《漂亮老师和坏小子》阅读教学设计第一课时一、指导目的：1．向学生推荐小说《漂亮老师和坏小子》，调动他们阅读的兴趣：通过对《漂亮老师和坏小子》的课外阅读，对学生进行思想教育，教育学生懂得感恩，理解父母，爱父母。2．让学生在活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。二、指导重点：让学生了解小说《漂亮老师和坏小子》，激发阅读的欲望。三、课前准备：1、要求每位同学都带...
长文短教，提高阅读教学实效江苏扬州市江都区国际学校小学部（２２５０００）杨婷［摘要］语文教学中要顺利实现“长文短教”的目标，需要教师具备更多先进教学理念、更高教学智慧。在内容选择、课堂讲授、方法点拨等环节，要体现出“短”的特征；在学生的学习方法运用、实践训练、感悟体验等环节，则要体现出“长”的特征，这样使课堂教学高效，全面提升学生的语文的素养。［Keys］阅读教学长文短教实效［中图分类号］G623.2［...
阅读教学中如何把书读“活”［摘要］读书的过程就是学习的过程，读书的指导就是学习的指导。阅读教学中，教师要注重设计多种形式的读，引导学生走进文本，把书读“活”：问答读，了解表达顺序；对比读，品味语言魅力；增减读，感受牛动形象；变化读，体会感情色彩。［关键词］阅读教学；读法设计；读“活”［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068(2017)04-0048-02崔峦说：“阅读教学的要义在于，学牛在教师...
阅读教学中落实第三学段写景习作指导例谈［摘要］高年级的语文教学应将学生的习作活动润物无声般贯穿于阅读教学中，落实写景作文这一小学阶段主要的作文类型教学目标。教师可充分利用课堂教学这一主阵地，引导学生以“范例”详略，学选材抓重点；以梳理文脉，学布局通主线；以捕捉“触点”，学描写强语用。［关键词］阅读教学；高年级；写景类作文；习作指导［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068(2017)04-...
阅读教学中的生本问题阅读课我们通常运用的课堂交流形式是讨论，但讨论的实际境遇却不尽如人意。它或者被冷落，或者发生了异变；就前者的情形来看。课堂上只有教师的告知、讲授，学生的静静聆听。教学完全沦为说听式的报告会，而无师生、生生、生本之间的对话、讨论，更无以教学内容为中介的多元、多向、多层次的交往；就后者而言，讨论异变成了公开课上的一种装饰、点缀，流变为“只不过使学生为教者的教学作铺垫、作桥梁，好...
阅读教学，在思维参与中迸发活力江苏海安县曲塘镇章郭小学（２２６６６１）杭建［摘要］在强化落实学生主体地位的过程中，实现学生思维的“着落”是课堂教学重要的目标指向。因此，在教学中要彰显问题张力，让课堂在思考中走向美丽；要关注思维体系，让课堂在辨析中走向广阔；要聚焦方法传授，让课堂在联想中敞亮。只有这样，才能使学生产生愉悦的阅读体验，使课堂呈现出生命的活力。［Keys］阅读教学思维效率［中图分类号］G62...
阅读教学必须注重个性化体验［摘要］阅读教学应该紧扣文本特质与学生认知需要的链接点，对学生的个性化体悟进行引导，从而提升课堂教学的整体效益。教师在教学中要关注文本内容，引领个性化探究；关注情感倾吐，引领个性化体验；关注多样形式，引领个性化思维；关注解读过程，引领个性化实践。［关键词］个性化体验文本内容情感倾吐多样形式文本解读［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068(2017)04-0054-01...
翻转课堂在《高级阅读》教学中应用的可行性分析内容摘要：翻转课堂是互联网时代信息技术与教育互融的新型教学模式，彰显时代发展的特征，符合现代教育发展的路径。翻转课堂在《高级阅读》教学中的应用可以有效地解决传统《高级阅读》教学中满堂灌与知识内化之间的矛盾、宏观指导与个体差异之间的矛盾、语言文化二元论与互动认识论之间的矛盾，从根本上满足教学内容的目标指向、达成外语自主学习的效果、拓展了外语教学发展的新...
高校英语阅读教学中批判性思维的培养摘要：众所周知，我国的教育模式以及学校的教学方法都还存在比较大的缺陷，尤其是应试教育，使学校的教师逐渐沦为“教书匠”，学生也成为学习的机器，在外语学习中，无论是教师还是学生，在教学中的批判性思维基本都被消耗殆尽。因此，想要提高教师的教学水平，就要着力培养英语阅读教学中的批判性思维。关键词：高校英语英语阅读批判性思维培养中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009...
在阅读教学中如何引导学生学文_教育教学论文摘要：在“读”中让学生感知理解、学会思维，在“议”中让学生开动脑筋，提出问题，精讲目的是把讨论结果加以归纳，提示出读写的规律性知识来。精讲应联系所提问题和讨论的情况进行，或揭示规律，或释疑解惑，让学生有所收获，在“练习”中目的是学生在理解语言的基础上积累语言，学习运用语言。练习的形式多种多样可灵活运用，让学生识记运用，掌握规律，举一反三。关键词：语文；阅...
