组织知识积累与构建三维知识积累模型组织知识积累与构建三维知识积累模型裴小兵，李健（天津理工大学经管学院，天津300191）摘要：组织的中心任务是积累组织知识，组织知识积累是组织获取竞争优势的关键。在研究人类知识积累的一般过程的基础上，根据知识积累所具有的连续性，以及沿着时间和空间积累的特性，提出了组织与个人的三维知识增长与积累模型。通过模型的构建与分析，指出持续学习是积累组织知识和提高组织创新能力的...
《综合知识》考点特训《毛概》(2021年版)随着各地事业单位招聘考试陆续展开，我特地为大家准备了最新事业单位考试必考题库中各考点常考高频试题，并按照考点分类编写，方便大家根据各地招考简章公布的考试大纲及自己的实际情况查漏补缺，强化复习。相信通过我们共同的努力，您定能够金榜题名，实现您的梦想。1、多选题新中国对民族资产阶级实行和平赎买的必要性在于_____A:民族资产阶级经济实力雄厚，掌握国家经济命脉B:民族资...
《综合知识》考点强化练习《毛概》(2021年版)事业单位招聘题库大纲考点高频考题：1、单选题毛泽东思想在全党的指导地位是在_____会议上确立的。A:遵义会议B:党的七大C:党的七届二中全会D:党的八大点击查看答案参考答案:B本题解释:参考答案:B【解析】1945年，中国共产党第七次全国代表大会在延安召开，在这次会议上，毛泽东思想被确立为党的指导思想。2、单选题通过没收官僚资本，新中国建立了社会主义性质的_____。A:集体经济B:...
《综合知识》考点《毛概》(2020年版)随着各地事业单位招聘考试陆续展开，我特地为大家准备了最新事业单位考试必考题库中各考点常考高频试题，并按照考点分类编写，方便大家根据各地招考简章公布的考试大纲及自己的实际情况查漏补缺，强化复习。相信通过我们共同的努力，您定能够金榜题名，实现您的梦想。1、单选题人民军队建设的根本原则是_____A:党指挥枪的原则B:官兵一致的原则C:军民一致的原则D:民主建军的原则点击查看答案...
《综合知识》考点《毛概》(2020年版)事业单位招聘题库大纲考点高频考题：1、单选题中国共产党内产生“左”、右倾机会主义错误的主要思想根源是_____。A:资产阶级思想B:小资产阶级思想C:封建主义思想D:自由主义思想点击查看答案参考答案:B本题解释:B[解析]“左”倾机会主义，其特点是超越客观过程的一定阶段，采取盲动主义以及关门主义等；右倾机会主义，其特点是为了眼前暂时利益而忘记根本大计，企图引导无产阶级去适应资产阶...
《综合知识》考点《毛概》(2020年版)随着各地事业单位招聘考试陆续展开，我特地为大家准备了最新事业单位考试必考题库中各考点常考高频试题，并按照考点分类编写，方便大家根据各地招考简章公布的考试大纲及自己的实际情况查漏补缺，强化复习。相信通过我们共同的努力，您定能够金榜题名，实现您的梦想。1、单选题中国革命斗争的主要的、长期的形式是_____A:罢工斗争B:议会斗争C:地下斗争D:武装斗争点击查看答案参考答案:D本题...
《综合知识》考点巩固《毛概》(2020年版)事业单位招聘题库大纲考点高频考题：1、单选题毛泽东思想产生的根本前提条件是_____。A:新文化运动B:马克思列宁主义在中国的广泛传播C:工人运动的发展D:俄国十月革命的爆发点击查看答案参考答案:B本题解释:参考答案:B【解析】B【解析】毛泽东思想是马列主义在中国的广泛传播、是马列主义与中国实际相结合的产物，是被中国革命和实践证明正确的理论。D是毛泽东思想产生的外部条件，A、C是...
《综合知识》考点巩固《毛概》(2020年版)事业单位考试题库考点高频试题：1、单选题新民主主义革命时期，党内犯左倾错误的人提出“毕其功于一役”的主张，搞所谓的“无间断”革命，这种错误倾向实质上是_____。A:混淆了新民主主义革命和社会主义革命的界限B:割裂了新民主主义革命和社会主义革命的联系C:混淆了新民主主义革命和资产阶级革命的界限D:割裂了新民主主义革命和资产阶级革命的联系点击查看答案参考答案:A本题解释:【答...
供电公司农电工岗位知识和技能竞赛获奖感言各位领导、各位选手：上午好！今天，我怀着无比激动的心情向大家道一声谢谢——谢谢供电公司农电工作部给我提供这次参赛的机会！谢谢领导对我这次的集训、参赛给予支持和帮助！谢谢教练员严谨治学和同组队友们的精诚团结、奋力拼搏的精神！初夏时节，我有幸参加了“省电力公司20XX年农电工岗位知识和技能竞赛”，并取得了名次，在这之前我还参加了“供电公司农电工岗位技能竞赛集训班...
公众急救知识技能培训亟待普及随着现代经济的快速发展，生活节奏的加快，人们的生活方式发生了重大变革，各种疾病，尤其是心血管疾病的发病率扶摇直上，溺水、车祸、触电等意外伤害明显增多，各种天灾人祸：如地震、水灾、火灾、冰灾等也接连不断发生。事故现场第一个发现者是否有急救能力，对伤者能否有更多的生还机会至关重要，几分钟、十几分钟是抢救危重伤病员最重要的时刻，医学上称为急救的“黄金时刻”。在此时间内，立...
