让分阶段批注为阅读教学助力摘要：阅读课堂中的批注不能只是形式上的凑合，忽视了批注阅读的有效性，造成虚空的“伪生本、假能力”现象有效的批注式阅读应当分时、分类、分层，在不同的阅读阶段采用不同的批注方式：在提炼“内容情节”时进行概括性批注；在体悟“表达形式”时进行咀嚼性批注；在升华“主题内涵”时进行评价性批注。以此真正、切实地提高学生的批注能力，实现阅读学习的有效达成。关键词：批注；有效性；批注式...
浅议如何提高阅读教学中课堂讨论的实效性潘丽琼云南师范大学五华实验中学【摘要】课堂讨论在阅读教学中被广泛使用，在课堂讨论中，学生既是受教育者，又是教育者，他们在课上充分发表自己的见解，使课堂生成许多新的资源,实现再创造，在讨论中提高对作品的感悟力。但课堂讨论也有自己的实施要求,只有使用得法，才能收到实效。否则，会适得其反。【关键词】阅读教学课堂讨论讨论效率“以学牛为主体”“把课堂还给学牛”【中图分...
浅谈中学语文阅读教学王春良王春良(四川省凉山州越西县中所中学四川凉山616600)【摘要】阅读教学是中学语文教学中的一大重点和难点，在整个中学语文中扮演着举足轻重的作用，不仅可以有效的提升”听、说、读、写”四大能力而且可以有效提升学牛综合素养。【关键词】中学语文阅读教学阅读目的阅读方法综合素质中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2015)08-060-02阅读教学是中学语文教学的重点和难点，一场有效...
浅谈阅读教学中情感体验摘要：教育家陶行知说：教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”因此，教师在阅读教学中，唯有精心设计情境，大胆启发想象，认真组织评议，才能让学生得到情感的体验，才能受到真正的熏陶和感染，阅读教学才能达到我们追求的最高境界。关键词：情感体验；阅读教学；境界中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1005-5312(2012)17-0247-01一、情境创设，激发情感白居易曾说过：‘...
浅谈阅读教学中朗读的指导【关键字】阅读教学朗读指导【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)12A-0042-02于永正老师说过，语文教学的“亮点”和“语文味”在关键的词句里,在対关键词句理解后的朗读里。著名小学语文教育专家张田若先生也说过，阅读教学，笫一是读，笫二是读，笫三还是读。读在阅读教学中的重要性不言而喻。读是一种能力，更是一种学习语文的方法。读包含了语感的培养和情感的陶冶。在新课标...
浅谈阅读教学中的“悦读”策暁摘要:一、让孩子明确课外阅读的意义；二、合理安排阅读时间，养成良好习惯；三、营造宽松氛围，追求开放的阅读方式。关键词：阅读教学；课外阅读；阅读方式；阅读体验；良好习惯【中图分类号】G622阅读教学是语文教学的重要组成部分，那么如何才能让我们的孩子在课外阅读中真正的“悦读”起来了？针对问题产生的原因，结合在教学中的实践经验和思考，我总结出以下几点方法：一让孩子明确课外阅读的...
浅谈阅读教学中的阅读指导摘要：阅读在小学的课程屮是十分重要的一个坏节，它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种感官并用。既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力，这就是“书读百遍，其义自见”的道理。显然，注重阅读教学中的阅读指导，是每个语文教师应尽的职责。关键词：阅读；知道；段落中图分类号：G623.2文献标志...
浅谈阅读教学中的想象力培养摘要：想象是思维的特殊方式，作为构成智力的五个因素之一的想象力，是智力活动富有创造性的条件。想彖力的培养有利于提高学生分析事物的能力，从而激发学生的创造思维。在小学阅读教学中，教师在向学生传授语文基本知识的同时，要注重启发学生运用已有生活经验和知识，培养学生的想象能力。关键词：阅读教学；培养；想象力；激发；创造思维中图分类号：G622.0文献标志码：A文章编号：1674-9324(2014...
浅谈阅读教学中的“设疑”【中图分类号1G622【文献标识码】B【文章编号12095-3089(2013)01-0002-02近年来，在全面推行和不断深化素质教育的进程中，语文教学成绩卓著。培养学生多方面的综合能力，加强智力非智力因素的培养已成为广大语文教育工作者的一致共识。在此前提下，语文学科的阅读分析课的重要作用就更加不容忽视。它是培养学生双基能力的主阵地，如何培养和提高学生的阅读分析能力，是摆在所有的语文教育工作者面前的...
浅谈阅读教学中创造教育摘要：本世纪现代化教育的核心是人的现代化，现在正接受基础教育的小学生是本世纪的建设者和主力军，如何让孩子成为适应现代化要求的具有创新意识、创造能力的人，是摆在每个教师面前的重任。关键词：阅读；创造；教育；培养中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1009-8631(2011)06-0103-01长期以来，我们在教学中比较重视的是各种知识的传授从课堂上的导入、分析到课后的作业，大都通过复现式的记忆...
