第一课时（拼音）教学目标：1、复习学过的笔画，把握易错的字的笔顺2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，把握识字方法3、能区分音近字、形近字、同音字；教学过程：一、听写第148页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线；[要熟悉的汉字笔画名称有]横、竖、撇、捺、点、横折、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩；[笔顺规就]1、先横后竖：十、下等；...
7zcs导学案设计课题zcs课型新授课语文教学要重视突出同学的主体位置，课堂教学应激发同学的学习爱好，培育同学自主学习的意识和习惯；老师要努力唤起同学学习拼音的爱好，努力创设一个生活化的课堂教学环境，引导同学在语言实践中轻松开心地学拼音；z、c、s三个声母都是平舌音，对于一年级的同学来说，发音时可设计能会有一些困难，这就需要充分利用插图帮忙同学认读；而本课的说明另一个难点是区分声母z、c、s和整体认读音节zi...
（长春版）一年级语文期末质量抽测试题班级：姓名：得分：一、填空。（15）1、d（)n（）g（）hj（）()2、（）花（）门()上（）下（）牛（）毛()心()意自（）自（）冬（）春（）3、（）+口=和木+（)=林父+巴=（）日+（）=果禾+日=（）（)+()=玩二、看拼音写词语。（20）huāduǒshǎndiànyúwǎngzhōngjiānshuǐchí()(）（）（)()zìjǐcǎodìhuǒbǎpéngyǒuwǒmen(）(）（）（）（）三、写笔顺。（10）为共（）笔九共（...
1上：3＋4＝9－5＝4＋6＝0＋8＝10－7＝5＋2＝6－0＝7＋2＝14－4＝5＋6＝12－6＝8＋8＝11－7＝9＋5＝14－5＝7＋8＝13－10＝6＋8＝15－9＝7＋7＝12－8＝9＋9＝15－5＝6＋6＝2＋2＋6＝7＋3＋4＝13－6－7＝8＋6－4＝10－3＋2＝5－4＋9＝1.选准了再填7○11－109○4＝1314○8＝616○9＋72＋3○158○8○8＝82.找对了再填3.想好了再填①请把上面缺少的数填上；从右往左数，第三个数是（）；19里面有（）个十和（）个一；12和17相比，（...
新世纪实验小学一年级拼音过关测试方案一、测试目的：汉语拼音能力的评价，重在考察一年级学生认读和拼读的能力，了解学生对汉语拼音的学习和掌握情况，督促学生牢固地掌握汉语拼音知识，熟练地拼读拼音，为今后识字、阅读打下扎实的基础。因此，本次评价不拔高要求，给予学生充分的复习时间，对少数有困难的学生应热情帮助，对于初次评定不合格的学生，允许复试，然后给予评定。认真分析测试的结果，使一年级语文...
第四单元教学内容：本单元包括识字4古诗2首和四篇主体课文、语文园地四。教学目标:1、让学生认读本单元六课课后的生字。2、让学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、教会学生正确书写课后的六课生字。4、引导学生运用形声字的规律自主识字。提醒学生主动识字，注意积累。5、通过学习课文，让学生体会夏天的美好，感受夏天的乐趣，激发学生对夏天的向往和对课文的兴趣。6、注意培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。课时...
论文编号：J020140221612014年江苏省中小学“蓝天杯”教育科研论文评选参赛论文参赛类别:小学论文题目:一年级学生书写存在问题及策略姓名:李兆艳通讯地址:盐城市希望路18号邮政编码:224001◆评审表（评委填写）初评复评终评备注一二三一年级学生书写存在问题及对策盐城市实验小学224001李兆艳写字教学是基础教育的基本任务，是提高学生整体素质的必须要求。郭沫若同志曾经说过：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，...
一年级需要掌握古诗1、江(激āng)南(nán)汉(hàn)乐(yuè)府(fǔ)江(激āng)南(nán)可(kě)采(cǎi)莲(lián)。莲(lián)叶(yè)何(hé)田(tián)田(tián)，鱼(yú)戏(xì)莲(lián)叶(yè)间(激ān)。鱼(yú)戏(xì)莲(lián)叶(yè)东(dōng)，鱼(yú)戏(xì)莲(lián)叶(yè)西(xī)，鱼(yú)戏(xì)莲(lián)叶(yè)南(nán)，鱼(yú)戏(xì)莲(lián)叶(yè)北(běi)。2、敕(chì)勒(lè)歌(gē)北(běi)朝(cháo)民(m...
