第四单元教学内容：本单元包括识字4古诗2首和四篇主体课文、语文园地四。教学目标:1、让学生认读本单元六课课后的生字。2、让学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、教会学生正确书写课后的六课生字。4、引导学生运用形声字的规律自主识字。提醒学生主动识字，注意积累。5、通过学习课文，让学生体会夏天的美好，感受夏天的乐趣，激发学生对夏天的向往和对课文的兴趣。6、注意培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。课时...
论文编号：J020140221612014年江苏省中小学“蓝天杯”教育科研论文评选参赛论文参赛类别:小学论文题目:一年级学生书写存在问题及策略姓名:李兆艳通讯地址:盐城市希望路18号邮政编码:224001◆评审表（评委填写）初评复评终评备注一二三一年级学生书写存在问题及对策盐城市实验小学224001李兆艳写字教学是基础教育的基本任务，是提高学生整体素质的必须要求。郭沫若同志曾经说过：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，...
一年级需要掌握古诗1、江(激āng)南(nán)汉(hàn)乐(yuè)府(fǔ)江(激āng)南(nán)可(kě)采(cǎi)莲(lián)。莲(lián)叶(yè)何(hé)田(tián)田(tián)，鱼(yú)戏(xì)莲(lián)叶(yè)间(激ān)。鱼(yú)戏(xì)莲(lián)叶(yè)东(dōng)，鱼(yú)戏(xì)莲(lián)叶(yè)西(xī)，鱼(yú)戏(xì)莲(lián)叶(yè)南(nán)，鱼(yú)戏(xì)莲(lián)叶(yè)北(běi)。2、敕(chì)勒(lè)歌(gē)北(běi)朝(cháo)民(m...
小小存钱罐——人民币的认识教学目标：1.在现实情境中，认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。2.认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。3.在简单的购物活动中，使学生初步体会人民币在社会生活中的作用，初步形成4.合理使用和爱护人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。教学重难点：进行简单的人民币计算教学过程：一、导入：人民币的认识联系生活经验激发探究热情同学们，今天郭老师带领大家逛超市，好吗？...
小小存钱罐——人民币的认识教学目标：1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。1角=10分。2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重难点：重点：认识常见的几种人民币，以及人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同．难点：各种面值人民币之间的简单换算．教学过程：谜语...
认识人民币—商品价格调查教学目标：1、认识小面额的人民币。2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系.教学重难点：1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、突破方法：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动会换算人民币。教学过程：一、激趣导入同学们，今天的数学课，...
认识人民币—商品价格调查教学目标：知识与技能：使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。过程与方法：引导学生参与数学学习活动，充分认识各种人民币，经历单位之间换算的探索过程。情感、态度与价值观：培养学生的观察能力和口头表达能力，向学生进行爱护人民币、不乱花钱的教育。教学重难点：教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。教学难点：能正确地进行“换钱”。教学...
认识人民币—商品价格调查教学目标：1．通过学习活动认识小面额人民币，并认识人民币的单位元、角、分。2．归纳出1元＝10角、1角＝10分，培养学生归纳推理的思维能力。3．在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。4．渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。教学重难点：认识小面额人民币以及元、角、分之间的换算关系。教学过程：【导入】创设情境、导入新课1、小朋友，你们有没有自己买过东西？谁会记得用多少钱买...
认识人民币—商品价格调查教学目标：（1）知识目标：认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。（2）能力目标：结合购物经验，经历认识人民币的过程、发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。（3）情感目标：①通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。②教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约地合理地用钱。③在学习活动中激发...
认识人民币—商品价格调查教学目标：认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分，掌握元角分之间的进率：1元=10角，1角=10分2、培养学生参与意识、应用意识及观察、比较、用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。3、教育学生爱护人民币。培养学生把人民币应用于生活实际的意识。教学重难点：教学重点：认识人民币的单位是元、角、分，以及元、角、分之间的进率。教学难点：元、角、分之间的十进关系．教学过程：【导入】人...
认识人民币—商品价格调查教学目标：1、认识人民币，了解元、角分之间的关系。2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的要功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。3、使用权学生从小懂得合理使用零花钱。关知道如何爱护人民币。教学重难点：认识人民币，了解元、解、分之间的关系。教学过程：师：今天老师想给同学们买一些奖品，等我们谁得了小红花就送给谁。你们看好不好呀！大家都很高兴。生：高兴啊!（出示...
