演讲稿语篇英汉衔接手段对比摘要：英汉语篇衔接方式存在许多共同之处，但由于两种语言在表达方式和思维习惯上有所差异，使得两种语言在语篇衔接手段上也有所不同。文章以奥巴马2013年总统就职演讲稿与其中译本为语料，运用定量和定性的方法，揭示出衔接手段在英汉语篇中不同的运用和侧重，并分析了引起这种差异的原因。关键词：演讲稿；语篇衔接；对比分析[]H030[文献标识码]A1.衔接概念和衔接手段语篇指的是实际使用的语言单位...
对_中国日报_英语新闻报道的功能语篇分析_管锐西南交通大学学报(社会科学版)2005年7月JOURNALOFSOUTHWEST激AOTONGUNIVERSITYJu.l2005第6卷第4期(SocialSciences)Vo.l6No.4[收稿日期]200429227[作者简介]管锐(11010-),男,四川乐山人,硕士研究生。对5中国日报6英语新闻报道的功能语篇分析管锐,魏俊轩(西南交通大学外国语学院,四川成都610131)[关键词]5中国日报6;系统功能语法;功能语篇分析[摘要]对报刊英语新闻进行功能语篇分析可...
对《中国日报》英语新闻报道的功能语篇分析西南交通大学学报(社会科学版)2005年7月JOURNALOFSOUTHWESTJIAOTONGUNIVERSITYJul.2005第6卷第4期(SocialSciences)Vol.6No.4[收稿日期]200429227[作者简介]管锐(11010-),男,四川乐山人,硕士研究生。对《中国日报》英语新闻报道的功能语篇分析管锐,魏俊轩(西南交通大学外国语学院,四川成都610131)[关键词]《中国日报》;系统功能语法;功能语篇分析[摘要]对报刊英语新闻进行功能语篇分析...
“北京冬奥会”新闻语篇中及物性与中国形象建构研究摘要：本文借助UAMCorpusTool，对“北京冬奥会”新闻语篇进行及物性分析，以探讨其所构建的中国形象。研究发现，物质过程占比最高，其次为言语、关系和心理过程，存在和行为过程占比最小;这些及物性过程整体上是正面的，塑造出了中国合作开放、勇于担当、高瞻远瞩、追求卓越的大国形象。关键词：“北京冬奥会”;新闻语篇;及物性;形象建构：H0-05;J524.4：A：2096-3866（2020）...
广东省中考考前冲刺复习资料中考英语语法思维导图Thisis_______book某物1.第一次提到的某人2.表示一类物Heis_______importantdoctor3.区:辅音因素前，_______Europeancountry不定冠a/aa元音因素前，_______hour.（泛指注意①u,/ju:/,a,a(useful,university,unit,European)?/,an,an(umbrella,ugly,uncle,unusual)第二次提Thereisamanintheclassroom._______manisourteacher独一无二的事thesun,_______earth,theGreatWall形容词最...
浅析韩礼德的语篇连贯标准摘要语篇的连贯一直以來是话语分析的重大课题，韩礼德较早提出连贯标准。然而，由于韩礼徳连贯标准木身的不足，以及外界长期以来的误导，导致该理论在学术界倍受争议。本文先就韩礼徳有关语篇连贯标准进行论述，再以外界对韩礼德理论的误解进行分析与说明；然后指出造成这些误解的原因是连贯标准本身的缺陷，最后就如何解决对语篇理论的不足提出修改意见。关键词连贯标准误解不足:H052文献标识码：A此...
第1页共9页高职商务英语精读教学中语篇分析策略的应用摘要：本文认为高职商务英语精读教学中应该抛弃以往传统的教学模式，并提出了运用语篇分析理论进行语篇教学的方法，即采取从宏观到微观最后再到宏观层面的语言教学模式。这样，学生首先可以从整体上对文章有轮廓认识，接着把握文章细节，最后进行回顾总结，从而形成提高学生对语篇理解力的良性循环，使学生在语言交际的动态环境中掌握立体的语篇。关键词：高职商务英语；精...
0701语法隐喻理论对学术语篇翻译的指导作用2007年3月第15卷第1期西安外国语大学学报JournalofXi’anInternationalStudiesUniversityMar.2007Vol.15No.1语法隐喻理论对学术语篇翻译的指导作用肖英,吕晶晶(复旦大学外文学院上海200433;上海外国语大学《外国语》编辑部上海200083)摘要:本文简要介绍了语法隐喻理论,并通过中英文的词汇语法对比研究,讨论了语法隐喻理论对学术语篇英汉翻译的指导作用。同时,以《语言战争》中文译著为...
语篇分析和翻译的关系徐黄丽摘要本文尝试从语篇分析的角度出发，探讨《在亚当之前》译文对遣词造句的选择以及语篇分析对译文质量的影响。译者若想作出恰当正确的译文选择，就必须对语篇做完整详细的分析。关键词语篇分析翻译原作译文中圖分类号：H059：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.09.024TheRelationbetweenTextAnalysisandTranslation——TakeLiaoMeizhenstranslationbeforeAdamasanexampleXUHuangli（SchoolofForeignLa...
中考英语听力体裁_语篇体裁结构潜势与听力教学撰写时间：202X年XX月XX日摘要：语篇体裁已经被一些学者广泛应用到第二外语读写教学中，作者发现，听力水平的提高与对语篇体裁的理解也有一定的关系。本文试图从Hasan提出的体裁结构潜势理论的角度，对听力教材中的实例进行分析，帮助学生解读听力语篇，探索出提高学生听力水平的有效途径。关键词：语境配置语篇体裁结构潜势听力教学中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：15-...
