1一个乒乓球要2元5角，小蓝付了5元钱，应（找回）多少元？2一盒水彩笔15元，小明带了20元钱想买一盒水彩笔，应（找回）多少元？□○□=□□○□=□一个苹果1元，一个梨子8角，一个香蕉1元2角，一个西瓜5元1）.一个苹果（和）一个香蕉要付多少元？2）.一个西瓜（比）一个苹果贵多少元？3、□○□○□=□4、□○□○□=□5.一年级有20个男同学，22个女同学。二年级有15个男同学，25个女同学。1）.一年级男同学（比）二年级男同学...
.1.果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?2．妈妈买来一些苹果，第一天吃了一半，第二天吃了剩下的一半，最后还剩2个，妈妈买了几个苹果？3．小明今年8岁，小红今年12岁。15年后，小红比小明大几岁？4．老师带4个同学去看电影，每人都要买票，每张票5元，一共需要多少元？5．一辆公交车里原来有28人，到站点后下去8人，又上来11人，现在车上有多少人？------------------------------------------------...
二年级数学课本典型习题班级姓名1、2、（1）买7块手帕，一共需要多少钱？（2）用54元钱可以买几个杯子？(3)你还可以提出其他用除法解决的问题并解答吗？3、面包原来10元一个，现在优惠促销，3个27元。现在每个多少元？现在每个比原来便宜多少元？4、一道除法题，除数是6，小明把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果除的得商是4，这道题正确的商应该是几？5、小明有40元钱，买了一个么魔方用了5元，剩下多少钱?如果用剩下...
行程应用题（练习课）教学内容：五年级数学第二学期（试用本）总复习——行程应用题。教材分析：行程应用题是五年级数学简易方程中的一个重要内容，在教材第三单元列方程解应用题中专门对相遇问题和追及问题的应用题引导学生进行了探究学习，使学生初步掌握了这两种应用题的基本解题思路，又在第五单元问题解决中进行了拓展训练，但由于行程应用题的变化较多，有相向与相背、出发时间有同时与先后、以及相遇与还相距和又相距，...
浅谈应用题解题思路的训练许幼宝摘要：小学数学应用题在小学数学教学中所占比重很大，小学的数学知识体系之间是融会贯通和相互渗透的，应用题是教学的重点与难点，为了让学生的应用题解答能力得到提升，学生的数学基础知识与基础技能必须得到扎实培养。由于小学生的年龄小对抽象概括能力较差，在解答应用题时比较容易出现障碍和困难，需要教师课堂上多加指导，创设轻松愉悦的教学氛围，拓宽学生解题的思路，在教学中教给学生更...
四年级上应用题专练面积问题（必考几率50%）1.衡正教室长4米，宽3米。如果每平方米铺9块地砖，那么这间教室需铺几块地砖？2.一扇防盗门高20分米，宽12分米。要给30扇这样的门涂油漆。（涂两面）一共要涂多少平方米？3.有一块长30米，宽20米的长方形土地要铺上草皮，每块草皮的面积是9平方分米。至少要多少块这样的草皮才能把这块地铺满？4.有一块长为20米，宽为80分米的长方形土地要铺上地砖，每块地砖的边长是50分米。至少需要...
小学数学应用题教学策略之我见钟卢花【摘要】应用题教学不同于纯理论教学，应用题是探求解决问题的方法类的教学，可以全面训练学生的思维能力，从发现问题到调动已知知识解决问题，能让学生充分掌握数学规律。教师应该调动各种积极因素，采取多种教学策略，提高应用题的教学质量。【Key】小学数学应用题教学策略：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.067在很长的一段时间里，小学数学教师都认为应用题就是让学生们反复...
典型应用题精练（经济问题）商店出售商品，总是期望获得利润.例如某商品买入价（成本）是50元，以70元卖出，就获得利润70-50＝20（元）.通常，利润也可以用百分数来说，20÷50＝0.4＝40％，我们也可以说获得40％的利润.因此利润的百分数=（卖价-成本）÷成本×100％.卖价=成本×（1+利润的百分数）.成本=卖价÷（1+利润的百分数）.商品的定价按照期望的利润来确定.定价=成本×（1+期望利润的百分数）.定价高了，商品可能卖不掉...
谈小学数学教学中的应用题教学赵吉英[摘要]应用题教学是小学数学教学的重点，也是难点，改进应用题教学是提高小学数学教学成效的关键一环。我们认为，应用题教学要更多的实现对基础知识的巩固和提升、更多的培养学生活学活用的应用能力，还要注重创新。[关键词]小学数学应用题课堂教学：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.171数学是小学义务教育阶段的一门重要的基础学科。更好的开展小学数学教学，提高小学数学教学...
如何提高初中生应用题解题能力向春【Summary】随着社会的不断发展，当前已经进入到信息社会，面对海量的信息，数学能力显得尤为关键。基于此，数学问题的解决能力也成了信息处理和分析能力的一种表现。提高学生的数学应用题的解题能力，对于解决生活中常见的问题有着重要的意义。所以教师要重视应用题解题能力的训练，从而激发学生的创新能力和学习兴趣，提高学生学习数学的动力。文本结合实际教学经验，对提高初中生数学应用题...