试论阅读教学中写作训练有效渗透【摘要】针对学生习作中经常出现的思想肤浅、材料贫乏、技巧欠缺三大问题，遵循新课程标准对高中文教学的要求，尝试在阅读教学中有效渗透写作训练，在提高阅读教学效率的同时，轻松自然地提高学生的写作能力，收到良好的效果。【关键词】阅读教学写作训练有效渗透【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1674-4772(2012)11-010-01著名特级教师丁有宽认为“读写结合是中国语文教学发展的...
语文生长性阅读教学策略分析摘要：在小学语文阅读教学屮，如何将学生学习与生长结合起来，引导学生自由的、逐渐的成长，讣学生在学习语文的过程中，能实现个性发展、自我理解、逆向思考等要求，是新时期小学语文阅读教学的一个新目标。为此我们必须要讲生长性教学引入到小学语文教学课堂中，才能提升小学语文课堂的生机与活力。关键词：小学语文、生长性阅读、教学策略中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2015)2...
论文编号：C-06-001565-030个性化阅读教学微探——《变色龙》案例分析姓名：陶莹工作单位：常州市勤业中学通讯地址：常州市勤业中学联系电话：13813656506【摘要】：语文个性化阅读教学是口询语文教改中十分重要的话题，它与减负增效的人背景相吻介。笔者试从设计的创意美一一阅读教学选点突破、语言的诗意美一一左右学生的认知、答案的个性美一一珍视课堂中的“节外生枝”等方面对个性化阅读作进一步探究。【关键词】：选点突...
语文阅读教学中立德树人研究与实践[摘要]当今社会，经济蓬勃开展，人们的生产生活因之发生了骤变。然而，万事万物都不能只单纯片面地表现出一色的完美性，在这样一个可喜的历史转变中，也存在一些令人担忧的现状，这不得不让激流勇进的教育者放下文案、课本，擦亮眼睛，思索探究。无论是学校教育还是家庭教育，甚至是社会教育，对“德〞的重视都是必不可少的，德育是这一代对下一代必须担当的责任。因方式方法没有掌握，从而导...
走出阅读教学误区的指导策略尝试【摘要】阅读对于语文教学具冇非常重要的意义，但一直以来，学生未能获得应有的语文阅读能力，如何发挥阅读的功效成为了阻碍语文教学发展的关键问题。本文结合激活原有知识、表层加工、问题导向和深层加工四个主要阅读策略，阐释了如何达到阅读教学理想状态的方法。【关键词】语文；阅读教学；策略【中图分类号】G632【文献标识码】A古人云：“能读千赋，则能为Z”、“书读百遍，其...
在阅读教学中培养学生自主学习能力的尝试摘要：阅读教学是小学语文教学的基本环节。它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重耍途径，乂是写作的必备前提；既能训练思维，发展智力，又能进行思想教育及审美教育。本文结合教学实践，简单介绍了在小学阅读教学中学生自主学习能力培养的方法在阅读教学中培养学生自主学习能力，可通过激发阅读兴趣，加强阅读训练，教给阅读方法等。关键词：阅读教学；自主学习...
试论在阅读教学中如何培养学生的自主学习能力(内蒙古乌兰察布市兴和县团结乡希望小学内蒙古乌兰察布012000)中图分类号:G623.2文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)03-0090-01作为一名小学语文教师，不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能，更重要是要教会学生怎样学习，掌握打开知识宝库的钥匙，能够自己去获取知识。著名教育家叶圣陶先生说过：〃凡为教，目的在达到不需要教〃。〃让学生自能读书，不待老...
让课堂迸发生命的火花一一浅谈阅读教学中的学生表演赵彩香甘肃省兰州市第六十九中学【摘要】小学牛的表演欲特别强，他们喜欢表演、渴望表演，他们把表演当成一种游戏，可以带给他们无穷的乐趣。把表演引入课堂，是阅读教学中促进学生进行全身心感受课文内容的有效手段。适当有效的表演即可以加深学牛对文木的理解，乂可以使牛充分认识课文里蕴含的思想感情，从而提高学生的语文素养。【关键词】教学表演兴趣语文素...
合作学习在日语阅读教学中实证探究摘要：传统日语阅读课教学模式，不利于培养学生的综合能力“合作学习”教学模式在日语教学中的教学实践表明，它以“学生为主体，教师为主导”的形式，突显学生的主体性地位，提高了学生的学习兴趣和日语阅读综合能力。“合作学习”教学模式，符合日语阅读教学应以学生为主体的教学理Sso✓关键词：合作学习；日语阅读；教学模式中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号:1674-9324(...
