力测评，制定本办法。一、职业经理人应具备的能力：1、基本能力：包括学习能力、写作能力、语言表达能力、思维分析和想象能力、社交能力等。针对不同等级的职业经理人，基本能力的水平应有不同的要求。2、职业能力：不同等级的职业经理人应具备不同的职业能力...