小小存钱罐——人民币的认识教学目标：1.在现实情境中，认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。2.认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。3.在简单的购物活动中，使学生初步体会人民币在社会生活中的作用，初步形成4.合理使用和爱护人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。教学重难点：进行简单的人民币计算教学过程：一、导入：人民币的认识联系生活经验激发探究热情同学们，今天郭老师带领大家逛超市，好吗？...
小小存钱罐——人民币的认识教学目标：1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。1角=10分。2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重难点：重点：认识常见的几种人民币，以及人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同．难点：各种面值人民币之间的简单换算．教学过程：谜语...
认识人民币—商品价格调查教学目标：1、认识小面额的人民币。2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系.教学重难点：1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、突破方法：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动会换算人民币。教学过程：一、激趣导入同学们，今天的数学课，...
认识人民币—商品价格调查教学目标：知识与技能：使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。过程与方法：引导学生参与数学学习活动，充分认识各种人民币，经历单位之间换算的探索过程。情感、态度与价值观：培养学生的观察能力和口头表达能力，向学生进行爱护人民币、不乱花钱的教育。教学重难点：教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。教学难点：能正确地进行“换钱”。教学...
认识人民币—商品价格调查教学目标：1．通过学习活动认识小面额人民币，并认识人民币的单位元、角、分。2．归纳出1元＝10角、1角＝10分，培养学生归纳推理的思维能力。3．在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。4．渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。教学重难点：认识小面额人民币以及元、角、分之间的换算关系。教学过程：【导入】创设情境、导入新课1、小朋友，你们有没有自己买过东西？谁会记得用多少钱买...
认识人民币—商品价格调查教学目标：（1）知识目标：认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。（2）能力目标：结合购物经验，经历认识人民币的过程、发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。（3）情感目标：①通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。②教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约地合理地用钱。③在学习活动中激发...
认识人民币—商品价格调查教学目标：认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分，掌握元角分之间的进率：1元=10角，1角=10分2、培养学生参与意识、应用意识及观察、比较、用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。3、教育学生爱护人民币。培养学生把人民币应用于生活实际的意识。教学重难点：教学重点：认识人民币的单位是元、角、分，以及元、角、分之间的进率。教学难点：元、角、分之间的十进关系．教学过程：【导入】人...
认识人民币—商品价格调查教学目标：1、认识人民币，了解元、角分之间的关系。2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的要功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。3、使用权学生从小懂得合理使用零花钱。关知道如何爱护人民币。教学重难点：认识人民币，了解元、解、分之间的关系。教学过程：师：今天老师想给同学们买一些奖品，等我们谁得了小红花就送给谁。你们看好不好呀！大家都很高兴。生：高兴啊!（出示...
认识人民币—商品价格调查教学目标：1.认识各种面值的人民币。2.使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，认识单位是角的人民币之间的关系。3.通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主题意识。4、使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币的教育。教学重难点：重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。难点：认识人民币的特点及元、角、分单位...
认识人民币—商品价格调查教学目标：1、认识人民币单位元、角、分。2、感受人民币在生活中的作用，养成爱护人民币的良好习惯。教学重难点：认识人民币的单位教学过程：一、故事导入师：今天，老师先请小朋友听一个小故事。从前有个爱问问题的小朋友。一天他又拉着爷爷问问题：“爷爷，爷爷，我们国家到底有多少钱呀？”爷爷想了想，笑着说：“我们国家有188元8角8分钱。”孩子急着说：“怎么只有这么少的钱呀？”爷爷笑了。同学...
《认识人民币》教学设计一、教学目标（一）知识与技能使学生在解决关于人民币的简单问题时会综合运用所学的相关知识。（二）过程与方法引导学生经历解决问题的一般过程，了解不同的解题策略，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。（三）情感态度和价值观使学生感受到数学和实际生活的联系及数学的应用价值。【目标分析】数学课程标准中指出：“能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并尝试解决”“...
《人民币的简单计算》教学设计【教学内容】：人教版小学数学一年级下册P57页，第五单元例5、例6及相关练习。【学情分析】：一年级学生年龄小，缺乏社会经验，上市场购物也少，对人民币只有一个初步的认识，对于要用钱才能买到东西这一补数的等价交换原则只有初步的意识。但是大多数学生对人民币并不陌生，在生活上对人民币有接触，也有一些简单的生活经验，这点是学生学习好本节课的基础。生活经验不能完全代替学生的数学学习经...