.列方程解应用题专项练习120题（有答案）1．工厂这个星期没有一天休息，共生产钢材12.6万吨，平均每天生产多少万吨？2．老师和老师爱好集邮，老师有480枚邮票，正好比老师邮票总数的倍少6枚，老师有多少枚邮票？2．小线到文具店买了8只铅笔和2支钢笔共用去22元．每支钢笔5元，每支铅笔多少元？3．地球表面海洋面积大约是陆地面积的2.6倍，比陆地面积多2.4亿平方米．海洋面积和陆地面积大约各有多少亿平方米？5．商店运进苹果75...
经济问题经济问题与生活密切结合买东西算算怎么省钱小升初常考与初高中的数学某些应用题紧密相关杯赛常考试题特点紧扣生活实际变化多样，考察落点多样知识点集中，万变不离其宗成本＋利润＝售价利润率＝利润÷成本×100%售价＝成本×(1＋利润率)利息＝本金×利率【例1】一批皮包以40%的利润率定价，结果为了促销，以八折销售。但是每个皮包仍然获利24元，皮包的成本每个多少钱？打折后，利润率是多少？【例2】某商...
小学分数应用题浅析三年级上册分数应用题摘要：小学数学新课标的提出，对传统教学理念起到了一定程度的颠覆与改进作用。它指出，在小学数学的教学过程中，要增强、加大学生所获得的主观体验，而这种主观体验在以往的小学数学教学中是基本不存在的。新课标中所谓的“体验”，指的是学生从主观的角度亲身经历或是通过虚拟最终得到对一些事物的认识，并获得相关的经验与知识。要达到这样的教学效果，通过应用题是一个绝佳的途径，...
典型应用题精练（经济问题）商店出售商品，总是期望获得利润.例如某商品买入价（成本）是50元，以70元卖出，就获得利润70-50＝20（元）.通常，利润也可以用百分数来说，20÷50＝0.4＝40％，我们也可以说获得40％的利润.因此利润的百分数=（卖价-成本）÷成本×100％.卖价=成本×（1+利润的百分数）.成本=卖价÷（1+利润的百分数）.商品的定价按照期望的利润来确定.定价=成本×（1+期望利润的百分数）.定价高了，商品可能卖不掉...
小学数学应用题教学思路探究摘要：近年来，伴随着新课标的深入执行，数学教学也越来越重视实践性，所以应用题的重要性也日渐凸显。作为小学数学的一个重点和难点，也是学生在学习过程中最容易出错的题型点，应用题教学思路的探究十分必要。本文结合小学生的学习特点，以苏教版数学教材为研究蓝本，以笔者多年数学教学经验为切入点，对小学数学应用题教学思路进行探究，以期更好地促进学生对应用题的把握和解答能力。关键词：小...
提高小学数学应用题解答能力的策略研究摘要：小学数学应用题教学对培养小学生问题的解决能力、深化学生数学思维品质等起着重要作用。本文通过小学数学教学的实践经验，提出了有效激发小学生对数学学习的兴趣、针对性地培养小学生对应用题的审题习惯、提高小学数学教师的应用题指导方法的有效性等提高小学数学应用题解答能力的具体策略。关键词：小学数学；应用题；解答能力中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2...
如何提高小学数学中应用题运算能力和解题技巧【摘要】在《新课程标准》中指出，小学数学教育必须结合学生的生活实际，通过应用题教学，培养学生的抽象思维、逻辑思维以及学生的实践能力。在小学数学学习阶段，应用题还是难点也是重点，本文针对小学生如何提高应用题的解题能力，提出注意三个环节能力的培养，引导学生提高运算能力和解题技巧。【关键词】小学数学应用题图形解答方程解答运算能力【中图分类号】G623.5【文献标识...
看条件，想可以求什么？1)一辆汽车3小时行180千米2)每天生产零件12个，生产了10天3)计划生产150个零件，已经生产了120个4)甲数是30，是乙数的3倍，5)甲数比乙数大20，乙数是35，看问题，想需要什么条件？1）这辆汽车平均每小时行多少千米？2）还要生产多少零件才能完成任务？3）步行每小时比自行车慢多少千米？4）运来苹果和梨共多少千克？试一试1、一个生产小组计划生产150个零件，已经生产了10天，每天生产12个，还要生产多少...
一、填空：1、一项工程，甲独做10天完成，乙独做15天完成，甲每天完成这项工程的，乙每天完成这项工程的。甲3天完成这项工程的，乙5天完成这项工程的，甲乙合做4天，共完成这项工程的。2、一项工程，甲3天完成，甲每天完成这项工程的，甲完成这项工程一共要（）天。二、应用题：1、一项工程，甲独做要10天完成，乙独做要15天完成。（1）甲乙合做多少天完成？（2）甲乙合做多少天完成这项工程的？（3）甲先做3天，余下的乙做还要...
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn小学数学应用题教学的效率提升措施分析作者：陆琴来源：《读写算》2018年第30期摘要数学学科相比其它学科而言具有一定的抽象性，对学生的学习会提出较严格的要求，同时应用题是学习期间常见的数学题型，需要小学生合理掌握。虽然小学生的学习能力很强但理解能力受限，特别是对于从未接触过的新鲜事物，如果不能得到针对性、合理教学模式的引导将很难展开后续稳定的学习。小学数学中重点讲解基...
