中班语言活动散文《云彩和风儿》说课稿我今天说课的内容是中班语言《云彩和风儿》，随着主题活动的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活中的各种自然景观，对孩子们特别有吸引力。诗歌《云彩和风儿》通过观察天空中的云彩的变化，让孩子们展开丰富的想象，感受美丽清新的大自然中的奇妙变化。儿歌的语言简单有趣，形象突出，贴近幼儿的生活，易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。本次活动我从幼...
中班语言活动散文欣赏：春雨的色彩一、活动目标(一)认知目标1．通过电教手段，让幼儿欣赏散文中优美的意境，理解散文含义，学习新词：万紫千红、色彩，丰富幼儿的想像。2．学习用优美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。3．学习观察春雨的颜色，培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。(二)情感目标通过伴随优美的音乐朗诵散文，培养幼儿对文学语言的感受...
中班语言活动《螃蟹和龙虾》说课稿尊敬的各位领导老师：大家好，今天我说课的题目是：中班故事《螃蟹和龙虾》。新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编...
中班语言活动：你爱我吗一、活动目标1、通过找一找、猜一猜、说一说，引导幼儿大胆地说出自己想说的。2、学习用较连贯的语言讲述故事，感受故事中“浓浓的爱意”。3、知道爱的方式有很多种，学会用肢体语言表达对身边人的爱。二、活动准备1、故事ppt；2、背景图一幅；活动图片一套；3、大爱心一个；小爱心若干。4、歌曲《爱我你就抱抱我》三、活动过程（一）幼儿听音乐入场师：让我们听着音乐一起动起来吧。（听音乐做动作）（...
中班语言活动：绿太阳活动目标：1、理解故事内容，并试着看图讲故事。2、尝试了解保护绿化的重要性，形成初步的保护绿化的意识。活动准备：自制多媒体课件、大的故事图片、视频、故事录音。活动过程：一、说说夏天1、现在是什么季节？夏天的天气怎么样？（热）2、为什么会感觉那么热呢？（太阳光照的）过渡：今天宫老师就来给你们讲一个有关太阳的故事，故事的名字叫《绿太阳》。二、理解故事1、仔细看第一页的故事图片，说说太...
中班语言活动：老爷爷的帽子目标：1.学习联系前后画面，仔细观察，理解故事内容。2.学习词：发抖、暖和。3.体验冬季里老爷爷与小鸟相互关心的友情，激发幼儿关心他人的情感。准备：课件、帽子2顶、录音机过程：一、老师出示帽子，引出课题。t：看，这是什么？s：帽子t：这是一顶帽子，是什么呀？一顶帽子！（语速慢）诶，那帽子有什么用呀？s：可以戴在头上。t：对呀，冬天到了，戴上帽子很暖和的。t：你戴戴看，暖和吗？s：帽...
中班语言活动教案：芽活动名称：语言活动—芽活动目标：1、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能茁壮成长。2、理解散文，感受散文的语言并会运用。3、在集体面前能大胆地表达自己的想法，提高口语表达能力。活动准备：1、组织幼儿自己种植一些植物，把种的植物每天放在阳光下、浇水，并观察其发芽过程，观察其从泥土中冒出的嫩芽。2、与散文内容相关的课件及设备。3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。...
中班语言活动教案：小熊妈妈的一天活动灵感：我在一本书得到的启发，那本书是专门给幼儿学习的。然后我从里面看到有关要求小朋友们看图讲述故事的文章。于是我就突发奇想，是否可以把里面的一些内容改编一下作成一个教案，促进幼儿的语言发展呢？所以我就开始设计此教案。活动目标：促进幼儿言语的发展促进幼儿语言表达能力的发展促进幼儿高级道德感的产生通过移情和角色扮演法使幼儿体会妈妈在家干家务的辛苦锻炼幼儿简单的劳...
幼儿园中班语言活动教案--假如我是超人一、活动目标1．引导幼儿乐意在集体面前说话，能够积极地用语言描述事物，并表达自己的思想。2．学习理解并正确使用“假如”句式，结合已有的经验展开想像，描述事物。3．引导幼儿在谈话中进一步理解动画片中的“超人”、“变形金刚”等人物，提高幼儿辨别是非的能力。4．能耐心仔细地倾听别人的讲话。5．培养乐于助人的品质。二、活动准备1．教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励...
