浅谈小学数学课堂教学的总结艺术浅谈小学数学课堂教学的总结艺术浅谈小学数学课堂教学的总结艺术重庆市万州区五桥小学李静在日常的小学数学教学中，我发现许多老师都十分注重导入新课、优化教学过程、强化复习等环节的教学艺术，但对结尾却很少讲究，往往只是通过布置作业、预习下一节课内容等单调的形式结束教学。其实，小学数学课堂教学既要讲究开头、突出中心，更需要注重总结艺术，否则就只能算是虎头蛇尾的教学败笔了，至...
浅谈小学数学课堂教学的师生互动【浅谈实践活动在小学数学教学中的应用】中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1007-0745（2012）12-0053-01《新数学课程标准》强调指出：“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。“数学实践活动是培养学生进行主动探索与合作的重要信息途径。”由此可见，新课程是把数学实践活动摆在了突出的位置。可以这么说，小学数学实践...
浅谈小学数学课堂教学的几点策暁摘要：课堂教学是教学活动的主体坏节，如何充分发挥课堂教学的作用、打造高效的课堂，是值得我们推敲和交流的话题。在这谈谈自己对小学数学课堂教学的几点认识。关键词：小学数学；课堂教学；策略中图分类号:G623.5文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)05-0183-011•巧用提问，激发学生学习的积极性在我的教学生涯中观摩过无数次的课堂教学，冋顾总结课堂提问的环节不难发现：体验成功的快乐几...
浅谈小学数学的课堂讨论邱学文邱学文(沐川县沐溪学校四川乐山614500)【摘要】课堂讨论是指在课堂教学中学生在教师指导下，为解决某个问题而进行探讨，获取知识技能、进行情感交流、促进思维发展等采用的方法。木文就小学数学中的课堂讨论展开思路探讨。【关键词】小学数学课堂讨论中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2015)10-047-01在课堂教学中，能否把握好课堂讨论的契机，直接影响着讨论的质量和效果。讨...
浅谈小学生自主学习数学的能力【屮图分类号】G623.5【文献标识码】B【文章编号】1671-1297(2012)10-0172-01每个人都有一定的自主学习的能力，但由于小学生的年龄特点，认知水平有限，思想容易波动，自制能力差，所以他们的自主学习能力不强。这就需要我们教师经常地启发，点拨和引导，需要长期地有计划地进行学习。这与教师的指导作用密切相关，対我们教师提出了更高的要求。如何在数学课堂教学中学生自主学习，从而培养数学思...
浅谈小学美术教学的趣味性【浅谈地理学科中的趣味性教学】摘要：本文就如何增加课堂教学的趣味性，营造和谐的课堂气氛，充分调动学生的积极性，让学生主动参与，在轻松愉快中获得知识，提高能力几方面作一论述。关键词：地理学科；趣味性；课堂气氛中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1003-2851（2012）-12-0045-01近几年，教育界最流行的词就是“素质教育”，这就要求教师不再仅仅是过去的“传道、授业、解惑”者。随着成...
浅谈小学科学的实验设计与教学三台小学游又林科学课程标准指出：“科学探究是科学学习的中心环节。”“科学探究不仅涉及提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流等活动，还涉及到对科学探究的认识，如科学探究的特征。”“科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成，而不能简单地通过讲授...
浅谈小学科学的单一性探究【关键词】小学科学单一性研究策略【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)09A-0089-01小学科学课本罗列了大量的科学知识，学生学得多，固然好，但学而不精,就体现不出学科学者的个性化发展价值。而当学生通过自己的亲身实践，探究出某一方面的科学真谛时，就会使他们体会到探究后获得的愉悦。一、例谈单一性探究的定义单一性探究,就是在科学领域的某一方面，进行较为严谨、深入地...
浅谈小学古诗词教学的几种方法摘要：中国古典诗词博大精深，千百年来成为滋养中华民族成长的宝贵的精神营养。然而，古典诗词教学也备受关注与责难。本文从教学方法出发，尝试性地提出疏通语言，了解大意；挖掘空白，感受诗情；熟读成诵，化为已用三种教学方法，旨在探求古诗词教学的传承与突破。关键词：小学；古诗词教学；方法中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2016）05-0025中国是诗歌的国度，古诗词是小...
