浅议新理念下的初中英语有效教学策暁摘要：随着新理念对英语课程改革的推进，人们对初屮英语冇效教学策略进行了广泛的关注。从而更好地促进了教学有效性的提升，并在有限的教学时间内获得最大的教学成果。本文从阐述初中英语教学策略准备入手，对初中英语教学策略的实施进行了分析。关键词：新理念；初屮英语；教学策略中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1006-5962(2013)07-0122-02目前，随着我国初中英语教育水平的不...
浅议高中数学有效教学策略摘要：高中数学课程包含了数学中最基本的内容，它有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决简单实际问题的能力，同时它也是学习高中物理、高中化学、技术等课程和进一步学习的基础。数学教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是教育工作者所共同追求的。关键词：高中数学；有效教学；教学策略中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1006-5962(2013)01-0166-01多年的高中数学...
浅析提高高中历史教学有效性的途径:高中历史摘要：具体的教学案例与教后反思是教师各种技能与业务发展成熟的重要手段。本文通过运用所掌握的具体教育教学观念和新课改理念，结合笔者在实际教育教学实践中的教学案例，来思考提高高中历史教学有效性的途径。关键词：高中历史教学有效性案例教学校本课程中图分类号：G633.5文献标识码：C文章编号：1672-1578（2012）09-0120-011选择案例研究教学为研究对象的必要性我们在进行课堂...
浅探初中物理电学教学有效方法【摘要】初中物理教学中，电学是一个极为重要的组成部分，但是由于电学方面的知识略显抽象，这就使得部分学生在电学学习中遇到了一定的困难，对于电路中的电流、电压、电阻等知识掌握得不是很好。本文就根据初中物理教学中的实际经验，来简单探讨初中物理电学教学中的有效方法【关键词】初中物理电学教学有效多媒体技术生活中图分类号：G4文献标识码：ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.122由...
浅谈信息技术和小学数学有效整合(四川省黑水县知木林寄宿制小学四川阿坝623500)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)11-0037-01信息技术和小学数学学科整合，有助于调动学牛学习兴趣，促使他们以更加主动和开放的姿态投身入课堂学习中，进而起到优化课堂教学效果的目的。信息技术和小学数学学科整合形式多样，比如：和教学内容整合、和教学策略整合和教学形式整合等等方面。以下是作者对信息技术和小学数...
浅谈小学语文有效教学李杉莎(四川省邻水县高滩镇中心小学四川广安638500)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)08-0014-02在课程改革不断进行，教学理念不断更新的今天，无论是专家还是一线教师，最关注的话题莫过于有效教学、高效课堂。因为课堂是教学活动的主阵地，实效性是课堂的生命，其核心问题是教学效益。教师教学是否有效，唯一衡量标准是学牛有无进步和发展。因此，有效教学在课堂教学中一定要落...
浅谈如何有效提高初中化学成绩【中图分类号1G257【文章标识码】B【文章编号11326-3587(2013)09-0046-01中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习冇关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础，要想提高化学教学成绩，必须从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化7课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，...
浅谈农村小学数学有效课堂教学策暁【中图分类号】G523.32【文章标识码】B【文章编号】1326-3587(2013)08-0084-02有效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快;它是•种融学牛认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为•体的教学形态。可是，在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天，当前农村小学数学课堂教学的实际是，教师在很大程度上受传统教育观念、教学思想、教学方法的束缚，基本上仍是教师讲...
浅谈何如构建有效初中语文课堂【摘要】本文结合自己的语文课堂教学经历，从钻研教材，设计好开课，激发学生兴趣，学生积极参与、自主学习四个方面，分析了“浅谈如何构建有效初中语文课堂”的途径。【关键词】构建；有效课堂；语文教学【屮图分类号1G633.3【文献标识码】B【文章编号12095-3089(2013)9-0-01当前在初中语文课堂教学中，大多数语文教师都感受到进行语文课堂教学改革的迫切性，并在努力地进行语文课堂教学改革尝试...
浅谈初中英语语法的有效教学策暁摘要：初中英语语法的教学过程包括了导入设计、知识讲解、巩固复习三个步骤，在这三个步骤中，教师可以适当地采用不同的教学手段,提升学生对语法的问题意识和学习兴趣。然后通过深入浅出地讲解和有效地训练复习帮助学生理解语法、掌握语法。关键词：初中英语；语法教学；教学策略中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)33-185-01语法是学生学好英语的一把关键性钥匙,掌握基本的...
浅谈初中数学课堂有效情境的创设摘耍：新一轮的教学改革正在深入实施，《数学课程标准》中提出,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。在数学的教学过程中，如果教师能充分培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，就可以改变学生在教学中的地位，从被动的知识接受者转变成为知识的共同建构者，从而激发学生的学习积极性和主动...