中班语言活动《耳朵上的绿星》说课稿各位评委、各位老师同仁们：大家好！今天我说课的内容是中班语言活动《耳朵上的绿星》，这个活动是根据华东师范大学出版的《幼儿园建构式课程指导》中班下册中“奇妙的动物”这一主题，自己创设的与主题紧紧相扣的、与自然知识相关的，即培养了幼儿的想象力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力，还培养了幼儿间互帮互助的良好行为习惯的一个综合活动。一、说教材1、教材内容分析：小松鼠和...
中班语言活动儿歌识字：家一、活动目标1．复习学过的重叠词，如高高的、大大的、小小的、甜甜的等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。2．学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。3．根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。二、活动准备1．儿童动画形象《重叠词兄弟》。2．___|__||节奏的音乐：录音机，磁性黑板。3．许多重叠词和名词的字卡。4．11个大体操圈摆放在室内。5．儿...
中班语言活动：鳄鱼怕怕，牙医怕怕活动目标：1.观察绘本，大胆表述自己对画面的想法，体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程。2.发现故事中重复的对话，学习用语言、动作眼神等进行表演。体会角色的心理感受和心理变化过程。3.懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。活动准备：绘本《牙医怕怕，鳄鱼怕怕》活动过程：一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。1.出示鳄鱼图片引出故事。师：小朋友，今天老师带了位特殊的...
中班语言活动鹅大哥出门有益的学习经验：1．学习故事鹅大哥出门，能记住故事的内容，能有表情地复讲故事。2．不喜欢骄傲，不能对人不友好，不礼貌。3．丰富词汇：骄傲神气。准备：故事角色头饰：白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。活动与指导：1．出示白鹅头饰，进行有关白鹅的活动。说一说白鹅的样子：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。学学鹅的叫声：eee。学学鹅走路：昂着头，挺着胸，扬着脖子，一摇一...
中班语言活动《动物的雨伞》一、教学设计的背景与思路：《幼儿园指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《动物的雨伞》是一首充满儿童情趣的作品，它短小精悍、语言优美，生动形象地描绘了燕子、瓢虫、蚂蚁、小鱼、小鸡、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子...
中班语言活动：地球招聘清洁工活动目标：1、通过观察画面，理解故事的主要内容，知道动物可以保护环境。2、学习比较完整的讲述故事中几种动物清洁地球的本领。3、喜欢小动物，树立初步的环境保护意识。活动准备：1、幼儿知识准备：幼儿观看过垃圾厂，了解认识垃圾分类处理的情况，初步了解清洁工的含义。2、电脑、ppt课件。活动过程：一、猜一猜谁会帮助地球公公做清洁工，知道动物可以保护环境。（点击问题按钮，观察图片。）...
中班语言活动：出海设计意图诗歌《出海》语言简洁，明了，节奏欢快，朗朗上口，富有趣味性,诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教学目标中提出的让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求。孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的优美意境深深的感染，在教师创设的情境中，很快就理解了诗歌的内容。活动结束后与孩子交流：在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆...
中班语言活动：爸爸的吻设计意图：我们常说，母爱是圣洁和伟大的。其实，来自父亲的爱，又何尝不是如此呢。而且它往往比母爱又多了一些机智、雅谑和风趣。好父亲和好母亲一样，都是孩子的“第一所学校”。在《给爸爸的吻》这个故事里的小熊的爸爸，他对自己孩子的心理、个性和倾向了如指掌，因而能因势利导、循循善诱，在看似游戏和玩闹中，完成了对孩子的照料、鼓励与引导。贯穿着整个故事的，是那暖暖的亲子之爱。这种爱从小...
中班语言活动：阿嚏设计思路：《阿嚏》这个活动主要讲述的是大动物把小动物吞掉，在吞的过程中是大吞中、中吞小的这样一个过程，要让孩子在比较中分辨大小的排列。也为后面通过打喷嚏动物从大到小得到解救打下基础。然而这个故事最有趣的地方是故事是不停地循环的，动物不停地大吞小，然后再大的吐出小的循环往复，故事是讲不完的。活动目标：1、乐意描述不同图形组合、大小不同动物的形体特征。2、注意倾听、了解故事的顺序与...
中班语言《会滚的汽车》活动教案中班语言《会滚的汽车》活动教案活动过程一、变脸游戏，导入课题1教师微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)你们什么时候很开心呢?2教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思?做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤?3我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心...
中班语言《会动的房子》活动目标：1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。活动过程：一、谈话引入，激发幼儿兴趣。师：瞧一瞧，这是什么呀？（房子）哦，是房子。它可不是个普通的房子，它是一个会动的房子。小朋友们，你们见过会动的房子吗？（没有）嗯，都没用，这个会动的房子里面还藏着一个好听的故事呢，我们一起来听一听。二、教...
