教学资料参考范本幼儿园小班音乐欣赏：惊愕交响曲__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/7一、活动前思考1、设计意图:本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段,音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点,结合故事、图谱来帮助幼儿理解音乐的结构与强度、力度的变化,并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度结构的变化。2、重点难点:本次活动的重点是:表现惊愕...
教学资料参考范本幼儿园小班音乐欣赏活动：爱我，你就抱抱我！范文__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/6设计意图小班的孩子年龄小，平时在玩娃娃家时最喜欢做的事就是抱娃娃，同时这个年龄段的孩子又是十分渴望被成人关爱、喜欢被亲近的。《爱我，你就抱抱我!》这首歌曲充满童趣和爱，歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，所以我选择了这首歌曲做本次音乐欣赏活动。活动目标1...
教学资料参考范本幼儿园大班音乐欣赏——苹果树找医生__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/9音乐欣赏——苹果树找医生一、说教材：1、设计意图欣赏就是怀着由衷的欣喜热爱之情，自动追求从音乐中自我满足、自我实现的过程。音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的音乐欣赏题材是至关重要的。因此，我们在选择音乐作品时充...
音乐欣赏课程对提升大学生心理健康问题思索摘要：当前因为各种原因导致大学生的心理健康问题日益严重，因此探索解决大学生心理问题的有效途径是教育界所面临的重要课题。本文从分析大学生心理健康教育的必要性入手，结合自己多年的音乐欣赏教学经验和思考，提出了在高校开设音乐课程，通过音乐欣赏促进大学生心理健康的构想。关键词：音乐欣赏课程；大学生；心理健康中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：2095-4115(2013)10-...
音乐欣赏教学中学生情感体验教育探微摘要：音乐是一门富有情感的艺术，音乐欣赏是对音乐情感的体验过程。音乐欣赏教学中，深化学生情感体验，有利于激发学生音乐学习兴趣，丰富学生情感经验，满足学生情感心理需要，促进学生身心健康发展，使学生主动投入到音乐欣赏中来。在音乐欣赏教学中，通过了解音乐作品的内涵，与作者产生情感共鸣；发挥想象和联想；多种手段创设意境；引入实践活动等方面均有利于强化学生的情感体验。关...
音乐欣赏教学中实现情感体验的策略【摘要】音?沸郎徒萄C淀滞诰姑衾肿離分械那槓幸蟄兀？引导学生由浅入深，由简单到复杂，体验音乐作品渗透的情感，实现感知音乐、想象音斥、表现咅爪。本文探究引导学生体验音斥情感的方法。【关键词】音乐欣赏情感体验感知想象表现【】G【文献标识码】A【】0450-9889(2017)01A-0004-03咅斥新课程标准指出：感受与鉴赏是重耍的音乐学习领域，是整个咅乐学习活动的基础，是培养学牛音乐审美能力...
浅析音乐欣赏教学中存在的问题及解决方法摘要：中学阶段是学生个体成长的关键时期，是个体不成熟逐步走向成熟的成长发育时期。音乐欣赏促进学生个性发展具有文化、教化、审美、心理等诸多功能；音斥欣赏教学对培养学生的感受能力，欣赏能力有着重要作用，欣赏教学能使学生接触我国优秀的民族音乐遗产和新时代创作的优秀作品，因此，加强小学音乐欣赏教育就显得尢为重要；而教有法而无定法、关键在于教学得法，这在音乐欣赏教学...
音乐欣赏感想2500字课程名称音乐欣赏上课时间周二姓名何宣仪学号2011210165音乐之旅——音乐欣赏的感悟曾有这样一句话让我印象深刻，“尘缘中琴声，月皎波澄。人们神怡心旷之际，耳边一阵微风忽起伏。远远传来缕缕琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人回肠荡气。虽琴声如诉，所有最静好的时光，最灿烂的风霜，而或最初的模样，都缓缓流淌起来。而琴声如诉，是在过尽千帆之后，看岁月把心迹澄清，是在身隔沧海之时，沉淀...
上好高中音乐欣赏课的几点浅见摘要：音乐是一种灵魂的语言，通过音乐，人们可以产生情感共鸣，慰藉自己的心灵，提升自我的艺术修养。在高中阶段的音乐欣赏课的教学过程中，教师要充分认识到情感体验在音乐欣赏课中的重要性，激发起学生的情感体验，培养学生独特的个性和鉴赏美的能力，以及艺术修养，进而促进学生综合素质的提高。关键词：高中；音乐欣赏课；情感体验；艺术修养；综合素质中图分类号：G63文献标识码：A文章编号...
论高中音乐欣赏课的教学体会摘要：随着国家教育新课改的推进，音乐教学成为当前素质教育的重点，本文通过对音乐欣赏手段、方法的阐述，让学生体会音乐的内涵，为培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念，提出了一些音乐欣赏课教学的相关模式。关键词：高中音乐手段和方法认识和理解活动中图分类号：G393.43文献标识码：A文章编号：1003-9082（2015）07-0304-01如何上好高中音乐欣赏课，关键...
关于小学音乐欣赏教学的思考摘要：音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，在小学音乐欣赏教学中，教师应采取各种有效的方法和手段，激发学生音乐欣赏的兴趣，充分调动他们的学习积极性，引导他们积极参与音乐欣赏活动。文章结合新的音乐课程标准，对小学音乐欣赏教学的有效策略进行了探讨。关键词：小学音乐欣赏；素质教育；审美能力中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）14-0290-009音乐欣赏是小学音乐教学中...
