浅议地被植物在园林景观中的运用摘要：本文从地被植物的种类和景观屮与其它植物的播配方面进行探讨，充分发挥地被植物木身的艺术效果，提升园林景观的文化品味。关键字：地被植物，种类，搭配，艺术效果中图分类号：S688文献标识码：A引言地被植物因其独特的空间性和开阔性而在现代园林绿地中占有十分重要的位置。在园林绿化布局中。它不仅可独立成景，而JL还可以将园林中不同色彩的植物、山石、水面、建筑等多个要素统一于以其...
浅议标点符号在班级管理中的运用摘要：班主任在日常班级管理屮，如能创造性地运用“标点符号”，则会讣教育这篇文章更通俗易懂、荡气回肠。关键词：班级管理；管理艺术；标点妙用中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711(2014)14-080-1标点符号是建设文章宝殿必不可少的材料，它除了确切表达文章意思外还能起到传递情感，使读者充分理解语言的作用。一篇文章即便有鲜明的主题、华丽的词藻和缜密的思维，然而缺少合适...
浅议比赛在体育课中的运用浅议比赛在体育课中的运用摘要：学生进入高中阶段后，运动能力和技术水平有了较大的提高，能开展一立的体育锻炼和活动。教学中继续采用教师教学生学的形式，既单调又枯燥，容易产生厌恶心理。学生学习新的技术动作和锻炼方法的兴趣不浓，给体育教学和组织带来了一定的困难。我通过反复思考，决定尝试一种新的教学方法一一将比赛运用到课堂教学中去，以此改变学生对体育课教学的态度，激发学生的积极性...
浅析数学教学中如何运用有效阅读策略•中学数学论文浅析数学教学中如何运用有效阅读策略宋世水(重庆市永川区教科所，重庆402160)摘要:在数学的教学过程中加强学生阅读能力的培养,有助于提高学生的分析推理能力、思维能力、数学表达能力，可以有效的保证学生的学习效率。本文对小学数学教学中如何运用有效阅读策略进行了分析和探讨。关键词:数学:有效阅读；策略中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2013)-05-0143-01...
浅析方程教学中数学思想方法的运用■中学数学论文浅析方程教学中数学思想方法的运用刘友锋（上饶市信州区进修学校，江西上饶334000）摘要:初中方程从研究的课题来说，涉及到方程的概念、方程的解法、列方程解应用题、方程的讨论。这四个方面，方程的概念在课本中比较弱，没有什么展开，讲方程的同解的目的在于提供解方程的依据，而不在于硏究解方程每步的同解性。本文将主要探讨数学思想方法在初中方程教学中的渗透。关键词:数...
浅谈中学数学教学形象思维的运用摘耍：形象思维在数学教学中，往往能发挥令人意想不到的突破性效果，是数学教学中的一味特效药。从教学实践情况看，形象思维能让教师和学生在教学互动活动变得格外轻松。关键词：数学教学形象思维新课程教学策略中图分类号：G633.6文献标识码：C文章编号：1672-1578（2012）11-0075-01从事中学数学教学多年了，对于在数学教学活动中，笔者运用形象思维服务于教学工作，则得益于中学时代一位物理...
浅谈运用波士顿矩阵分析李宁的战略选择吴雅云12（中国地质大学（北京）（100083））【摘要】波士顿矩阵是分析企业市场战略广泛采用的分析工具，对各行业企业战略选择和定位都具有指导意义。李宁公司自创立以来一直都是中国体育事业的领跑者，在产品战略上采用的也是多品牌业务发展策略。文章运用波士顿矩阵对李宁企业的产品战略选择作一简述，并根据分析结果对李宁今后的战略选择提出可行性建议。【关键词】波士顿矩阵李宁公司...
浅谈园林建筑在现代园林中的运用浅谈园林建筑在现代园林中的运用摘要：园林建筑是建造在园林中供人观赏和游憩的建筑场所，有亭、台、楼、阁、小桥、曲廊、花池、围墙等等。由于园林建筑的形式多样，色彩丰富，使得建筑本身就能成为一道景观，并与周围环境互相衬托起着点缀风景和组织环境视觉导向作用。本文首先从三方面分析了现代园林中园林建筑的功能，然后详细探讨了三类园林建筑在现代园林中的具体应用。关键词：园林建筑；...
浅谈幼儿英语教学方法的运用摘要：随着全球经济一体化进程的加快，国际交流日趋频繁，英语成为人们进入现代社会必不可少的通行证之一。至此英语受到前所未有的重视，并呈现出英语教育低龄化的趋势。幼儿学习英语，要求教师要根据幼儿特点，掌握正确的教学方法，鼓励幼儿多听、多练、多讲、多用，采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学，以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。关键词：幼儿；英语教学；环境；游戏【中...
浅谈小组活动在英语课堂上的运用【摘要】在英语课堂上开展学生小组活动，是一种富有实效的教学方法之一。它具有互动交流性、自主探究性和合作创新性的特点。它能调动学生学习英语的兴趣，促进和提高学生学习英语的语言知识和语言输出应用的能力。【关键词】小组活动；话题选择；分组技巧【中图分类号】G633.41【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2014）22-0083-01在英语课堂上开展学生小组活动，应该根据学生的不同情况和知...
