莲山课件www.5ykj.com《杨修之死》教学设计美溪二中孔凡华教学目标：知识与能力目标：1、通过熟读课文，理清文章脉络，并概括曹杨之间事件的特点，进而分析曹操的心理变化。2、从曹杨事件中，探究杨修的死因，并分析曹杨二人的性格特点。过程与方法目标：1、通过矛盾冲突，学习刻画人物性格特征。2、通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。情感、态度与价值观目标：感受中国古典小说的丰...
设计者：《杨修之死》教案设计授课内容人教版九年级语文第五单元18课——《杨修之死》授课人授课类型讲授授课时间09年11月课时安排1课时授课地点还地桥镇中学电教室设计思想《杨修之死》选自名著《三国演义》第七十二回，它介绍了发生在魏、蜀汉中之战的最后阶段的故事，记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由。故事情节比较简单，但故事性强，人物性格鲜明。我觉得这篇课文可以让学生反复研读，通过复述故事来理解课文内容，在事件分...
基本信息课题人教版九年级语文上册《杨修之死》作者及工作单位上饶县第七中学教材分析《杨修之死》节选自《三国演义》第七十二回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”，本文从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，生动地刻画了人物的性格。通过这篇课文让学生“窥一斑而见全豹”，培养学生品读古典文化精粹的能力，调动他们阅读的兴趣。学情分析1、学生的知识与能力。学生在初一初二已接触过小说，并在本册书第三单元专题学习...
《杨修之死》教学设计星火中学张银花[教学设想]《杨修之死》是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文，节选自《三国演义》第七十二回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”，本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段，曹操军队撤退前的情况，本文从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，生动地刻画了人物的性格。本文故事情节完整，人物形象鲜明。这是培养学生欣赏小说作品能力的良好教材。教学中，可以引导学生反复研读课文，理...
《杨修之死》微课教学设计学习目标:1、了解罗贯中和《三国演义》；积累文言词汇；练习复述。2、培养朗读能力和阅读浅易文言文的能力；学习通过故事来展现人物性格的写作方法。3、明确历史人物与文学作品中人物形象的区别；总结杨修之死给我们的启示，保持谦逊自持的健康心理。教学重难点：1、分析曹操与杨修的性格特征。2、探究杨修的死因，总结杨修之死给我们的启示。《三国演义》是罗贯中在有关三国故事的历史、评话、戏曲和...
第18课《杨修之死》教学设计【教学目标】1、了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序；2、分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法；3、学会运用历史唯物主义观点，辩证评价历史人物的过失是非。【教学重点】1、理解本文巧妙的叙事顺序；2、分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法。【教学难点】1、理解曹操和杨修的人物性格特点；2、学会概括事件的主要内容。【教学课时】1课时【教学过程】一、新课导...
一、给加粗的字注音庖官（）夏侯惇（）讫（）簏（）谮害（）麾（）二、将下列句子译成现代汉语１、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。。２、人皆以为操果梦中杀人。。３、方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。。４、操方麾军回战马超。。三、填空《杨修之死》节选自，作者，小说家。是我国第一部，描写了时的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事的斗争。四、阅读理解１、杨修被杀的直接原因是什么？根本原因是什...
杨修之死自学评估达标训练1．《杨修之死》节选自________，作者是________，名________，号________，________朝小说家。2．用现代汉语说说下列句子的意思。杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。___________________________________________________________3．阅读下列一段文字，分析曹操的性格。曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，...
