在语文教材中，小说是学生的最爱，学生们对小说本身很感兴趣，但对小说课堂却很不感兴趣。我们讲小说要理清情节结构，要分析人物形象，要体会环境描写作用。这种程式化淡而无味，消解了学生们对小说本身的激情。如何将学生对小说本身的爱在课堂上推向高峰，在课堂上燃起学习的激情？就要教师有一双慧眼，能发掘出小说的闪光点。我在讲小说过程中，发现很多小说情节设计中有一个十分精彩的手法——一波三折。所谓一波三折，语本...
在语文教材中，小说是学生的最爱，学生们对小说本身很感兴趣，但对小说课堂却很不感兴趣。我们讲小说要理清情节结构，要分析人物形象，要体会环境描写作用。这种程式化淡而无味，消解了学生们对小说本身的激情。如何将学生对小说本身的爱在课堂上推向高峰，在课堂上燃起学习的激情？就要教师有一双慧眼，能发掘出小说的闪光点。我在讲小说过程中，发现很多小说情节设计中有一个十分精彩的手法——一波三折。所谓一波三折，语本...
