任务型语言教学在高中英语课堂的实践浅析摘要：正如新课程标准要求：“课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导通过体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型教学等途径，发展学生的综合语言运用能力。任务型语言教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程，通过运用语言展示任务成果的方式，来体现教学的成就。”任务型语言教学不是单纯关注训练语言技能和学习语言知识的结果，该理论在“输入...
第4套笔试模拟试卷一选择题：（1）下列选项中，不是一个算法的基本特征的是（）。A）完整性B）可行性C）有穷性D）拥有足够的情报（2）以下描述中，不是线性表顺序存储结构特征的是（）。A）不便于插入和删除B）需要连续的存储空间C）可随机访问D）需另外开辟空间来保存元素之间的关系（3）按照先进后出原则组织数据的数据结构是（）。A）队列B）栈C）双向链表D）二叉树（4）商品与顾客两个实体集之间的联系一般是（）。A）一对...
基于测试驱动开发C语言教学探究摘要：本文结合c语言课程的教学实践，提出了将测试驱动开发引入C语言教学的方法，并通过实例说明该方法能给学生提供一种全新的思维模式，帮助学生解决实际问题，提高程序编写的质量。该研究成果取得了良好的教学效果，受到学生的普遍欢迎。关键词：测试驱动开发；C语言；软件测试中图分类号：TP301.2文献标识码：ADoi：10.3969/j.issn.1003-6970.2012.05.040[Abstract]thispapercombinesclanguage...
第一章三、计算下列程序段中X=X+1的语句频度for(i=1;i<=n;i++)for(j=1;j<=i;j++)for(k=1;k<=j;k++)x=x+1;[提示]：i=1时：1=(1+1)×1/2=(1+1)/2i=2时：1+2=(1+2)×2/2=(2+22)/2i=3时：1+2+3=(1+3)×3/2=(3+32)/2i=n时：1+2+3++n=(1+n)×n/2=(n+n)/2f(n)=[(1+2+3++n)+(1+2+3++n)]/2=[(1+n)×n/2+n(n+1)(2n+1)/6]/2=n(n+1)(n+2)/6=n/6+n/2+n/3区分语句频度和算法复杂度：O(f(n))=O(n)四、试编写算法求一元多项式Pn(x)=a+ax+ax+ax+a...
语言表达简明、连贯、得体教学目标1．掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。2．掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。3．掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。教学重点：理解“简明连贯得体”的内容与掌握“简明连贯得体”的方法教学设想：六课时教学过程：第一课时第一节简明一．“语言表达简明”的含义现代社会里，一切工作，一切活动，都要求快节奏，高效率，运用语言也不例外。用语简明，就是达到运...
高中语文教师课堂教学语言的优化探微Summary：生命化的课堂，注重学生的体悟，要让学生充分的思考、体悟。把课堂真正还给学生，教师应尽量提炼自己的教学语言，使之凝练生动、启发思维，激起学生的学习欲望和热情，也为他们的终身学习和未来发展奠定坚实基础。Keys：课堂教学语言凝练生动启发思维课程改革的全面实施，把课堂真正还给学生，构建高效的生命化教学，已成为众多语文教师的心声，然而在实际教学中，教师又有诸多的无...
专题04语言表达简明、连贯、得体易错点1语言表达简明1．“空巢老人”，一般指子女离家后的中老年人。随着社会老龄化程度的加深，空巢老人越来越多，已经成为一个不容忽视的社会问题。请以“关爱空巢老人”为主题，拟写一则公益广告。要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。20字左右。_____________________________________________________________________________________________________________________________...
说明：一、试题组成：考试学生随即抽出4道试题进行考试，其中1—14、15—28、29—41、42—55各一题。二、考试时间80分钟三、学生按学号的顺序依次坐在相应的电脑（听从监考老师的安排）。四、考生在试卷上填写自己的考生信息(在抽题条上写上自己的学号姓名)，同时在自己的试卷上勾选出自己抽的试题，考生结束后交试卷、抽的试题条。五、考试纪律（考生有下列行为之一者，考试成绩按零分处理）1学生考试期间不准带U盘、MP3等移动...
特别说明：此答案不是标准答案，仅供参考，如有疑问，请与老师共同商量第1章一、单项选择题1-6ACDBBD二、填空题1、机器、过程2、源、解释、编译、目标3、用某种计算机能理解并执行的计算机语言描述解决问题的方法和步骤、分写解决问题的方法步骤并将其记录下来的过程第2章一、单项选择题1-5ACCBB6-10ADDDD二、填空题1、\2、小写3、字母、下划线、32、84、P105、P10-116、函数调用、表达式7、main8、main、main9、/*、*/10、分11...
初中语文课堂教学语言的运用策略【摘要】语文课堂多种语言的巧妙应用与表达可以更大程度地激发初中学生的语文学习热情，调动学生语文课堂学习的积极性，增强自己的课堂主人公意识，在轻松愉快的教学氛围中感受语文教学的魅力，从而使得初中语文课堂更加鲜活生动。本文采集自网络，本站不保证该信息的准确性、真实性、完整性等，仅供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所右，如右不愿意被转载的情况，...
