[机械制图与微机绘图课程兴趣教育思考]大一机械制图实训报告［摘要］机械制图与微机绘图课程的特点让学生在学习的过程中常处于被动地位.在教学过程中,教师要采用多种教学方法激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习,为学生更好地掌握机械产品零件图纸的读图与绘图技能搭建平台.［关键词］机械制图与微机绘图课程兴趣教育［作者简介］李雪英（1964-）,女,江苏兴化人,九江职业技术学院机械工程系,副教授,研究方向为先进制造技术；陈...
1．2机械制图的国家标准和一般规定学案【学习目标】1、掌握机械制图的国家标准2、了解机械制图的一般规定【重点难点】国家标准【导学】由简单的使用说明书，相应的工程图纸引入，必须严格遵守国家标准和技术标准。主要有：图纸幅面和格式，比例，字体，图线以及尺寸标注。【教学内容】一：图纸幅面和格式（GB/T14689—1993）1、图纸幅面基本幅面：加长基本幅面：2．图框格式：2、标题栏二：比例照相机可将人物缩小...
中职学校机械制图教学的几点体会【关键词】中职教育；机械制图；示范教学;理实结合：多媒体；师生关系【】G710【文献标识码】A【】1004—0463（2016）17—0125—01中职机械制图课是工科类各专业学生必须学习的一门专业基础课，也是后续各门专业课学习的基础。中职机械制图课的教学目标是：培养学生具有一定的空间想象能力、形象思维能力和基本的绘图技能，掌握机械制图的基础知识和国家技术标准有关制图标准规定相...
测绘的目的和意义一、，就一个操作过程而言，是指对已有的机器或部件进行拆卸、测量，并画出草图、零件图和“测绘”装配图的过程。简言之，即为测量与绘图的过程。然而就测绘的目的而言，则有大小之分，小至修配被损。零件或对原有设备进行技术改造；大到对引进产品实施“反求工程”“反求工程”是指探索引进产品的关键技术，通过研究、消化、吸收后，进一步改进和创新，并开发“反求工程”中，有一项称为实物反求技术，出符合...
页眉2017-2018学年第一学期离线作业科目：姓名：学号：专业：西南交通大学远程与继续教育学院校本部学习中心页脚页眉：主观题（第二次作业）24.页脚页眉答案：25.页脚页眉答案：页脚页眉26.答案：页脚页眉27.答案：页脚页眉28.答案：页脚页眉29.答案：页脚页眉30.答案：页脚页眉31.答案：页脚页眉32.答案：画出下面形体的正等轴测图。33.页脚页眉答案：画出下面形体的正等轴测图。34.页脚页眉答案：页脚页眉35.答案：页脚页眉36...
阅读零件图第8部分阅读零件图回答问题：1．阅读输出轴零件图，回答下列问题：位置原则。（1）此零件是类零件，主视图符合结构；和剖视，用来表达（2）主视图采用了；下方两个图形为图，用来表达。图，表达图，用来表达右方图形为；上方图形为。，表面粗糙度代号为（3）零件上50n6的这段轴长度为。，定位尺寸为，宽度为，深度为（4）轴上平键槽的长度为。（5）M22x1.5-6g的含义是。（6）图上尺寸22x22的含义是（7）50n6的含义：...
.画法几何及工程制图－课程习题集第二章制图基本知识1.结合圆弧连接的画图方法，抄画如下图所示的平面图形，不需标注尺寸。点、直线、平面的投影第四章1.已知下列各点的两面投影，求出第三投影。文档资料Word.B(15,0,20)A(10,20,15)2.已知两点、，求其三面投影。的第三投影，并判别它对投影面的相对位置。画出直线3.AB文档资料Word.实长及其对水平，画出其三面投影，并求、A(25,10,5)已知线段两端点4.B(5,20,25)AB投影面的倾角...
.工程制图（计算机绘图）上机实验指导书（第二版）专业资料word.理工大学交通运输学院测绘工程系土木制图教研组2012年7月实验名称：实验一基本图形的绘制实验目的及要求：1.掌握ACAD的基本文件操作2.掌握常用的绘图命令基本操作方法掌握直线类、圆类、文本与字体绘制方法3.实验容：A．1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为l00×100。2．绘图：绘制一个长为60、宽为30的矩形；在矩形对角线交点处绘制一个半径为10的圆...
计课程设电气工程制图课程名称课题名称Y112-2异步电机装配图业电气工程专级班号学姓名指导教师李春菊、彭磊、邓秋玲年月日湖南工程学院课程设计任务书课题名称电气工程制图题目电机/接触器/变压器装配图二维绘制及接触器三维造型专业班级学生姓名学号指导老师李春菊彭磊邓秋玲审批谢卫才任务书下达日期2012年月日日月年2012设计完成日期设计内容与设计要求一．课程简介《电气工程制图课程设计》是电气工程及其自动化专业强化学...
