英语教学中文化教学的主要功能【】G643【文献标识码】A【】1673-8209(2010)08-0-021引言文化一般说来是指与自然相对而言,后天所培养和修饰的范畴。它通常包括言语和非言语交际的惯例、价值观、态度、行为和一个社会或者社团的信仰等。这些社会价值观和态度主要是通过社会化和学校教育逐渐培养的。文化是语言的一部分,语言也是文化的一部分,它们互相依存,紧密联系。在传统的英语教学中,教师总是更加关注学生的发音、词汇量以及语...
英语教学中非智力因素的培养量：英语学习兴趣的培养、积极情感的培养、学习毅力的培养和良好性格的培养。：G633.41文献标识码：C：1672-1578（2011)07-0112-021引言非智力因素是相对于注意力、观察力、思维和想象力等智力因素而言的，是指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并产生影响的个性心理因素，如兴趣、情感、意志和性格等。非智力因素对心理过程有着发动、导向、维持与强化的作用。一个人要想成功，不仅需要智力因...
英语教学对高职高专医科生的重要性：G623.31文献标识码：A在新时代改革开放的发展形势下，我国经济突飞猛进，医学领域更是首当其冲，与国际医学的交流与接轨日渐频繁，这便给现在高职高专医科生的英语能力带来了极为苛刻的要求。顺着这种发展趋势，越来越多的高职高专院校开启了医科生的英语语言类专业课程，教授医科生一些常用的、相关的医学英语专业词汇和医学英语术语，让医科生逐渐提高专业医学英语文化水平，既可以方便医...
[初中英语课堂改革随笔]初中英语教学随笔语言是练会的而不是学会的,我们英语老师在教学的各个环节中,应细心设计,重视学生的参加,下面是我为大家细心选择的初中英语课堂改革随笔，盼望大家喜爱!初中英语课堂改革随笔篇一初中阶段是学生英语学习的重要阶段,因为它客观上表达着承上启下的作用,因此,提高初中阶段的英语教学质量有着非常重要的现实意义。结合对初中英语新课程标准的学习,我们认为在初中阶段对英语的教学要求不再是单...
初中英语教学中的四转向浅议摘要:义务教育阶段初中英语教学的重要性是不言而喻的,特别在现阶段它对于深化教育教学改革,促进学生整体素质的进步具有不可替代的作用。关键词:英语教学理论活动情趣思维初中阶段是学生英语学习的重要阶段,因为它客观上表达着承上启下的作用,因此,进步初中阶段的英语教学质量有着非常重要的现实意义。结合对初中英语新课程标准的学习,我们认为在初中阶段对英语的教学要求不再是单纯的听和说的技巧训...
初中英语教学论文：我国中学英语教学的历史与现状浅析针对中学英语教学的现状，文章提出了现阶段我国中学英语教学急需改进的几个方面。目前，我国的中学英语教学正面临着改革和发展的两大课题。重温中国近百年中学英语教学的历史，客观评价各种外语教学法流派对我国英语教学的影响，借鉴历史经验教训，深化英语教学改革，使英语教学在新的形势下能取得更大的发展。一、我国英语教学历史的回顾早在1727年，清政府就在北京开设了...
我国中学英语教学的历史与现状浅析针对中学英语教学的现状，文章提出了现阶段我国中学英语教学急需改进的几个方面。目前，我国的中学英语教学正面临着改革和发展的两大课题。重温中国近百年中学英语教学的历史，客观评价各种外语教学法流派对我国英语教学的影响，借鉴历史经验教训，深化英语教学改革，使英语教学在新的形势下能取得更大的发展。一、我国英语教学历史的回顾早在1727年，清政府就在北京开设了俄罗斯文馆，教授俄...
2022高三下学期英语教学计划书要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。下面是小编带来关于20xx高三下学期英语教学计划书的内容，希望能让大家有所收获!20xx高三下学期英语教学计划书(一)在学校领导及教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念...
高职商务英语教学文化的现实选择【】H319【文献标识码】A【】1674－4810（2012）01－0082－02随着国际商务活动往来的日益密切，对于能够从事商贸事务的人才的需求也日益增多，高职院校担负着培养商务人才的使命。培养目标的实现离不开教学的实施和开展，厘清高职商务英语教学文化的内涵和外延，使商务英语教学文化得以实现，是实现培养目标，促进学科发展，同时也是实现高职院校商务英语教师专业发展的重要手段。一商务英语教学...
高职高专英语教学中“微课”的有效运用：G424文献标识码：A：1003-9082（2016）10-0198-01教育部高教司《高职高专英语课程教学基本要求》指出：高职高专英语教学要遵循“实用为主、够用为度、夯实基础、培养能力”的原则，注重语言基础和培养语言应用能力。由此可见，英语教学要坚持实用性、互动性和实践性三大原则。当前教育背景下，传统英语教学模式无法适应教学的需要，也无法满足学生的需求，必须引入新的教学理念、教学方...
