浅谈地理教学从“应试教育”向“素质教育”的转变来源：作者：更新时间：2006-05-14浏览次数：96随着教学改革的深入开展，中等教育也面临着一个如何适应社会主义市场经济对初、中级各类人才需求的问题。初中毕业生面临着人生第一次分流：一部分升入高中，一部分考进中专，一部分转向职高，另一部分将直接走向社会就业，这就是初中教育所面临的实际。从这个实际出发，初中教育必须实行由“应试教育向以全面提高学生素质的“素质...
浅谈“应试教育”的弊端及其对策13思政1班2013644170黄妃英国BBC的纪录片《我们的孩子足够坚强吗》让我感触很深，它让我想到中国式教育的同时，更加想到的是中国的“应试教育”，中国的应试教育和西方的素质教育一对比，它存在的弊端就更加明显了。那么什么是“应试教育”呢？他的弊端是什么？怎么解决这个问题呢？这些都值得令人思考。“应试教育”是指应付升学考试为目的的教育理念和教育方式，它一切以成绩为重，注重升学率...
谈“应试教育”与素质教育的衔接【摘要】教育改革是中国教育界的一件大事。当前，我们最重要的就是做好“应试教育”向素质教育的衔接工作，我们有必要弄清楚素质教育与“应试教育”的本质区别，“应试教育”产生的原因，素质教育时代需要怎样的教育观，怎样实现教师由应试教育向素质教育的思想转化，素质教育怎样甄别人才等问题。【关键词】应试教育；素质教育；甄别人才素质教育将要代替“应试教育”已经是大势所趋，不可逆转...
谈素质教育与“应试教育”的区别据有关研究材料表明，建国以来，我国基础教育的发展，大体经历了四个阶段：第一阶段为偏重“双基”（基础知识和基本技能训练）阶段，即偏重掌握基础知识与形成基本技能。这个阶段从1949年至1979年，为期约30年。第二阶段为强调智力阶段，即强调发展智力与培养能力。这个阶段从1979年至1982年，为期仅4年。?第三阶段为重视非智力因素阶段，并把非智力因素与发展智力、培养能力结合起...
