在阅读教学中如何引导学生学文_教育教学论文摘要：在“读”中让学生感知理解、学会思维，在“议”中让学生开动脑筋，提出问题，精讲目的是把讨论结果加以归纳，提示出读写的规律性知识来。精讲应联系所提问题和讨论的情况进行，或揭示规律，或释疑解惑，让学生有所收获，在“练习”中目的是学生在理解语言的基础上积累语言，学习运用语言。练习的形式多种多样可灵活运用，让学生识记运用，掌握规律，举一反三。关键词：语文；阅...
“云”环境下高校网络舆情的特点与引导策暁【摘要】分析“云”环境下高校网络舆情表现出的新特点，以及高校网络舆情面临的新情况，并提出“云”环境下高校网络舆情的引导策略O【关键词】“云”环境高校网络舆情特点引导策略【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)06C-0004-03网络舆情是指受各类事项发生、发展刺激而产生的通过网络传播的民众对于该事项所冇情感、态度、认知和行为倾向的总和。高校网络舆情...
超声引导下麦默通微创旋切手术对乳腺良性肿块患者的疗效评价隋新【摘要】目的探究超声引导下麦默通微创旋切手术治疗乳腺良性肿块的效果。方法90例乳腺良性肿块患者，随机分为观察组与对照组，各45例，观察组应用超声引导下麦默通微创旋切手术治疗，对照组应用传统手术治疗。对比两组患者手术情况、切口愈合时间、术后6h疼痛评分、住院时间及并发症发生情况。结果观察组患者手术时间、术中出血量、手术切口长度分别为（18.24±6....
超声引导下经皮无水乙醇注射联合射频消融治疗中晚期肝癌的效果刘申颖，施彦卿，梅鹏飞，李志英，雷霞摘要：目的觀察超声引导下经皮无水乙醇注射（PEI）联合经皮射频消融（PRFA）治疗中晚期肝癌（HCC）的临床有效性和安全性。方法选择2010年1月～2016年12在我院诊断为Ⅲ～Ⅳ期HCC的患者85例，根据数字随机法分为A（28例）、B（29例）、C（28例）三组，A组患者用PEI开始治疗，1～2周后予PRFA治疗;B组患者先行PRFA治疗，1～2周后行...
超声引导下的细针穿刺活检在腮腺肿瘤中的诊断价值的系统评价和Meta分析门乙，李龙江，高宁(四川大学华西口腔医学院，成都610041)摘要：冃的评价超声诱导下细针穿刺活检(Ultrasound・guidcdfinc・nccdlcaspinition,USFNA)在腮腺肿瘤术前诊断中的价值。方法检索中国生物医学文献库，Medline,Embase收集相关文献，使用QUADAS评价标准(qualityassessmentofdiagnosticaccuracystudies,QUADAS)对文献质量进行评价。所有过程均由两名研...
超声引导下TAP阻滞在腹腔镜手术患者术后镇痛的应用观察尹鹭华【摘要】目的：探究超声引导下腹横肌平面（TAP）阻滞在腹腔镜手术患者术后镇痛的应用效果。方法：选取106例于笔者所在医院行腹腔镜手术患者为受试对象，按照随机数表分为观察组与对照组，各53例。对照组患者采取常规静脉镇痛，观察组患者则应用超声引导下TAP阻滞进行镇痛。比较术后苏醒（T1）、2h（T2）、6h（T3）、12h（T4）时两组患者生命体征[心率（HR）、平均动...
注重趣味引导策略提升数学教学效率摘要：数学课由于逻辑性强，上起课来枯燥，容易使学生厌倦，那么，如何提高小学数学课的趣味性，使学生感受到数学的魅力呢？我认为只有在趣味的引导下，学生才能够消除枯燥，激发探知，发挥个性。在趣味教学法实施中，教师要注意突出、连接教学各环节，围绕学牛的心理认知，让趣味渗透层层深入。关键词：小学数学；趣味课堂；实践探究；提高效益中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7...
应用CT引导经皮肺穿刺定性诊断临床意义文章编号：1009-5519(2007)03-0371-02中图分类号：R445文献标识码：B笔者自2002年3月至今应用CT引导对35例肺部疾病患者进行了经皮肺穿活检，现报道如下。1临床资料1.1一般资料：本组35例患者胸部X线平片及CT检查均怀疑或不能排除恶性肿瘤，其中男28例，女7例，年龄40〜79岁，平均62.5岁，肺部病灶大小在2cmX4cm〜7cmX9cm,周围型25例，中央型10例。1.2穿刺前患者均符合下列条件：(1)出凝血...
引导学生接纳错误，放飞学生的数学灵性方嵘[Summary]在数学学习中，学生出现“错误”在所难免，教师不能因为追求高效课堂而把这些“错误”简单处理，应不断让学生经历产生错解、寻求具体错因、分析错误具有的价值这一过程，从而让学生在接纳错误中放飞数学的灵性。[Keys]数学教学；接受错误；追寻错误；评析错误现如今的数学课中，很多时候，由于学生的学习思维习惯性跟着教师的教学流程走，缺乏了自己的主观性思维，从而导致教...
引导学生“会学”英语的三条教学路径沈路林希【Reference】在英语学习中，“会学”是一种比“学会”更高的境界。而“会学语言”则是“多元目标英语”中语言交流维度的目标之一，在小学英语课堂中，教师可以通过单元统整、翻转课堂，并借助未来教室让学生从“学会”走向“会学”。【Keys】单元统整；翻转课堂；未来教室【中图分类号】G623.31【】A【】1005-6009（2016）16-0015-02【作者简介】1.沈路，江苏省常熟市大义中心小学...
