试论新课程英语教学中如何培养学生的交际能力试论新课程英语教学中如何培养学生的交际能力作者简介：张华平（1976-），女,东莞市机电工程学校教师，研究方向：英语教学。（广东东莞/523S46）摘要：该文主要论述英语学科素质教育中学生交际能力的培养。新课程教学中英语交际能力的培养，主要是让学生通过课堂“说”的语言操练、“教”的师生交际，课外交际的拓展，跨文化交际的学习等教学活动培养英语交际能力。英语教学应强调使...
基于行动研究角度分析英语教学中跨文化意识的提升途径夏洋摘要在大学英语教学中进行跨文化意识的培养，符合当今高校英语改革的要求与发展方向，也是进行国际化人才培养的基础。在学习语言的过程中，充分了解双方国家之间的文化差异是必要的。本文基于行动研究的视角展开论述，并与教学实践相结合，表明大学英语教学中培养跨文化意识的意义与重要性，通过研究分析，提出在大学生英语教学中跨文化意识的提升方法与途径。关键词行...
国内旅游英语教学二十年研究综述摘要：对国内二十年间所发表的1407篇旅游英语教学研究论文进行了统计分析，分别从发展时期、地区差异和研究内容三个角度和层次概述了该类ESP教学研究在国内的发展成就和潜在问题：首先，其阶段特征明显，在经历了萌芽期和快速推进期后，当前已进入稳定发展期。其次，不同省、直辖市和自治区之间所开展旅游英语教学研究存在集中和不足的情况，四大地区之间的总体差异逐步减小。在研究内容层次方面...
浅谈形体语言在英语教学中的运用苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决泄着学生在课堂上的劳动效率。”教师在英语教学中，应充分发挥体态语言的优势，提高教学质量。英语教学；形体语言；运用【中图分类号1GG633.41文献标识码：B文章编号:1673-8500(2012)12-0085-02前苏联教育家马卡连柯所说：“做教师的绝不能没有表情，不善于表情的人，就不能做教师。”所谓形体语言是指通过器官的活动，利用运动的表情和造型来传...
浅谈信息技术与英语教学整合的实效性王晓丽摘要：信息化环境下学生自主学习能力明显增强，教学方式与教育模式创新不断深入，充分显现了信息化对教育变革的促进作用。信息技术与英语学科整合是在英语课堂教学中，根据课堂教学活动的需要，充分发挥信息技术的作用，把枯燥乏味、缺乏活力的教材以真实有趣的画面形式呈现，打破传统课堂沉闷的氛围，从而有效提高学生学习英语的积极性，提高课堂教学效率。关键词：信息技术；英语教...
浅谈我国高职英语教学改进策略浅谈我国高职英语教学改进策略摘要：与普通高校英语教学不同，高职英语教学出于学生职业发展的需要，主耍培养学生的英语表达能力。但是，当前的高职英语教学现状却不乐观，本文首先对我国目前的高等职业学校英语教学现状做系统的研究，然后指出其中存在的问题，最后提出针对高职英语教学的改进策略，从而提高高职英语教学质量。关键词：高职英语教学改进中图分类号:G421文献标识码：A文章编号:1673...
“分层法”在英语教学中实践探析【摘要】基础教育课程改革，又再一次重申：教育的根本目的，是为了每一位学生的发展，为每位学生创设最近发展区。“分层次教学”是依据素质教育的要求，面向全体学生，承认学生差异，改变大一统的教学模式，因材施教，为培养多规格、多层次的人才打基础而采取的必要措施。【关键词】分层次教学;班集体教学和个别化教学;语言教学;认知活动;情感变化【中图分类号】G623.31【文献标识码】B【文章编...
辭生活化”小学英语教学探析【中图分类号】G623.31【文献标识码】B【文章编号】1001-4128(2010)11-0061-02《国家英语课程标准》强调：英语教学应从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、互动的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。美国实用主义教育家杜威认为：教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。我国著名教育家陶行知则主张性活即教育丁社会即学校T教...
基于文化差异导入下大学英语教学中西文化导入的有效途径摘要：在大学英语教学过程中，中西方文化之间的差异是不可避免的问题。本文通过分析基于文化差异导入下，大学英语教学中西文化导入的必要性，主要探讨了文化导入的有效途径。关键词：文化差异导入大学英语教学有效途径中图分类号：G642文献标识码：A文章编号:1672-1578(2015)03-0026-021基于文化差异导入下，大学英语教学中西文化导入的必要性进入21世纪以来，中西方人民...
基于“输出驱动假设”的警务英语教学策略研宄摘要本文对基于“输出驱动假设”的警务英语课堂教学策略进行了探讨，将传统的侧重输入的警务英语教学转变为输入与输出相结合的教学模式。探讨符合教学规律并注重提升学生语言能力与专业能力的教学策略，以期培养出适应当今国际发展趋势的高素质警务人员。关键词输出驱动假设可理解性输出警务英语教学中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.06.045AbstractIn...