认识人民币—商品价格调查教学目标：1.认识各种面值的人民币。2.使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，认识单位是角的人民币之间的关系。3.通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主题意识。4、使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币的教育。教学重难点：重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。难点：认识人民币的特点及元、角、分单位...
认识人民币—商品价格调查教学目标：1、认识人民币单位元、角、分。2、感受人民币在生活中的作用，养成爱护人民币的良好习惯。教学重难点：认识人民币的单位教学过程：一、故事导入师：今天，老师先请小朋友听一个小故事。从前有个爱问问题的小朋友。一天他又拉着爷爷问问题：“爷爷，爷爷，我们国家到底有多少钱呀？”爷爷想了想，笑着说：“我们国家有188元8角8分钱。”孩子急着说：“怎么只有这么少的钱呀？”爷爷笑了。同学...
《认识人民币》教学设计一、教学目标（一）知识与技能使学生在解决关于人民币的简单问题时会综合运用所学的相关知识。（二）过程与方法引导学生经历解决问题的一般过程，了解不同的解题策略，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。（三）情感态度和价值观使学生感受到数学和实际生活的联系及数学的应用价值。【目标分析】数学课程标准中指出：“能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并尝试解决”“...
《人民币的简单计算》教学设计【教学内容】：人教版小学数学一年级下册P57页，第五单元例5、例6及相关练习。【学情分析】：一年级学生年龄小，缺乏社会经验，上市场购物也少，对人民币只有一个初步的认识，对于要用钱才能买到东西这一补数的等价交换原则只有初步的意识。但是大多数学生对人民币并不陌生，在生活上对人民币有接触，也有一些简单的生活经验，这点是学生学习好本节课的基础。生活经验不能完全代替学生的数学学习经...
课题：认识人民币科目：数学教学对象：小学一年级课时：1教师：单位：一、教学背景新课程非常注重学生已有的生活经验和感性认识，也一再强调数学的素材要于学生的生活，然后重新回到生活,应用于生活。一年级教学课本中，有部分内容学生在以往的实际生活中早已接触过，也就是说他们在不同程度上已经有了相应的知识经验，我们何不借助他们已有的经验来使教学中比较烦琐、费时的内容变得简化、省时，并主动探究、实践解决教学中的...
小学语文一年级下册二类生字卡万万一千万方方块方便丁园丁补丁于于是关于冬冬季冬瓜条条件面条百一百百货石石板石头齐整齐齐步介介绍介意说说话税上税话说话活生活朋朋友明明天劝说纳税好话活动明月友友谊好友有富有拥有春春天春节秦秦朝秦始皇高高山高矮京北京东京你称们门红江你们你好称赞相称你们他们大门开门红色红花长江江河绿绿色绿叶录目录收录花花朵鲜花化化学文化草草地青草早早上趁早爷爸节花岁歹爷爷少爷爸爸爸妈春...
第3课时认识人民币教学设计表学科：数学年级：一年级册次：下学校：教师：课题认识人民币课型复习课计划学时1教学内容分析对人民币的熟悉程度与学生的生活环境有很大关系，复习时要根据本地的实际情况选择复习的方法。可以继续借助学具、实物，通过操作、活动帮助学生思考元、角、分之间的关系以及人民币的应用；也可以只让学生对已学的元、角、分之间的关系进行复习，，并结合具体情境进行应用。承前启后认识人民币→复习巩固...
第3课时认识人民币及找规律【教学内容】教材第95页练习二十一第9~13题。【教学目标】1.能正确认识不同面值的人民币,会进行人民币单位间的换算,会比较不同价格的大小,能进行简单的计算。2.能发现图形与数字的排列规律,会按规律补充图形或者填数。3.在复习过程中体会数学与生活的密切联系。【教学重点】熟练掌握人民币单位间的换算,并进行简单的计算。【教学难点】提高学生发现规律和运用规律的能力。【教学准备】PPT课件。教学过...
第2课时认识人民币课题认识人民币课型复习课设计说明1.猜谜语导入，激发学习兴趣。复习课正式开始前，教师先让学生猜一则有关人民币的谜语，以此来激发学生的学习兴趣，自然地过渡到本节课的学习中。2.活动灵活多样，提高教学效果。教学中，教师通过设计“认一认、换一换、算一算”等教学活动，让学生对人民币的面值、单位间的进率和简单的计算进行系统的复习，加深印象。同时在这一系列的教学活动中增强学生解决人民币实际问题...