《建筑制图与识图》教案本节主要内容：剖面图的形成与用途，剖面图的分类，剖面图的图示内容及表示方法。第四节建筑剖面图一、剖面图的形成和用途假想用一个垂直剖切平面把房屋剖开，移去靠近观察者的部分，对留下部分作到的正投影图，称为建筑剖面图，简称剖面图，如图10—14所示。图1014建筑剖面图的形成建筑剖面图用来表达建筑屋内部垂直方向的高度、楼层分层情况及简要的结构形式和构造方式。它与建筑平面图、立面图相配合...
制药工程专业《工程制图》实验教学研究与探索摘要：《工程制图》实验是制药工程专业一门核心课程，为该专业学生后续课程的学习奠定坚实的基础。本文在我校现有教学条件的基础上，详细论述了目前实验教学中存在的问题，并提出了一些具体的改进措施，为《工程制图》实验教学体系改革提供参考。关键词：制药工程工程制图实验教学ResearchandExplorationoftheexperimentalteachingofengineeringgraphicsinPharmaceuticalEngineering...
石油地质专业“计算机地质制图”课程教学改革探讨摘要：通过分析石油地质专业“计算机地质制图”课程教学存在的问题，结合该课程中教学的切身体会，对课程的教学内容、教学方法和考核方式等教学环节改革进行探讨。认为该课程的教学内容应围绕专业化石油地质制图软件和油气出生产实际相结合进行授课。通过冋顾先前所学石油地质基础知识、开展启发式教学、并增加上机实验课时比例来提高课堂教学效果。考核方式可通过提高平时上机...
机械制图与计算机绘图的融合途径论文机械制图与计算机绘图的融合途径论文预读:摘要:摘要：有机融合计算机绘图以及机械制图,不仅有利于提高教学效率,也可以更好的调动学生的学习兴趣.将计算机绘图技术融入到机械制图教学中,重点应该培养学生的机械制图能力、空间思维能力、机械设计表达能力,从而全面提高学生的绘图技能以及综合识图能力.该文主要介绍了有效融合计算机绘图以及机械制图的重要意义,并且提出了几种有效的实现途径....
《机械制图》线上教学平台的二次开发与运用杨福东陈光眭文杰摘要：响应教育改革，根据在线课程资源共享性，我们学生团队在教师的指导下，对《机械制图》线上原有教学平台进行了二次开发，该二次平台结合了教师和学生的实际应用反馈意见，融合了传统课程与网络课程的优点，实现互补，形成一种便于学习的教学模式，能够更有针对性的服务于教师和学生。该平台在指导教师的教学课程中的进行了试运行，在教学实践中取得了较好的学习...
机械制图课程教学过程探析任晓路摘要：机械制图课程是工科各专业的一门必修技术基础课，主要任务是培养学生识图、绘图和空间想象能力，在教学过程中如何能够带动学生拓展空间思维能力，将专业所学的相关国家标准与规范应用于图样中，学会识图与绘制是机械制图课程所学的主要技能。关键词：机械制图;教学过程;识图DOI：10.16640/jki.37-1222/t.2019.02.192《机械制图》课程是我院工科各专业如机电一体化技术、机械制造及自动化、...
高职《机械制图与CAD》的教学研究【摘要】《机械制图》与《AutoCAD》是高等职业院校机械类专业的两门重要的专业基础课,课程体系安排的合理与否和教学效果的好坏直接影响到学生对后续专业课的学习和今后的实习与工作。把《机械制图》与《AutoCAD》整合起来,教学过程中采用直观教学、项目教学法等,以实用够用的原则,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。【关键词】整合项目教学课程改革【】TH126【文献标识码】A【】1673-8209(2010)...
案例教学在工程制图与识图中的应用康建功+孙妙娟[摘要]工程制图与识图是工程管理专业的一门专业基础课，它是工程界的语言，重要性毋容置疑。但在教学中发现，该课程知识体系较散，知识点抽象，如何让学生容易接受抽象的、理论化的知识，这是件非常值得关注的问题。实践证明，引入案例教学与视频教学相结合的方式效果较好。同时，结合以任务为中心的教学方法，能起到事半功倍的效果。[关键词]案例教学；工程制图；制图与识图[]TB...
CorelDRAW?X5进行制图符号多图层批替换的技术研究摘要：创建程序开发环境在CorelDRAWX5指导下研究制图符号替换工具，不断创新多图层批替换技术。符号库的建立能够实现制图符号多图层批替换，这样能够提升制效率，保证制图质量。文章对CorelDRAWX5进行制图符号多图层批替换的技术进行了分析。关键词：CorelDRAWX5；制图符号；多图层批替换技术;符号库；制图效率文献标识码：A：P208：1009-2374(2015)29-0022-02D0I：10.13535/jki...
初探《室内制图》教学质量提高的途径摘要：《室内制图》注重学生读图、绘图等职业能力的培养，是装潢艺术设计专业核心基础课程之一。我经过近几年讲授《室内制图》课程的教学经验的积累，总结出了一些提高该课程教学质量的途径。关键词：主动学习；理论与实践；教学质量：G42文献标识码：A：1009-0118（2013）03-0038-02教学质量是高等教育发展的生命线，是教育的永恒主题。提高教学质量是全体一线教师孜孜以求的终极目标。《室...