引导时尚的舞台服装艺术【摘要】流行元素是设计师表达设计灵感的一种手段。当众多的设计师都青睐一种设计细节的时候，这种细节便成为流行，中国戏剧很重视视觉的美感和意境的营造，演员在舞台上的每个造型都像是一幅画，所以服装在空间上的搭配是相当重要的，也是很花费心思的事情。它主要通过款式、颜色、图纹以及制作工艺的不断变化，创造出新的形象来对角色进行美化，并对其不断完善，从而给观众以美的享受。【关键词】时尚;...
“引导”和“训斥”破解师生关系困境的教育密码口李金福陈赛君[Keys]训斥；引导；人格发展阶段理论；需要层次理论一段对话如果一个学生打架后，一般的师生对话大概是这样的：老师：你为什么打人？学生：他们嘲笑我。老师：他们为什么嘲笑你？学生：我不晓得。老师：你不晓得，就要打人，这还了得？这段对话体现了一种交流方式——“训斥”。很多人在与他人对话时，只想让对方承认自己犯下的错误和罪责，如：“你为什么打人”，...
引导非公有制经济人士弘扬企业家精神模型建构与对策研究李瑾摘要：“企业家精神”作为外来概念，已有研究通常以西方背景为基础而忽视了我国国情。针对这一问题，本文依据我国非公有制经济发展状况及人员特点，从经济、心理（文化）和价值三个维度，个体、组织和社会三个层面构建了非公企业弘扬企业家精神的二维模型，并以此为依据提出引导非公人士弘扬企业家精神的对策建议。关键词：非公有制经济人士企业家精神模型建构：F270...
借助教材插图引导学生“乐写〞摘要：在小学语文教学中，培养学生的写作能力十分重要。插图是小学生十分喜欢的一种学习资源，教师要通过引导学生观察插图，奠定写话根底；组织动手添画，引发写作想象借助插图空白，引导故事续编这三大策略让学生“乐写〞。关键词：插图；写作中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：1992-7711〔2021〕20-093-1小学生在学习时通常都是基于兴趣的，在开展小学语文写作教学时要考虑到小学生的这...
新目标初中阶段so,neither倒装句练习题()1Maryneverdoesanyreadingintheevening,.A,sodoesJohnB,JohndoestooC,JohndoesnottoD,nordoesJohn()2--Well,Idothinktherabbitisabeautiful,gentleanimalwhichcanrunveryfast.A,SoitisB,SoisitC,SodoesitD,Soitdoes()3--Father,youpromised!--Well,.Butitwasyouwhodidnotkeepyourwordfirst.A,sowasIB,sodidIC,soIwasD,soIdid()4--Iwillnevercometothisrestaurantsagain.Thefoodisterribl...
套管针扩皮法在B超引导联合赛丁格技术行PICC中的效果研究摘要：目的：探讨B超引导下改良塞丁格技术PICC置管扩皮使用扩皮刀扩皮与14号套管针扩皮对一次扩皮成功率、局部出血情况的比较，寻求最佳扩皮方法。方法：选取肿瘤内科四区在2017年7月至2018年12月，采用B超引导联合赛丁格技术PICC置管的100例患者为研究对象，按入组顺序进行编号，奇数号为观察组，偶数号为对照组，每组各50例。无菌操作下行B超引导下改良塞丁格技术PICC...
数学教学中进行有效提问，引导学生深入思考的策晔［摘要］随着新课改的实施，教师在数学教学屮应进行冇效提问，引导学生深入思考。因为学生思考的过程也是发现问题、提出问题、解决问题的过程。学生只有通过认真的思考和归纳，才能发展数学思维，提高学习效率。教师可通过课前引导、课中活动和课后复习三个方面來引导学生深入思考。［关键词］数学思考提问［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-9068(2016)21-04...
如何引导学生深入理解音乐作品龚红艳【Summary】音乐是培养学生审美能力的重要课程，也是对学生进行德育的重要载体。小学是学生学习的基础阶段，培养学生对音乐的鉴赏和理解能力是非常必要的。在音乐教学中，可以利用创作背景、引导学生展开想象、通过音乐欣赏、组织音乐活动，让学生深入理解音乐作品。【Key】音乐教学理解感知GA0450-9889（2017）01A-0108-01音乐是培养学生审美能力的重要课程，也是对学生进行德育的重要载体...
教学中如何引导学生探究【摘要】培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生在日常生活中走进科学、运用科学、探索科学。教师在教学过程中要精心设计，正确引导，运用“提出问题一一大胆假设一一动手操作一一得出结论一一课后延伸”的探究方式不断地探索，让学生形成良好的探究习惯，增强自主探究的能力。【关键词】引导；假设；探究；兴趣【中图分类号】G63【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)9-0-01...
大学生微信政治参与的现状及引导路径摘要：新媒体时代，大学生微信政治参与成为新的民主政治发展趋势。微信的出现为大学生政治参与带来新的变化，主要体现在参与身份的复杂性、参与途径的创新性、参与过程的互动性以及参与程度的可控性四个方面。通过问卷调查统计，大学生微信政治参与呈现良好态势，但也存在一定的问题，需要政府、高校、媒体、微信服务商采取相应的措施加以引导。关键词：微信；大学生政治参与；现状；引导路...