浅谈初中历史课堂教学有效性的策暁【中图分类号】G633.51提升课堂教学效率是目前中学历史教学改革的重要课题，也是实施素质教育的重要课题。要想提升历史教学质量，关键在于提升历史课堂教学效率。那么，历史教师在教学过程中怎样才能够提高课堂教学效率呢？当我思考何为高效课堂时，我觉得要把教师和学生都看成是课堂的主体，这样不仅教师能实现想达到的教学效果，而且学生能完成一定目标下的学习任务。学生不应该是被动、消极...
浅论提高高中政治课堂教学有效性的策暁摘要：随着党的-|•八大以及十八届三屮全会的召开，我国的政治环境进入了全新的发展时期。改革开放继续深化和向前推进的时代背景给高中政治教学提出了更高的要求。如何提高高中政治课堂教学有效性，让学生实现从传统的死记硬背到真止融会贯通的转变，成为高中政治教育工作者必须正视的一个问题。关键词：政治教学有效性课堂教学中图分类号：G633.2文献标识码：CDOI:10.3969/j.issn.1672-81...
农村小学中年级数学课堂教学中有效使用信息技术的策略成千瑛摘要：社会在进步，教育在发展，与之而来的信息技术也蓬勃而出。农村小学中年级数学课堂中信息技术灵活应用其中，数学教育中信息技术的有效运用可调动学生们学习数学的积极性，将数学知识化难转易，更有利于讲述新知识，课堂中的反馈问题，师生之间的有效交流。信息技术在农村小学中年级数学课堂上的有效运用所带来的成果是不可小觑的。关键词：农村小学；中年级；数...
农村小学低年级科学有效教学策略研究公成摘要：小学科学课程的目的在于培养学生的科学素养，引领学生学习与周围世界有关的科学知识。但是在农村地区，小学科学课普遍仍然面临着一些问题影响了教学效率。为此，教师应该根据农村地区小学科学课程的教学情况，积极改进教学措施，提高教学效率。本文分析了当前农村小学低年级科学课程的现状，结合教学实际，提出了提升农村小学低年级科学课教学效率的几点措施和建议，希望能为农村...
例析讲述活动中教师有效反馈策略中图分类号：G42在讲述活动中，幼儿的语言表达和行为表现，反映了幼儿对讲述对象的理解和思考程度。教师如果及时合理地从中捕捉到有效信息，采取积极地反馈策略，不仅能较好地调动起幼儿参与讲述活动的兴趣和积极性，而且有助于将教学活动逐步引向深入，顺利地达成讲述活动的教学目标，提升讲述活动的有效度。反馈，作为教育活动中不可缺少的一部分，它是教师教育理念与教学机智的有机结合体，在...
例谈语文教学中插图的有效运用例谈语文教学中插图的有效运用【关键词】语文插图运用【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)12A-0069-01多媒体技术让我们的教学变得越来越方便、丰富多彩。然而一些教师在选取教学资源时，把让人眼花缭乱的多媒体资源放在第一位,花很多时间和精力去制作多媒体课件，上网查找相关的资料，却常常忽略了课本中提供的现成的、传统的教学资源一一插图。课本中的插图具有很强的直观...
例谈数学课堂的有效调控策略［摘要］在小学数学课堂教学中，教学质量的高低在很大程度上依赖于教师对课堂的有效调控。在小学数学课堂调控方面，教师可以从调控教学内容、调控教学过程、调控教学时间等方面进行。［关键词］数学课堂调控［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-9068(2016)32-076在数学教学中，并不是所有的学习活动都会沿着预设的轨道前行，有时难免会出现出乎教师意料的情况这就需要教师根据具体...
例谈培养学生空间观念的有效策略■小学数学论文■教育期刊例谈培养学生空间观念的有效策略江苏连云港市苍梧小学(222006)樊伟［摘要］〃空间观念是数学新课标提出的十个核心关键词之一，因此，从小教师就要注重对学生空间观念的培养。学生空间观念的培养可以从〃引导观察感知，建立空间观念；引导动手操作，巩固空间观念；引导主动想象，增强空间观念〃入手。［关键词］小学教学数学教学空间观念培养［中图分类号］G623.5［文献...
例谈激活学生数学思维的有效策暁［摘要］数学是思维的体操。激活学生思维不能仅仅靠灌输,还要靠教师的有效引领与点拨。通过巧设问题情境，关注学生的学习过程，在课堂上捕捉教学契机，为学生提供可以激活思维的素材，让学生去“标新立异，异想天开”。［关键词］激活数学思维策略［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-9068(2015)29-085数学是思维的体操。因此，在课堂教学中，教师就要从教学实际出发,根据教学...
