《走一步再走一步》教学设计4篇《走一步再走一步》教学设计篇1【教学目标】1、了解课文以小见大、从切身体验的小事中挖掘深刻的生活哲理的写法。2、引导学生初步学会多角度的阅读__及正确使用工具书阅读的方法，注意学习和运用描写心理活动的语句。3、感受我终于能够正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一步的克服困难的态度。【教学重点、难点】1、教学重点：用简练的语言概括__内容：探究性、多角度理解故事所蕴含的生活...
人教版七年级上册《走一步，再走一步》教案人教版七年级上册《走一步，再走一步》教案1【教学目标】知识与能力1、品读课文，揣摩__中人物的心理2、学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。过程与方法1、通过对重点语句的理解揣摩文中人物的心理2、自主式、合作式、探究式地学习方式。情感与价值1、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。2、学会在自己的人生路上，面对大的困难时，要化整为零各个...
2021年《走一步，再走一步》教学设计（精选4篇）《走一步，再走一步》教学设计1【教学目标】1、了解课文以小见大、从切身体验的小事中挖掘深刻的生活哲理的写法。2、引导学生初步学会多角度的阅读__及正确使用工具书阅读的方法，注意学习和运用描写心理活动的语句。3、感受我终于能够正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一步的克服困难的态度。【教学重点、难点】1、教学重点：用简练的语言概括__内容：探究性、多角度理解...
2021年《走一步，再走一步》教学反思2021年《走一步，再走一步》教学反思1学完了__，我认为成功之处一是给学生充分的读书时间，使学生走进了文本，理解了文本。二是引导学生探究了作者的写作意图，从而获得了真正的教益。__的作者通过自己小时侯的一次遇险经历，悟出了一个人生的哲理，这个经验使他“能应付一切”。因此，我希望学生们能领悟这哲理，运用这哲理。因为在学习上有人是三分钟的热血，想一口吃成胖子，一时的努力不...
吴敬琏中国不能再走新加坡式威权主义道路2013年02月23日10:57：凤凰财经吴敬琏对话“80后”凤凰财经讯第十三届亚布力中国企业家论坛于2013年2月22日—24日在黑龙江亚布力召开。著名经济学家吴敬琏23日与众多80后年轻人展开对话，回答提问。吴敬琏在回答学生问题时称，中国不能再走威权主义发展道路。吴敬琏以新加坡举例说明。他称，新加坡大致上是福建省的移民组成的，但是在英国殖民时代把西方的法制框架引进来。...