大学英语教学与学生非智力因素培养刍议摘要：大学英语教学是最近几十年来大家在高校教育中一直在探讨的热门话题，然而，大学英语教学的效果却似乎并不尽如人意，以接受美学作为理论基础，探讨了大学英语教学与学生非智力因素培养之间的内在联系，旨在构建一个既关注学生语言能力提升又关注其非智力因素培养的互动式大学英语教学模式。关键词：接受美学；大学英语教学；非智力因素；教学模式：G642文献标志码：A：1002-2589（201...
拨得云开见日出-浅谈英语教学中课堂追问的艺术爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”课堂追问是英语教学的重要组成部分。而追问是就某一内容或某一问题，为了使学生弄懂，往往在一问之后又再次提问，穷追不舍，直到学生能正确解答为止。在英语课堂教学中，要求教师的课堂角色发生相对应的变化，教师要充当情感的支持者、教学的参与者、信息的咨询者等多种角色。通过对话、沟通、合作、共建等方式使师生形成...
《综合英语》教学中语言技能习得与文化交际能力培养之关系摘要:《综合英语》是一门基础课,是英语专业基础阶段必修的主干课程。但是,在教学中,教师往往注重语言技能知识点的传授而忽略文化交际能力的培养,这成为英语专业学生学习效率低下的原因之一,并使学生真正的文化交际能力得不到提升,成为“没有文化的外语人”。所以,本文提出了结合英语语言技能习得与文化交际能力培养的综合英语课教学实践策略。关键词:综合英语;语言技能...
中职英语教学中的问题及对策研究摘要：随着社会的进步，时代的发展，中职生不仅要掌握一定英语基础知识，还应具备熟练的英语交际能力。但目前中职英语教学中仍存在着一定的弊端，文章探讨了当前中职英语教学中存在的主要问题，并提出了相应的对策，以不断提升英语教学水平和质量，为培养适应现代经济发展需要的复合型、实用型人才奠定坚实基础。关键词：中职英语教学的问题对策研究：G712文献标识码：A：1003-9082（2015）01-01...
如何在高职英语教学中贯彻励志教育摘要：高职学生与普通高等学校的学生不同，他们更需要关爱和鼓励，在高职英语教学中，贯彻好励志教育才能帮助学生更好地进行英语学习。本文分析了目前我国高职英语教学中存在的问题及原因，提出了一些贯彻励志教育的方法，帮助高职英语教师更好地“教书育人”。关键词：高职英语；励志教育；鼓励；贯彻：H319文献标识码：A：1673-1069（2016）10-120-20引言“教育的艺术不在于传授的本领，而在...
法律英语教学策略研究摘要：本文通过对法律英语教学现状的研究，在对法律英语教学现存问题进行梳理的基础上，。对法律英语教学的课程建设从大纲的制定、教材的选定和教学策略上提出了建议。本文指出：法律英语的教学范式不能停留在补充英美法律知识的基础上，要从语言知识教学转换到语言应用能力的培养上来。关键词：法律英语；法律英语教学；建构主义：H319文献标识码：A：1006-723X(2011)11-0161-02目前“法律英语”这样的专...
多元智能理论在高职英语教学中的应用研究[摘要]从目前高职英语教学现状来看，我国高职英语的教学与普通的大学英语教学并没有存在太大的差异，从而难以表现出高职英语的特点。本文为了突出高职英语的特点，将多元智能理论应用于教学过程中，以期能够促进高职学生综合素质的发展以及提高高职英语的教学质量。[关键词]高职英语；英语教学；多元智能；应用研究[]G642[文献标识码]A[]1671-5918（2015）13-0136-02虽然现在我国的教育...
多元智能理论影响下的大学英语教学初探多元智能理论影响下的大学英语教学初探：未知摘要：美国哈佛大学的教育学教授霍华德?加德纳，多年来致力于人类认知能力发展的研究，提出了多元智能理论。近年来，多元智能理论逐渐在我国大学英语教学中得到运用。探讨多元智能理论在大学英语教学中的具体运用，并提出改进大学英语教学的方法。关键词：多元智能理论；大学英语教学；教学策略：G642文献标志码：A：1002-2589（2012）03-0163-...
英语教学与德育渗透张继东教育界人士常说：“我们培养的学生如果科学文化素质不合格就是次品，如果身体素质不合格就是残品，如果思想道德素质不合格就是危险品。”这个比喻很形象地说明了思想道德素质在人的整体素质中的重要性。一谈到德育，很多人都以为那是政治老师的事或是班主任在班会课上的事，与我们的英语课无关，其实这是一种误解，德育教育应该贯穿于每一学科，特别是英语教学更应该注重对学生的德育教育。当然，这种...
___学年度第二学期五年级英语学科质量抽测试卷分析学校石嘴山市胜利学校一、总体评价本次试卷难度适中，面向每个学生。本次试卷命题基于教材，紧扣课标，立足全体学生，在试题中体现了趣味化、生活化、任务化、开放性、交际性和应用性等新课程课程概念，大多数学生能胜任作为水平考试的英语试题，从中感受英语学习的成功与乐趣。二、成绩统计项目应考人数实考人数平均分最高分最低分及格人数及格率优秀人数优秀率学校年级班级石...