告全体师生、家长普及安全知识，提高避险能力倡议书石河子第六中学大家好！春风和煦、万物欣欣向荣的美好季节，我们走进三月，也就走进了三月的每一个有意义的节日。今天我迎来了第21个全国中小学生安全教育日。下面我们从校园息息相关的四个方面，向全体老师、同学们提出如下倡议：在交通安全方面：1.我们要增强交通安全意识，时刻牢记交通安全法律法规，丰富交通安全知识。2.过马路时，按照红绿灯指示，走人行横道线，注意观...
专业出版领域知识服务系统设计摘要：基于开放域的知识服务系统已较为成熟，但是对于传统出版领域，尤其是专业出版领域而言，它还是一个非常新鲜的技术。在分析行业现状及需求的基础上，设计专业出版领域知识服务系统，构建专业领域知识体系，对专业出版领域的资源进行知识化加工及标引，形成知识库，并基于知识库提供面向不同用户的个性化定制服务。关键词：专业出版；知识服务；知识标引；知识库构建；语义检索DOIDOI：10.1190...
中外文献数据库资源与知识服务探析〔摘要）本文从数字出版和知识服务技术的角度，对中外文献数据库进行比较分析，发现由于发展历程不同，导致中外文献数据库的特征形式不同，在资源和知识服务方面存在差异（关键词〕中外文献数据库；文献资源；知识服务；技术服务DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2016.08.001〔中图分类号）G25074〔文献标识码）A（文章编号〕1008-0821（2016）08-0003-07[Abstract）Thisarticlecomparedandanaly...
公平、正义一、选择题1.期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。下列选项属于正义行为的是（）A.经济制裁，欺凌弱小B.维护团结，促进统一C.弄虚作假，欺行霸市D.趋炎附势，奉承献媚【答案】B【解析】【分析】根据所学，凡是促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为，反之属于非正义行为。B维护团结，促进统一有利于民族的团结和国家的稳定，属于正义行为，符合题意，正确。ACD属于非正...
知识”走向“智慧”是课堂教学形态变革的必然赵清秀新乡卫生学校河南新乡453000【摘要】知识经济时代之后，人类将进入智慧经济时代，智慧将成为一种生产力，一种资源和资木。社会更加关注学生的智慧和整体品质，而今天应试教育体制下的教育实质，兵有哪些特点呢？教学主体错位；教学模式机械；教学内容局限；学生学习方式僵化；教学条件简陋；学科之间缺乏沟通等。传统教育使学生丧失了学习的主动性、自主性、创造性、趣味性，...
知识资本、资源获取对新创企业绩效的影响知识资本、资源获取对新创企业绩效的影响摘要在界定知识资本概念的基础上，阐述知识资本、资源获取和新创企业绩效的关系，分析企业创业过程中的关键活动-资源获取对新创企业绩效的作用，结合知识资本对资源获取的影响作用，勾勒出知识资本通过资源获取，实现新创企业绩效的路径。关键词新创企业绩效；知识资本；资源获取中图分类号F273文献标识码A文章编号1006-5024（2013）01-0047-04资...
知识溢出效应对创新能力及创新绩效的作用摘要？演将产业集群中知识溢岀渠道分为横向外溢效应、纵向外溢效应、伙伴网络效应、资助网络效应，将创新能力分为知识生产能力和知识转移能力，通过分析外部信息获取对本地企业创新绩效的作用，并考虑创新能力的影响。基于福建和广东产业集群中的325家中小企业为样本获取数据，通过层次回归模型的实证检验，最终的结论为：四种外部网络效应皆对创新绩效产生显著正向的作用;知识生产能力...
知识时代下图书馆员素质的提升策暁摘要：随着知识时代的到来和我国科学技术的迅速发展，在新时期对图书馆员提岀了更高的要求。在知识时代下如何提升图书馆员的素质，已成为目前急需解决的重要问题，本文对这一问题展开讨论，以期对我国图书馆的发展有所帮助。关键词：知识时代；图书馆；图书馆员素质中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2014)06-167-01随着我国科学技术水平的迅速发展，特别是在人们生产生活中计...
知识密集型服务业价值创造能力评价探究摘要：首先介绍了两种评价方法：层析分析法和模糊综合评价法；接着遵循评价指标体系的设置原则，依照不同的层次结构，构建了知识密集型服务业的价值创造能力评价体系；最后运用层次分析和模糊综合评价法对某电子商务企业进行了实证研究，并对评价结果进行了分析。为知识密集型服务业在提高价值创造能力方面指出了努力的方向，并为后续相关研究提供借鉴。Abstract:Firstlytwokindsofevaluat...
知识可视化融入导学案设计在病理学教学的应用刘巧玲王静【摘要】传统的病理學教学方法多为教师主导的多媒体课堂讲授法，理论知识抽象，教学资源不足，缺乏老师、学生进一步加工与思考的空间，学生动手能力与自主学习能力较差，影响其学习兴趣和积极性。笔者在结合翻转课堂模式和传统教学现状的基础上，剖析存在的问题，利用知识可视化工具创新导学案设计，实现教师主导性与学生主体性的融合，有效锻炼了学生自主学习能力、动手...
