高中语文主体性阅读教学初探【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）05B-0114-02与传统的教师主体、讲评为主的语文阅读教学相比，新课改强调尊重学生在教学活动中的主体地位，要求充分发挥学生的主动性与创造性，鉴于此，笔者认为应重新审视并合理调整高中语文阅读的“教”“学”比例，优化教学过程，将阅读教学由教师讲评为主转向问题引导为主，在阅读中强化学生的问题意识，以激发兴趣、设置疑问、鼓励...
高中语文阅读教学有效性的提升策略思考中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）13-111-01一、当下高中语文阅读的教学现状为了更好地提升高中学生在语文阅读学习上的质量，笔者认为，教师首先要重视到高中语文阅读教学中的问题，并进一步对其展开研究分析。首先，在新课程改革的背景下，语文阅读教学要求教师从知识技能、教学方法和审美价值等三个方面树立教学目标。但是在具体的语文教学过程中，往往教学安排...
高中语文阅读教学实践探究中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）07-0154-011.在阅读教学中培养学生良好的阅读习惯阅读习惯的好坏对于学生的阅读效果非常重要。如果不培养学生养成自觉、专心地思考习惯，阅读就会毫无效果。所以，在阅读教学中，应该注重培养学生良好的阅读习惯。首先，要提醒学生在阅读时不要一心多用，要静下心来阅读文章；然后，鼓励学生在阅读中不断提出问题，以达到理解文章的目的；...
对话视域下小学语文阅读教学有效路径探析彭政清Summary：在素质教育不断替代应试教育的背景下，小学语文阅读教育教学也需要选择更加有效的教学策略，才能够发挥其在提升小学生阅读能力方面的效用，才能够步入到理想的小学语文教育教学格局中。由此对于小学语文阅读教的实践和创新策略问题进行探讨，是很有必要的。基于此，以下对对话视域下小学语文阅读教学有效路径进行了探讨，以供参考。Key：对话视域;小学语文阅读教学;有效...
“导学互动”模式在初中语文阅读教学中的应用丁均秋Summary：在我国初中语文长期发展的过程当中，阅读教学始终是我国语文教学中的重要一环。我国初中当中普遍重视学生的阅读能力和阅读水平，阅读教育始终是我国初中语文教育的工作重心和重点。而传统的阅读教学模式已经无法满足现代语文教学的需要，必须通过其他新型的教学模式来提高教学质量和教学水平。Key：初中语文;阅读教育;导学互动引言：导学互动模式在我国初中语文的阅...
与议小学语文拓展阅读教学措施【摘要】阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，可以拓宽学生的知识点，加强学生对相关语言知识的理解，对提高学生的综合素质具有重要意义。本文分析了小学语文阅读教学的功能，并探讨了有效的教学措施。【关键词】小学语文拓展阅读教学措施【中？D分类号】G623.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)35-0070-02根据新课程教学标准，小学语文教学应在传授语文知识的同时，要培养学生的...
初中语文教学中提高阅读教学有效性的研究潘欢(上海市嘉定区外M中学上海嘉定201800)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2013)10-008-02阅读活动，应该是读者与作者之间心灵的对话，是一种美好的享受。上海二期课改语文课程标准中也明文规定：工具性和人文性是语文学科的基木性质。然而，我们现实的阅读教学，只是片面地强调工具性而忽视了人文性；着重在分析教学，肢解教学，表演教学，而往往忽略了阅读的木质...
初中语文比较阅读教学策略【摘要】本文论述比较阅读主要包括文本内比较、跨文本比较两种类型，并对这两种类型的比较阅读教学策略展开探析。【关键词】初中语文比较阅读文木内比较跨文木比较【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)12A-0076-02阅读能力是初屮生语文能力的核心。冃前初屮语文阅读教学效率不高，迫切需要教师寻找语文阅读教学的支点，将文本解读推向深入，“比较”就是诸多支点中的一个重要支...
初探关联理论在高中英语阅读教学中的应用摘要：本文从关联理论理论出发从许多方面诠释了一个新的阅读视角。在高中英语阅读中渗透关联理论的教学有助于提高学生的阅读水平，如果学生能在最短的时间内建立最佳关联，找到最佳语境，那么就会更加节约时间更加有效的从阅读文章中获取信息，从而使阅读能力真正得到提高。关键词：关联理论；高中英语阅读教学；最佳关联中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）03-017...
体验式细读法在阅读教学中的妙用杨小琴四川省遂宁市安居小学【摘要】阅读教学一直是多数学牛学习过程中遇到的最头疼的问题，笔者认为，体验式细读能解决当前阅读教学的难题。细读，能有效提高学生的阅读能力；体验，能熏陶情感，培养审美情趣。二者的有机结合可在培养学牛阅读能力的同时进行人文熏陶。【关键词】阅读体验细读【】G622【文献标识码】A【】1674-4810(2010)08—0076-02长期以来，阅读教学一肓是多数学...