浅谈舞台服装设计中色彩的运用【摘要】舞台服装设计中，从剧情发展需要，设计师最先确定的是色彩基调，色彩作为服装设计中的首要因素，其能给人以刺激感官、眼前一亮的感觉。本文着重从色彩对于服装设计重要性来讲，简述了各种色彩象征的内在情感语言、色与色之间搭配的问题以及色彩的运用及其他因素的关系。【关键词】色彩；舞台服装；内在情感；运用中图分类号：J813文献标志码：A文章编号：1007-0125（2017）11-0195-01现实...
浅谈如何运用“班班通”优化数学课堂教学【摘要】“班班通”进入每一个教室，使“粉笔+黑板”传统的教学方式有了很大的改变，无论是教学信息量、学生的学生方式还是课堂教学方式都有了质的变化，极大地提高了数学课堂教学效率。【关键词】班班通优化课堂效率【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）06-0130-01“班班通”的产生可以说为我们的教学带来了很大的帮助，在一定程度上“班班通”将我们的视...
浅谈启迪型思想政治工作方法的运用摘要：在思想政治工作过程屮，运用启迪型思想政治工作方法，就耍善于做好说理教育，注重人文关怀和以情感人，积极做好疏导工作，在实践中真正掌握和运用启迪型思想政治工作的科学方法。关键词：启迪型；思想工作；说理教育；以情感人屮图分类号：D412文献标识码：A文章编号：所谓启迪型思想政治工作方法，是指针对人们的思想认识问题，运用开导、启发的手段解决人们的思想问题的方法。故名词义...
浅谈关爱与惩罚教育的合理运用杜更成（济南市长清区月庄初级中学山东济南250301）中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621（2013）12-003-02学生时代，正处在一个人人格的形成时期，可塑性极强，应采用多种多样的方式教育、引导和规范学牛的行为。尊重、信任、赏识学生是必须的，但这并不意味着就不要惩罚了。学生的成长和做人，离不开科学而有效的教育，这就必然要有批评和惩罚。什么是”惩罚“教育？惩罚教育是...
浅谈多媒体在语文教学中的合理运用摘要：多媒体教学手段的应用给传统的教学手段带来了一场革命。它集声、图、文于一体，充分调动了学生的学习积极性，增强了对学生的感染力、趣味性、生动性，使学生能够在轻松快乐的气氛中获得知识，好评如潮。关键词：多媒体教学；语文；合理；应用中图分类号:G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578(2015)01-0086-01随着计算机技术的迅速发展，多媒体逐步走进了语文课堂，融入到了我们的课堂...
浅论体育游戏在中学体育教学中的运用浅论体育游戏在中学体育教学中的运用山东省嘉祥县马村镇中学(272400)胡朝英摘要:体育游戏是体育教学重要的组成部分,也是帮助完成其它体育训练任务的一条有效途径。多年的教学实践告诉我,体育游戏不仅能活跃课堂气氛,而且又能让学生的个性得到充分的发展,使学生在主动快乐气氛中学习体育,取得显著的教学效果。关键词:体育教学体育游戏运用随着社会的发展，教育观念的转变，教育已经从传统的教...
略探教学模式在计算机教学中的运用黄斌生詹丽君摘要：面对教学模式，教师首先要充分理解其指导思想，然后结合学科特点，以学生基础为出发点有效地选择和运用，有的放矢，不拘泥于形式，在教学中充分体现教学模式的核心思想。关键词：教学模式；教学思想；接受式；发现式：G71：A：1673-9132（2017）36-0026-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.012教学模式是指在一定的教学思想指导下，围绕教学活动中的某一主题，形...
略谈数学问题教学法的课堂运用摘要：采用问题教学法的教学过程，其根本目的不仅仅是使学生获得和验证真知，更主耍的是为了在一定知识经验上去建构学生主体的新的认识活动和实践行为能力，亦即是学生在认知过程中的一种创造过程。文章结合新教材的教学实践体会，谈了问题教学法在教学过程中的运用。关键词：数学教学；问题教学法；课堂运用中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1674-1723(2012)11-0088-02所谓问题教学法，就...
“留白”艺术在语文教学中的运用中图分类号:G62文献标识码:A文章编号:1007-0745（2014）01-0051-01“留白”本是传统绘画中的一个技巧术语，讲究着墨疏淡，空白广阔,以留取空白构造空灵韵味，给人以美的享受。后来推而广之，成为一个艺术术语。无论是老子的“大音希声，大象无形”、庄子的“不可言传”之妙境，还是中国戏剧中的“虚拟”，武术表演中的“亮相”，音乐中的“休止符”都有“不著一字，尽得风流。”达到以无胜有的境...
灵活运用教学策略提高课堂教学效率中图分类号:G623.2文献标识码:A文章编号:1671-0568(2013)30-0059-02有效课堂教学是教与学的交往、互助，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中，师生分享思考、经验和知识，交流情感、体验与观念，从而实现教学相长和共同发展。下面谈谈在小学低年级拼音、识字方面如何进行有效教学。一、拼音教学一年级的孩子，刚踏入校门，既要适应一个新的环境、新的学习方式,又要...