混合式教学模式下大学英语教学简析Summary：互联网+线上、线下结合混合教学模式，将是未来阶段高校英语教育的主要形式之一，为更好地适应新时期的教育发展环境，做好互联网+线上与线下大学英语混合教学模式分析至关重要，将是提高高校英语信息化教学质量，提高混合式英語教学实践水平的有效路径，同时对于解决高校英语教学信息资源不足问题具有一定的帮助作用，是当代大学英语教育不可或缺的教学辅助手段。Key：混合式教学模式;...
大学英语教学中任务驱动型教学法的运用【摘要】阐述任务驱动型教学法的基本理念和特点，具体探讨任务驱动型教学法的实施，包括设计教学任务、创设教学情景、分工合作、评价效果，提出运用任务驱动型教学法需要注意的问题。【关键词】任务驱动型教学法大学英语教学运用【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)08C-0128-02一、任务驱动型教学法的基本理念任务驱动型教学法是20世纪80年代逐渐兴起和发展起来的...
大学英语教学中的生态课堂构建摘要：教育界的众多研究者都提出以生态学的角度来重新思考教育问题，而课堂是教育实施的主阵地，关于课堂生态的研究是教育生态学的一个重要主题。具体到大学英语课堂教学所面临的种种问题，本文旨在通过对生态学的相关规律与英语教学的分析和探讨，力求建立大学英语教学生态系统和生态环境之间相互和谐、彼此促进的关系，从而有效地促进师生教学相长，提高教学质量。关键词：生态课堂；大学英语教...
大学英语教学理念与教学模式的革新研宄【摘要】在不同的教育发展阶段，教学理念和教学模式具有不同的含义，在发挥其积极作用的同时，也存在一定消极影响。当前，我国大学英语教学已进入到全面深化改革的关键时期。【关键词】大学英语教学；教学理念；教学模式；革新中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-0278(2015)06-167-01随着社会发展和人才需求的变化，经过几十年的高校外语教学实践的探索，针对目前高校大学英语教...
2020年高中英语教学调查报告一、问题的提出最近五年，我省高考英语平均分总在80分以下(总分为150分)，而分值比重最大的阅读理解的平均分只有18分左右，及格率只在24%左右，极大地影响了考生英语成绩的提升。从该大题的失分分析看出，我省中档题所占比例高于全国，而容易题比例却低于全国，全国所设置的容易题在我省变成了中档题。也就是说我省高考英语阅读理解试题的难度较低，但学生的阅读理解率不高。从近几年我省英语科高考...
2022年高中英语教学调查报告一、问题的提出最近五年，我省高考英语平均分总在80分以下(总分为150分)，而分值比重最大的阅读理解的平均分只有18分左右，及格率只在24%左右，极大地影响了考生英语成绩的提升。从该大题的失分分析看出，我省中档题所占比例高于全国，而容易题比例却低于全国，全国所设置的容易题在我省变成了中档题。也就是说我省高考英语阅读理解试题的难度较低，但学生的阅读理解率不高。从近几年我...
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。关于底图：如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。录目1.高三英语教学工作计划范例年财务部月工作计划2.20xx11/1高三英语教学工作计划范例(一)努力提升六个方面的认...
浅析初中英语教学疑难点和改善摘要：初中英语教学是初中教学中的重点，英语作为一门非母语学科，其学习难度也较大。但英语学习能够促进人与人之间的沟通交流，尤其在经济全球化日益加深的今天，学生未来的学习、工作有很大的几率将会运用到英语。所以说，初中英语教学非常的重要。但是，英语毕竟是一门不同于汉语的语言学科，许多学生在学习时感到较为吃力，导致学习兴趣下降，从而影响到学习成绩，甚至放弃英语学习，形成了英...
浅谈支架式教学在高专英语教学中的应用黄勤【摘要】随着我国经济的迅速发展，对人才的要求也愈来愈高，与此同时，随着新课程改革的不断推进，我国高专教育也取得了很大的进步。尤其是社会对于英语的要求日益提高，高专的英语也必然要不断进步以适应社会对于英语的要求。【关键词】高专英语支架式教学重要性及意义应用研究：G4文獻标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.019支架式教学法是近几年兴起的英语教学方法，...
浅谈幼儿英语教学中歌谣的应用张琴摘要：幼儿英语课堂教学是我国英语教学活动低龄化的具体表现。然而相比较小学、初中、高中等阶段的英语教育的相对普及、具有可以借鉴的案例，幼儿英语课堂教学中教师只能“摸着石头过河”，只能在不断地探索中，以提升学生学习兴趣为目标，进行多种教学模式和方法的应用尝试。文中从幼儿兴趣的培养及第二语言的学习要求角度出发，在英语教学中尝试引入幼儿所喜欢的音乐和歌谣以增加课堂学习的...