浅谈阅读教学与想象能力的培养摘要：本文以教学实例充分阐明了创设教学情境对于学生想象能力的形成，想象能力的发展，想象能力的提升的重要作用。在阅读教学中，合理运用信息技术，创设促进学牛主动学习的教学情境，有利于学生获取知识，更有利于培养学生的想像力，使学生能力得以提升和发展。关键词：阅读教学；想象能力；能力培养：G434文献标识码：A：1671-7503(2013)01/03-0083-02“要在发展语言能力的同时，发...
共读阅读教学在新时代的“突围”季科平周一贯[摘要]整本书阅读是语文课程标准提出的重要目标。这既是提高学生阅读量的需要，更是培养学生阅读能力，促进学生情感、态度价值观发展的需要。红色经典《小英雄雨来》一书的共读交流活动，教师通过营造共读气氛、回顾故事情节、感受英雄形象、传承红色精神等环节，引导学生感受经典，理解英雄人物的精神品质。同时，共读交流活动邀请家长、教师进入课堂，突破了传统阅读...
把仿写融入阅读教学中［摘要］语文阅读教学中缺失学生仿写的实践，这制约着学生表达能力的发展。因此，教师要将对典型句式、精彩的开头结尾、布局谋篇、表达方式等的仿写融入阅读教学中，有效地提高学生的表达能力。［关键词］阅读教学；表达能力；融入；仿写［］G623.2［文献标识码］A［］1007-9068(2017)07-0046-02表达能力是衡量一个人语文素养的重耍指标Z-,尤其是语言文字的书面表达能力更是一个人语文能力强弱...
重视阅读教学提高语文能力（辛集市南智邱镇西小王学校河北辛集052360）摘要：朗读是语文知识认知、积累、理解、感悟的重要途径，在语文学习中具有着至关重要的作用。其不仅可以提高学生对课文的理解，同时也可以激发起学生学习语文的情感和兴趣。就此，本文探讨阐述了朗读之于小学语文教学的重要意义和作用。关键词：小学语文；意义；作用：G622文献标识码：B：1002-7661（2016）04-302-01朗读不仅是语文知识认知、...
重视语文阅读教学提高学生阅读技能【摘要】阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，也是语文教学的重头戏，也是难点。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上，提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现，也是阅读教学的出发点和归宿。【关键词】阅读教学兴趣方法技能【】G427【文献标识码】A【】1006-5962（2012）11（b）-0155-01阅读教学是中学语文教学的重要组成...
在阅读教学中巧妙穿插小练笔摘要：由于作文基础比较薄弱，小学生很容易对习作产生畏惧感。教师对此常常是束手无策，导致学生怕写作文、教师怕教作文现象普遍存在。如果教师能够在阅读教学中巧妙植入小练笔活动，就能让学生顺利实现思维接轨，在不知不觉中形成作文能力。这对全面提升学生阅读、作文水平有重要作用。关键词：小学语文;阅读教学;穿插;小练笔【】G【文献标识码】B【】1008-1216（2016）02B-0065-01有效...
在阅读教学中培养学生的审美能力摘要：在语文教学中传授知识、提高语言文字能力的同时，注意丰富学生的内心世界，从而提高他们的审美能力。而学生的语文审美能力的培养渗透在语文阅读教学这一重要环节中，只要增强审美意识，师生努力配合，就能提高学生的审美能力。关键词：阅读教学；培养；审美能力：G632文献标识码：B：1002-7661（2013）17-064-02教育要“有审美趣味和美的教育”。这说明培养学生良好的审美情趣...
阅读教学中作文强化训练之仿写【摘要】仿写是阅读教学中强化作文训练的有效方法。仿写时要选好仿写的对象、丰富仿写训练类型、训练形式要多样，把握好仿写训练的选篇、序列、针对性，使仿写真正起到帮助学生提高阅读理解和写作能力的应有作用，进而全面提高学生的写作水平和语文素养。【关键词】阅读仿写写作【课题项目】本文为甘肃省“十二五”立项课题《藏族地区中学语文阅读教学中强化作文指导训练提高学生写作...
语文阅读教学中主问题设计的尝试【摘要】语文课堂教学中，教师的提问关系到整堂课的教学质量，关系到学生能否把握阅读要领，以及语文素养的提高。全国著名特级教师余映潮老师首先提出了“主问题”式的语文阅读教学的问题设计新理念，这无疑是语文阅读教学的新举措，对语文阅读教学起了巨大的推动作用。在教学实践中，我们在“主问题”的设计上，要理性地关注以下内容：（一）“主问题”要有利于课文的整体阅读教学...
如何在阅读教学中体现学生主体地位摘要：在小学语文课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，是提高课堂教学效果的重要保证。怎样发挥学生在阅读教学中的主体地位呢？本文将深入探讨。关键词：阅读教学；学生；主体地位：G622文献标识码：B：1002-7661（2015）05-338-01在小学语文课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，是提高课堂教学效果的重要保证。怎样发挥学生在阅读教学...