以_警察与赞美诗_为例探析反讽在语篇中的运用[收稿日期]2022-08-20[作者简介]余中伦(1979-),男,康定民族师范高等专科学校讲师。主要研究方向:应用语言学、语篇研究;赵敏(1978-),女,康定民族师范高等专科学校助教。主要研究方向:大学英语教学。2022年11月第15卷第6期湖北成人教育学院学报JournalofHuBeiAdultEducationInstituteNov,2022Vo.l15No.6以5警察与赞美诗6为例探析反讽在语篇中的运用余中伦,赵敏(康定民族师范高等专科学...
从认知世界的角度分析语篇连贯从认知世界的角度分析语篇连贯摘要语篇连贯作为语篇分析中最重要的研究对象之一，一直是语言学界研究的热点问题，不同的语言学家从不同的角度对语篇连贯做出了不同的解释和分析。本文从认知语言学的角度出发，透过认知世界，试图通过理想认知模型和背景知识的相关观点来分析语篇连贯。关键词语篇连贯认知世界理想认知模型背景知识中图分类号：H315文献标识码：AAnalysisofCoherencefromthePerspect...
政治语篇中概念隐喻的语用功能研究摘要：概念隐喻是从一个具体的概念域向另一个抽象概念域的系统映射，通过相似性在两个概念域之间建立联系，以达到认知的目的。政治家们为使听众能够更好地理解其政治话语、接受其政治主张，在政治语篇中大量运用了不同类型的概念隐喻。本文以LakoffJohnson的概念隐喻理论为理论框架，以1901-2017年间20任美国总统的20篇（考虑到连任的可能性，每位总统只选取一篇就职演说）就职演...
政治语篇中概念隐喻的语用功能研究摘要：概念隐喻是从一个具体的概念域向另一个抽象概念域的系统映射，通过相似性在两个概念域之间建立联系，以达到认知的目的。政治家们为使听众能够更好地理解其政治话语、接受其政治主张，在政治语篇中大量运用了不同类型的概念隐喻。本文以LakoffJohnson的概念隐喻理论为理论框架，以1901-2017年间20任美国总统的20篇（考虑到连任的可能性，每位总统只选取一篇就职演说）就职演...
城市旅游宣传片多模态语篇互动意义分析万超群摘要：目前语言已不仅仅是人们唯一的表达方式，图像、声音、颜色等非语言手段正逐渐成为重要的表达方式，而且在人们日常交流中起着日益重要的作用。以水乡嘉兴之《舞彩嘉兴》旅游宣传片作为一个例子，从两个理论：多模态语篇理论和视觉语法理论，从图像的互动意义中包括的接触、社会距离、态度以及情态这四个方面，分析了多模态语篇即该旅游宣传片中包含的互动意义。该...
论通过阅读提高学生的听力语篇能力第28卷第10期湖北广播电视大学学报Vol.28,No.102022年10月JournalofHuBeiTVUniversityOctober.2022,145～146论通过阅读提高学生的听力语篇能力丁琪（南京工业大学外国语学院，江苏南京210117）[内容提要]本文分析了听力测试中存在的语篇现象，论述了语篇的掌握有助于提高学生的听力理解水平。[关键词]听力教学；语篇能力；阅读训练[中图分类号]G42[文献标识码]A[文章编号]1018-7427（2022）10-...
浅谈高中英语语篇教学【摘要】新课程标准明确了高中英语的总目标是通过英语学习提高学生的综合语言运用能力。高中英语语篇教学不能局限在单纯语言知识上，而是要扩展到对语篇的整体理解和延伸上。【关键词】高中英语语篇教学策略中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.031高中英语语篇教学要努力贯彻新课程标准理念，以培养学生的综合语言运用能力和自主学习能力为目标，不断更新并优化教学方式。...
例谈促进学生深度理解语篇的策略【摘要】当下的英语阅读教学中，教师往往侧重于让学生整体感知语篇或部分感知语段，忽视学生对语篇的深度理解。鉴于此，教师在教学屮可以从语境渲染、语篇结构、思维方式、思维导图等角度，对英语阅读教学进行重新审视与架构，力求让学牛深度理解语篇。【关键词】阅读教学；语篇理解；深度【中图分类号】G623.31【文献标志码】A【文章编号】1005-6009(2016)52-0048-03【作者简介】祁小丽，江苏省...
基于主题和语篇的高三英语复习邢文骏张复海高三是重要的复习阶段，通过调研不同层次高中学校的高三复习教学现状，发现问题重重，具体表现在：学生主体地位缺失，课堂参与度低;教师主题引领缺乏，教学无整体性;教学脱离语篇语境，形式单调效果差。有效提高高三英语课本复习，应做到基于学情，突出学生主体实践性;基于主题整合教学，巩固提高知识与能力;基于语篇，指向真实语言应用。高三英语复习教学主题语篇语境《普通高中英语...
高中英语语篇教学高中英语阅读教学中英语语感的培养初探【摘要】语感是语言能力的基础和重要标志。本文试从语感与知识积累的关系、以及中学英语阅读教学中语感教学的实践这两个方面来论述语感教学在培养和发展学生英语技能方面所起的重要作用。语感教学是我们教好语言的重要途径，缺乏语感教学，语言就无法教好，中学英语教师有必要重视语感教学。【关键词】英语语感；英语教学【中图分类号】G633.41【文献标识码】B【文章编号...