中职学校音乐欣赏教学微探摘要：音乐欣赏课是中等职业学校的一门选修课，主要是通过课堂教学让学生了解优秀的音乐文化，增强审美情趣，陶冶中职生高尚情操和提升自身修养。现今音乐欣赏课堂教学存在满堂灌、教学模式僵化等问题。笔者认为要改变这一现状，实现教学目标，必须要适时更新教学内容、创新教学模式、加强审美教育。关键词：中职学校；音乐欣赏；教学内容；教学模式；审美教育中图分类号：G712文献标识码：A文章编号:1...
体验性教学在音乐欣赏教学中的运用撰写时间：202X年XX月XX日李淼摘要：《现代汉语词典》对“体验”的解释为：“通过实践来认识周围的事物，即亲身经历”。在音乐课堂中，音乐学习中的体验性活动应该是学生在形成初步认知之前，通过亲身经历音乐学习过程，在教师或同伴的引导与合作下，感知音乐要素，音乐知识，音乐形象，音乐情境与情感以及音乐文化。关键词：体验性教学;主题音乐;主题形象中图分类号：G623.5文献标识码：A文章...
新时代背景下初中生音乐欣赏能力培养策略研究摘要:科技文明在不断的进步,但是社会却愈来愈与趋向于现实与功利,目前的初中生也越来越浮躁,而音乐欣赏能力能够在有形或者无形的熏陶下,减轻他们的浮躁,协助他们构成一个正直、美好的世界观。因此教师们应该牢牢的把握住这一时间点,帮助初中生们更好的提高他们的音乐欣赏能力。然而在这个过程中,难免遇到很多困难,因此笔者将在此提出这些困难的解决方法,以便有效提升初中生音乐欣赏...
新课程背景下高中音乐欣赏教学方法分析刘振龙河南省安阳师范学院，河南安阳455000中图分类号：G652文献标识码；A摘要：新课程改革背景下的高中音乐欣赏课是音乐教育的重要组成部分，对提高学生音乐感受力、音乐鉴赏力和促进学生的全面发展都A有很重要的现实意义,文章正是基于此探讨了如何在新课程背景下进行高中音乐欣赏课堂教学的方法。关键词：高中音乐；音乐欣赏；教学改革引言音乐课程的重要价值是审美体验价值，音乐教育的...
优化中职音乐欣赏教学的策略【摘要】音乐欣赏课具冇浓厚的审美性和艺术性，是培养屮职学生音乐情操和审美情操的重要手段。在中职音乐欣赏课教学中，应以生为木,变革教学手法，丰富课堂内容，让课堂教学形式多样，同时还可以适当地融合其他学科，丰富中职学生的知识底蕴，让他们的人格素养更加健全【关键词】屮职音乐欣赏课审美情操【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)08B-0125-02音乐欣赏课是中职音乐课...
音乐欣赏中如何培养学生聆听音乐的好习惯摘要：聆听音乐是一个由浅入深的学习、理解过程，也是一个以听觉的感知和想象相结合的特殊认知过程，这个过程需要依靠学生主动地听、主动地想象来实现。音乐是听觉的艺术，让学生在欣赏中多听、多想、多思维、多创造，引导他们准确地体验音乐情感，这才是我们音乐教师的职责，所以培养学生聆听音乐的好习惯是非常重要的。关键词：多思维多创造创设情境音响体验聆听习惯中图分类号:G623文...
音乐欣赏层次教学与素质培养音乐欣赏层次教学与素质培养［摘耍］本文论述音乐欣赏的三个阶段，即官能性欣赏、情感性欣赏与理智性欣赏过程，和与这三个阶段音乐欣赏课程课堂教育教学所适合采用的方式与方法。意在研究中职音乐教育教学，使音乐欣赏课程达到教育目标。［关键词］教育教学官能欣赏感情欣赏理智欣赏［中图分类号1G424.21［文献标识码］A［文章编号］1009-5349(2010)01-0064-01音乐欣赏是听觉艺术审美的全过程。《音...
浅谈音乐欣赏教育的实现途径摘要音乐欣赏教学是实现音乐教学目标的重要手段，本文从音乐欣赏教育、实现途径方面，对中学音乐欣赏教育的实现进行了探讨。关键词音乐欣赏欣赏教学审美兴趣情感体验中图分类号:G633.951文献标识码：A文章编号:1002-7661(2016)01-0124-02马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”这说明，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，那么，音乐的美感就不能为学生所感受，音乐本身也会黯然...
浅谈提高学生音乐欣赏能力摘耍：在以往的咅乐欣赏教学中，我在教学内容和音乐作品的选择上往往照搬教材上的音乐作品，学生对教学内容关注程度不够，学习兴趣不浓，主动地参与的积极性不高。各种媒体所传播的不同风格的音乐给学生的音乐生活带来很大的选择空间。为此，笔者有意识地选释了部分节奏明快、内容健康的流行音乐作为音乐欣赏课的切入点，并且着力构建融洽师生关系，营造和谐音乐学习氛I韦I,合理利用多媒体，优化教学手...
