一名语文老师期末工作总结3篇一名语文老师期末工作总结范文3篇一个学期的工作终止了。这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满希望的。作为一名小学语文教师，回想这一学期的教学工作，心中有无限感慨。下面工作范文网我和大家共享一名语文老师期末工作总结范文文章，提供参考，欢迎大家阅读。工作总结一一个学期的工作终止了。这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满希望的。作为一名小学语文教师，回想这一学期的教学工...
初中语文教科书,文言文,氏族社会篇一：横高文言文校本教材史记学生版混乱时代的?武风?：春秋战国尚武盛行的原因在西周时期，周天子保持着“天下宗主”的威权，禁止各诸侯国间攻占兼并。原来比宗周落后得多的各个诸侯国，因长期的修养生息，经济逐渐兴盛起来，周朝地位下降，再也不能控制各诸侯国。作为周王朝主要支柱的分封制，宗法制日趋崩溃，家族制度逐渐代替了宗族制度，地主阶级开始出现，领主阶级开始衰落。到了春秋时期...
也谈小学低年级语文教法的几点认识也谈小学低年级语文教法的几点认识也谈小学低年级语文教法的几点认识作者/刘芙蓉好的教学方法决定了教学效果，因此语文教法的选择和运用对小学低段语文教学成功与否是十分重要的，将起到关键性的作用。教师过去是教教材，今天要树立用教材“教”的观念，教育的功能是为社会培养所需要的人才。在社会逐步走向多元化、信息化的今天，教学已由过去仅凭教材教学的单一模式向学生、教师、教材、环境...
学习20XX年广东高考语文试卷心得体会XX年年广东高考语文试卷继续坚持有利于高等学府选拔人才，有利于中学素质教育的命题原则，以能力、素质立意为先，同时，注重基础考查。通过分析XX年年广东高考语文试卷的各大题，我们得出了各类题目的特点:一、基础题：注重基础，稳中有变。XX年年广东高考语文试卷依然注重对基础知识的考察，12分的分值维持不变，但相较XX年的试卷，题型却发生了一点变化。XX年试卷第一大题考察了字音、字形...
学为中心视角下小学语文整本书阅读教学有效策略【摘要】20世纪，叶圣陶、蒋伯潜等现代语文教育先驱，提出了“整本书阅读”的概念。“整本书阅读”是当前中小学一个非常热门的话题，并且在实践中逐渐走向课程化。小学是培养阅读习惯和提高阅读能力的关键时期，教师不能只是为学生提供阅读书目，让学生自由阅读，还应该营造良好的阅读氛围，关注学生的整个阅读过程，适当渗透阅读策略。本文主要从读前指导，营造良好的阅读氛围;依...
学前班语文下册期中试卷一、我能写出６个单韵母（６分）――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――...
一、积累与运用（29分）1.根据拼音写出汉字或给加点字写出拼音。(4分)①吞shì（）②欢呼què（）跃③zhé（）伏④自怨自艾（）2.根据所提供的词义在横线上写出词语。（3分）（1）为了筹建长城站；他_____（形容费尽心思和精力）；长城站落成时；这位作风凌厉的男子汉也流泪了。（2）可惜的是；雌虫一动不动；似乎对它的献媚___________（一点也不动心）。(3)他忽然低下头了脑袋；_________(形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的...
新人教版六年级语文下册第三次月考复习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。（10分）duànliànfěicuìkǒngbùchōngjǐng（___________）（___________）（___________）（___________）dànshēngguāiqiǎochōuyēguīlì（___________）（___________）（___________）（___________）二、比一比，再组词。（10分）证（________）涯（________）岷（________）...
2010届高三语文牛刀小试（8）一、语言知识及运用（15分，每小题3分）1．下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是A．传媒难以起齿自诩（yǔ）闭目塞（sè）听B．芯片钩玄题要豢（juàn）养车载（zài）斗量C．转轨众口铄金执拗（niù）半嗔（chēn）半喜D．幅射赋于重任补给（jǐ）便（biàn）宜行事2.下列各组词语中没有错别字的一组是A．鸿鹄之志如愿以偿以偏概全归纳演译B．冥思苦想各行其事风姿潇洒烟波浩荡C．气...