初中数学符号语言的教学策略【摘要】本文论述了初中数学符号语言的教学应结合初中生的思维特点，引导学生在理解数学符号的基础上展开记忆，渗透符号化思想，促使学生在应用数学符号的过程中形成符号意识，养成规范、准确运用数学符号的良好习惯。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，版权和著作权归原作者所有。【关键词】初中数学数学符号教学策略【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2017)02A-0078...
程式化语言对高中英语词汇教学的作用中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.08.051RoleofFormulaicLanguagetoEnglishVocabularyTeachingatSeniorHighSchoolTUYan（CollegeofEducation，HunanUniversityofScienceandTechnology，Xiangtan，Hunan411201）Abstract：VocabularyisthebasisofEnglishlearning，vocabularyqualityandquantitytosomeextentdeterminesthestudentslistening，speaking，readinga...
.语言高级程序设计一》阶段测试题（一）《Java题号>>接口<<DrivingUtilitiesFruit123456789答案题号101112121415161718答案题号（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）答案分，共518一、选择题（共题，每题分）90?：当你编译运行下列程序代码，会得到什么结果1试题publicclassSample{publicstaticvoidmain(Stringargs[]){inti=4;floatf=4.3;doubled=1.8;intc=0;if(i==f)c++;if(((int)(f+d))==((int)f+(int)d))c+=...
精品文档二,填空题（10道小题，共20分）1、一个C源程序中至少应包含一个[main]函数。2、a是整型变量，则执行表达式a=25/3%3后a的值为。[2]3、intm=5,y=2;则表达式y+=y-=m*=y的值为。[-16]4、执行下列语句:inta=1,b=2;a=a+b;b=a-b;a=a-b;printf(%d,%d\n,a,b);的输出结果分别是[2,1]5、条件表达式的格式为表达式1？表达式2：表达式3,若表达式2和表达式3的类型不同，此时条件表达式的值的类型为二者中较[高]的类型6、当运行以下程...
C语言程序设计形成性作业一一、选择题1.在每个C语言程序中都必须包含有这样一个函数，该函数的函数名为（A）。A．mainB．MAINC．nameD．funtion2．C语言原程序文件的缺省扩展名为（D）。A．cppB．exeC．objD．C3．由C语言目标文件连接而成的可执行的缺省扩展名为（B）。A．cppB．exeC．objD．C4．程序运行中需要从键盘输入多于一个数据时，各数据之间应使用（D）符号作为分隔符。A．空格或逗号B．逗号或回车C．回车或分号D．空...
精选文档单片机C语言期末考试题（A）一、单项选择题：40分1、MCS-51系列的单片机中片内RAM的字节大小可能的是（）A、128MB、128KC、128D、642、C51语言提供的合法的数据类型关键字是（）。A、sfrB、BITC、CharD、integerr3、片内RAM的位寻址区，位于地址（）处。A、00H～1FHB、20H～2FHC、30H～7FHD、80H～FFH4、间接寻址片内数据存储区（256字节），所用的存储类型是（）A、dataB、bdataC、idataD、xdata5、MCS-51单片机上电复...
2021年暑假新高三英语增分专项突破+题型特训14语言表达类：书面表达之词汇与句式重难点回顾一、应用文提纲类作文常用词汇与句式1.开头语句(1)I’mverydelightedtohavethechanceto...(2)Asisoftensaid/thecase...(3)Wehadaheateddiscussionabout/on...anddifferentstudentshelddifferentopinions.(4)Withthedevelopmentof...moreandmorepeople...(5)Atpresent,thereisawidespreadconcernthat...2.衔接语句(1)Wonderfulassthis,ho...
2021年暑假新高三英语增分专项突破+题型特训13语言表达类：书面表达之概要写作考试大纲要求考纲解读《考试大纲》对学生的书面表达能力作了明确的规定：提供一篇350词以内的短文，要求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概要。①原文材料350词以内，概要写作不少于60词。②原文基本以说明文、议论文为主。③概要，基本上就是段落大意。每段一句话概括，或者两段一个大意，最多用两句话概括就行。④要着重训练自己文章主旨大意...
2021年暑假新高三英语增分专项突破+题型特训12语言表达类：书面表达之读后续写考试大纲要求考纲解读满分25分。提供一段350词左右的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写(150词左右)，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度;(2)内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况；(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性;(4)上下文的连贯性...
2021年暑假新高三英语增分专项突破+题型特训11语言表达类：书面表达之应用文写作考试大纲要求考纲解读《普通高中英语课程标准》对语言技能目标＂写＂的要求如下：(1)能根据所读文章进行转述或写摘要；(2)能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；(3)能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；(4)能在写作中做到文体规范、语句通顺。(1)主题明确；(2)内容充实；(3)结构合理；(4)逻辑性强；(5)语言准确、得体...