“以一带多”的主题式阅读教学策暁（关键词）小学语文；阅读教学；“以一带多”；教学方法；课堂结构；学习方法（中图分类号）G623.23（文献标识码）A（文章编号）1004—0463（2013）22—0031—01“以一带多”的“阅读语文”的学习过程，其实就是学生读书感悟、塑造心灵的过程。新人教版小学语文教材是按单元编写的，每一个单元就是一个主题，一个主题就是一种思想、一种情感，也是学生的一个智慧世界。在语文教学中，教师应围...
影视资源在幼师语文阅读教学中的运用【摘要】本文针对幼师语文阅读教学中存在的问题，提岀在幼师语文阅读教学中恰当运用影视资源，对原有教学方式和教学手段进行创新，让课堂教学充满活力，拓宽学生的知识面，提高其审美能力和语文素养，实现语文教育的目的。【关键词】影视资源幼师语文阅读教学应用【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)09B-0112-03语文教学中的影视资源特指那些以电影、电视的形态呈现...
任务驱动式群文阅读教学法例析摘要：当前的语文教学中阅读越来越受到重视，在众多阅读教学法中任务驱动式群文阅读教学法越来越显示出它独有的作用。任务驱动式群文阅读教学法强调阅读要有助推力，要设置高质量的阅读任务，以阅读任务作为学生阅读的抓手，能够有效地提升学生的群文阅读能力。鉴于此，笔者以具体事例加以阐述，供相关教师参考。关键词：任务驱动;群文阅读;教学实践中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：199...
“前阅读核心经验”下的幼儿阅读教学活动组织策略实践研究——以小班《这是谁的蛋》阅读活动为例【摘要】随着“领域教学知识”（英文简称PCK）的引入，“学前儿童语言学习与发展核心经验”也被知晓，这要感谢我国早期阅读研究专家周兢的潜心研究和探索。掌握儿童学习的核心经验，不仅能够让教师获得儿童发展和教育领域的专业知识，懂得儿童领域学习和发展的特点和规律，还能帮助教师建构指导儿童有效学习的方法和策略。《幼儿园...
新课改下的英语阅读教学新策暁【摘要】随着新的教育教学模式的出现，一个全新的时代到来了。信息成为这个时代的核心，所以作为教师的我们，在传播信息给学生的同时，更重要的是培养学生摄取和处理信息的能力。而阅读教学的目的就在于此。但高中英语阅读教学中却存在许多问题。笔者通过对教师和学生两方面进行分析问题，并提出了应对策略，以更好地贯彻高屮英语新课程标准，实现英语阅读教学的目的，提高学生的阅读理解能丿J。【...
新课程下语文阅读教学实践探析摘要：随着新课程改革的不断推进，素质教育已经成为语文教育教学的核心内容。在语文教学中，由于开展语文阅读教学的目标是培养学生的阅读能力和写作能力，这对促进学生综合语文能力的提高有着重要意义和作用，符合素质教育改革的客观要求，因此，阅读教学在语文教学中的地位变得越来越重要。有鉴于此，本文结合新形势下的语文教学实际，就如何深化语文阅读教学实践进行研究和探讨。关键词：新课程...
文后资料卡阅读教学不可或缺的资源以《只拣儿童多行处》的教学为例江苏泰州市高港实验小学（２２５３００）周勉［摘要］为了拓展学生的语文知识，苏教版教材在部分课文的后面安排了一张“资料卡片”。这是一个非常重要的语文教学资源。在教学时，要通过链接文本、扩容资料、借鉴创造等教学策略，让文后资料卡助推学生语文素养的发展。［Keys］阅读教学资料卡资源［中图分类号］G623.2［］A［］1007-9068（201５）２２-065为了拓...
提问在英语阅读教学中得作用提问在英语阅读教学中得作用阅读是英语学习得重要内容，如何设计问题是阅读教学课得任务之一，在阅读课中我觉的每个环节中只有从学生兴趣入手，生活经验和认知水平出发,创造性地设计贴近学生生活得教学问题，才能让学生在课堂上积极思考,交流和合作,才能做到为用而学，在学中用学以致用，真正使课堂活动交际化。英语阅读教学各种手段中,提问是一种有效，必不可少得教学方式。对于学生来说，提问是一...
基于读写结合的语文阅读教学探究撰写时间：202X年XX月XX日赵彩霞摘要：读写结合就是把阅读和写作结合起来，使两者相互促进，共同提高。读写结合教学可以提升学生阅读能力和写作能力，进而提升学生的语文核心素养。基于读写结合的语文阅读教学要以读促写，重视学生阅读积累;以写促读，丰富学生阅读体验;读写结合，提高学生阅读能力。关键词：读写结合;初中语文;阅读教学;阅读能力;核心素养中图分类号：G633.33文献标志码：A文章...