初二年级语文期中考试复习（一）基础知识：一、给下列黑体字注音：岷山（）打颤（）骨碌（）（）落得远（）打量（）愠怒（）火燎（）惶惑（）抽噎（）蓦地（）急骤（）嘹亮（）澎湃（）（）盛饭（）咀嚼（）蜷起（）马匹（）焦灼（）蔫巴（）泥泞（）猝然（）哽咽（）（）趴着（）痴心（）倾听（）先遣（）平仄（）蹊跷（）（）嫣红（）挟着书（）郝叟（）（）诧异（）宁可（）字帖（）推荐（）恐吓（）诬蔑（）（）贫瘠（）（...
新部编版六年级语文下册期中质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。（10分）huǒyàn（_____）shùnjiān（_____）níngjù（_____）zhòurán（_____）tóuzhì（_____）máozhān（_____）zhùfú（_____）táocuàn（_____）二、比一比，再组词。（10分）靡（______）沮（_____）蹲（_____）裁（______）俨（______）糜（______）咀（_____）尊（_____）载...
新部编版六年级语文下册期中模拟试卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。（10分）dǒuqiàoshèjìmiǎnlìqīnɡtīnɡyōulǜ（________）（________）（_________）（_________）（________）zīyuánjuànliànsùliàojiāozàotáozuì（________）（________）（_________）（_________）（________）二、比一比，再组词。（10分）冠（_______）增（_______）...
《ɑoe》说课稿一、教材分析《ɑoe》是汉语拼音中的第一课，也是小学生第一次从真正意义上接触语文。学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习ɑ、o、e是学生学习汉语拼音的启蒙课，可见其重要性。这一课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ɑ、o、e，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打...
小学语文年度述职报告-精品文档【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。】内容如下-小学语文年度述职报告匆匆忙忙中一个学年又已度过，20xx年真的让我难忘，带着新的希望来到了民族小学开始开垦一片属于自己的新天地，接受了一年级的班主任工作和语文教学任务。回首这一学年工作，充满了机遇与挑战。在这一年中，我收获了许多。我始终铭记“作为一位老师一定要有责任心。”我踏实地做好每一件事情，有...
小学语文六年级教学总结小学语文六年级教学总结1本学期，我主要担任六年级语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课...
论文类别F小学语文论文编号海阔凭鱼跃天高任鸟飞——小学语文课堂文化的现状思考与重建策略【内容提要】语文课堂应该是最文化的课堂。小学语文课堂中的教师文化、文木文化、情境文化、规范文化、策略文化等各种文化的交会、整合，对于培养有文化素养的学生，有着和其它学科相比更为突出的特点和优势。然而，这种得天独厚的所谓“优势”，在当前的应试教育惯性还比较严重的背景下并没有得以很好的发挥，要么“视而不见”“充耳不...
部编五年级下册课后习题答案1《古诗三首》2.读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。（1）小孩子虽然不会耕田织布，但也在那桑树荫下学着种瓜。（2）清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝把冰块穿起来当银钲。（3）那小牧童横坐在牛背上，缓缓地把家还。他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定声腔。选做：根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。《稚子弄冰》改写冬天变冷...
小学语文课程整体改革小我工作筹划【语文课检讨】（3）梳理主问题，精读感悟。这是进修的重点环节，由师生合营梳理内容，提出主问题，环绕主问题学生展开自学，不动文字不读书，圈点勾画，然后小组交换进修结不雅，最后全班交换。在这个过程中，贯彻16钢髦己抓住词句——懂得内容——形成感悟——朗读表达。（1）预习预备：学生自力进修，做到熟读课文，解决生字词，粗知课文大年夜意。把课前预习放到教室上，指导学生课前预习...
小学语文课程整体改革个人工作计划范文【小学语文个人工作计划】一．指导思想《巴拉贡学校小学语文课程整体改革方案》二．实施要求、方法、途径（一）阅读教学1．课堂阅读教学突出以读为主的训练在阅读教学中，朗读是基本训练之一，四年级阅读教学中继续重视朗读和默读，提高默读速度，初步训练浏览课文。课堂上要给学生尽可能多的时间，让他们潜心读书。通过以读代讲，以读促思，让学生在读评的过程中体会作者的思想感情和课文...
