音乐在人的一生中的重要作用世界著名的音乐家贝多芬说过:“音乐应当使人类的精神爆发出火花，音乐比一切智慧、一切哲理都具有更高的启示。”凡是有人类足迹的地方，就有音乐。音乐无所不在，音乐与人生紧密相连。音乐是陶冶人们情操最好的方式之一,而接受哪一种类型的音乐却是与我们从小的教育环境息息相关而音乐的独特魅力就在于即使是家庭背景迥然相异的人也都会被那舞动的音符所感染。无论是大能够普遍接受的流行音乐还是被...
浅谈音乐在篮球教学和比赛中的作用摘要：通过在教学训练和比赛中运用音乐的实践表明，音乐不仅能激发学生的激情，提高训练效果和比赛成绩。它是现代篮球教学法的标志性改革之一，能激发学生对动作要领、技术力度和肌肉发力程度的意识潜能，提高学生对动作的把握水平，同时还能提高学生的音乐素养，培养审美的意识及节奏感，缓解训练和比赛中的疲劳程度。关键词：中学体育；音乐应用；篮球教学训练中图分类号：g633.96文献标识码...
音乐欣赏课：永远的《茉莉花》教学内容：欣赏江南民歌《茉莉花》设计意图：弘扬民族音乐是课标的十大基本理念之一，要求将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容。通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情感。民歌是民族音乐的基础，而江南民歌《茉莉花》是中国民族音乐的代表作，起源于明末清初，历史悠久。随着，中外外交与文化的交流的增进，欧洲国民最早接触到的中国民歌就...
音乐让孩子快乐的成长摘要：幼儿是快乐的个体，幼儿的天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发幼儿的兴趣和求知欲，也能够调动幼儿内在的创造潜力。音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感，使人们获得高尚的情感。关键字：音乐、快乐、创造、分享新《纲要》中指出，幼儿艺术教育的目标是使幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体...
音乐剧《巴黎圣母院》的音乐解读《巴黎圣母院》音乐解读与美、英系的传统音乐剧相比，法国音乐剧《巴黎圣母院》确实显得有些“另类”。最扎眼的是歌唱演员嘴边挂着的麦克风，如此大型的制作，难道连几个“小蜜蜂”（藏在服装或头饰中的无线话筒）都舍不得买？还有就是不用现场乐队而用“卡拉OK”（原意为“空的乐队”），有些段落的音响中还用了很大的混响，虽还不致于刺耳，但总让人想起KTV包房中的那种声音。再听听音乐，多为...
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：中学2，学科：八年级音乐（湘教版）2，课时：23，学生课前准备：一、搜集资料,了解一些抗战歌曲。二、了解什么是音乐剧。二、教学课题1、能与同学一起演唱本单元的四首歌曲，并体验歌曲所表达的情感。2、能根据音乐剧的表现手段和艺术特征，与小组同学一起，对三幕音乐剧中的一幕进行编导设计和表演。三、教材分析本单元综合了“音乐创作与...
第七、八周民间独奏乐器教学课题：民间独奏乐器年级：大学一年级课时：4课时教具：多媒体设备，音响教学目的：了解各种民间独奏乐器的分类，特点和代表曲目，使学生认识和熟悉民族乐器教学内容一、乐器的分类原始时期的乐器土鼓、磬（石制打击乐）、铙、铃、骨哨、骨笛、埙（陶制）顶端开口，埙体上有按音孔（一音－八音）民族器乐的分类到了周代，出现了琴，瑟，箫，笙等丝竹乐器，这时我国民族乐器已经有70多种。古人按照制造...
音乐活动《十个小矮人》/2012-09-1612:24活动设计思路：节奏和旋律是构成音乐的基本要求，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。培养幼儿的节奏感，是使幼儿体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。在音乐活动中我尝试引导幼儿用身体动作表现节奏，动作由幼儿根据自己对音乐的体会自己表演，比较自由、灵活，而不由教师一招一式地教。教师循序渐进地帮助幼儿用他们自己的动作表现节奏。在活...
音乐催眠按摩椅（二代）产品概述：集催眠音乐放松、渐进式肌肉放松于一体的多功能音乐放松系统，根据美国太空总署(NASA)零重力太空舱座椅原理设计，多部位气囊按摩将身体压力完全释放，同时播放具有调节内脏、促进睡眠和食欲、提高专注力等多项功能的α脑波音乐、带指导语的催眠减压系统音乐等，增加人体生理机能协调性、提高压力应对能力、释放潜能并重塑健康心境。功能模块：人体工学设计座椅倾躺角度可达160°身体多部位气囊...
注重学生个性化的发展——我不是一只骄傲的兔子河雍赵唐小学侯艳红1注重学生个性化的发展——我不是一只骄傲的兔子河雍赵唐小学侯艳红《龟兔赛跑》是家喻户晓、妇孺皆知的童话故事。在义务教育课程标准实验教材《音乐》第三册中第九课中，它以管弦乐曲的身份、以拟人化的手法、风趣诙谐的曲调再现时，我就有些犯傻：怎么上呀?这个故事情节连幼儿园小朋友都耳熟能详了，有什么好上的，删去得了!但又想：课程改革中不是提出了“在...
注重学生个性化的发展——我不是一只骄傲的兔子河雍赵唐小学侯艳红1注重学生个性化的发展——我不是一只骄傲的兔子河雍赵唐小学侯艳红《龟兔赛跑》是家喻户晓、妇孺皆知的童话故事。在义务教育课程标准实验教材《音乐》第三册中第九课中，它以管弦乐曲的身份、以拟人化的手法、风趣诙谐的曲调再现时，我就有些犯傻：怎么上呀?这个故事情节连幼儿园小朋友都耳熟能详了，有什么好上的，删去得了!但又想：课程改革中不是提出了“在...
第三课时总第9课时教学内容：龙腾虎跃教学目标：1、过程与方法：通过聆听《龙腾虎跃》，让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中表现的不同作用。2、知识与技能：通过聆听，帮助学生理解乐曲的音乐形象，整体体会音乐情绪；指导学生能够利用打击乐器或手、脚为主旋律伴奏。3、情感态度与价值观：通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主义教育，让学生在音乐课堂中学到更多...
论文开题报告论文题目：移动网络时代音乐版权保护的思考系别：音乐学系专业：音乐艺术管理年级(班）：2013级学号：13B052姓名：张伯伦指导教师：宋谨2013年12月9日中央音乐学院论文开题报告选题意义移动网络时代的到来，为人类的物质与精神生活都提供了新的可能。但是，由于移动网络双向传输、受众广泛、隐蔽性强的诸多特点，使在这一新的领域对于音乐版权保护的问题产生了诸多新的难题，也使社会对于此问题产生了广泛的关注。...