论电子时代传统文本阅读教学的坚守.doc论电子时代传统文本阅读教学的坚守作者：蔡黎来源：《教育与职业理论版》2007年第20期［摘要］随着21世纪电子时代的到来，电子读物与视图逐渐代替了传统文学阅读中的纸质和语言文字，使现代阅读教学面临严峻的考验。因为文本的改变也改变了阅读的方式、思维和性质，改变了接受效应。电子视图文本与传统阅读文本相比削弱了新一代青年学生的内心审视功能，造成想象力的缺失，消解了传统阅读...
浅谈如何提高小学生对数学的学习兴趣摘要：兴趣引导正确的认知，正确的认知形成正确的学习观，促进学习的主动性和成效。小学数学具体生动，应用于生活的方方面面。小学数学教学中以此激发小学生数学学习兴趣，改变错误、消极的认知，提高数学成绩。关键词：提高；小学数学；学习兴趣中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)15-315-01由于数学是一门枯燥的学科，多数学生学习数学兴趣不浓，尤其是女生，导致一个...
论大学英语教学的改革与创新［摘要］在当前英语教学改革与创新的思潮下，作为商科类学校，湖南商学院从本校的办学特点及学生英语学习的实际出发，在英语教学改革中开设了方向课。虽然改革顺应了国家对于人才培养的潮流，适应当下社会对于人才发展的需求，但是要真正做到对学生“有用”，还需学生、教师及教学主管部门的全力配合。［关键词］湖南商学院；方向课；教学改革与创新；教学要求［中图分类号］G420［文献标识码］A［文...
论大学公共课高等数学教学的改革摘要：高等数学课程是高等学校理工科各专业学生必修的一门重要的基础理论课，它不仅是学习其他相关课程的基础，而且是培养学生理性思维的重要载体，同时对提高大学生的数学素质和综合素质、启迪创新意识、培养创新能力有重要作用。本文主要打破高等数学传统的教学方法，从四个方面对高等数学的教学进行改革。关键词：高等数学；学生中心；教学模式；讨论课屮图分类号：G642.0文献标识码：A大学高...
浅谈农村小学习作教学的策暁【关键词】农村小学习作教学策略【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)02A-0043-01习作是字、词、句、段、篇的综合训练，是学生语文素养的综合体现。在农村小学，习作教学是一大难题。学生的习作能力普遍不高，畏惧写作,教师怕上习作课，更怕改习作。対此，小学语文教师应寻找行之有效的解决办法。笔者对提高农村小学习作教学效率作了一些探索。一、培养学生的习作兴趣兴趣是最...
浅谈高中政治课教学的有效性【高中体育教学的有效性提升问题初探】中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2012）12-000-02摘要：本文主要研究的是高中体育教学的有效性提升问题。文章从不断探索和创新现有的教学模式、注意培养和发展学生的体育能力以及注意突出教学活动中学生的主体地位三个方面，对高中体育教学的有效性提升问题进行了研究，分析了各个方面的核心问题和关键环节，以期对提高高中体育教学的有效性和...
轮机专业英语分层次教学的思考【摘要】学生的英语水平参差不齐，以及学习目标不统一影响了轮机专业英语的教学，作者就轮机专业英语教学现状，结合轮机专业的特殊性，提出了分层次教学的模式，希望能对轮机专业英语教学有所帮助。【关键词】轮机专业英语分层次教学【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)01-0041-02众所周知，航运及其相关行业具有国际化的特点。英语是航运界的工作语言，其重要性也就不...
浅谈初中语文与多媒体教学的关系综合性学习把游戏的魅力融合到学习屮，不断地吸引着学生去深入探索。这种开放的教材和教学形式，使学生的学习自主性、探究性和合作精神都得到了锻炼，课堂充满了情趣。语文多媒体教学【屮图分类号】H09文献标识码：B文章编号：1673-8500(2013)04-0239-020前中学教学改革中最引人注B的就是语文教学的改革，有两条改革线索：一是语文教材的改革，即语文教材的不断翻新，这是语文教学改革最核心所在...
浅谈初中语文课堂教学的有效性策略浅谈初中语文课堂教学的有效性策略摘要：有效的课堂教学是兼顾知识与技能、情感与态度价值观的过程与方法的体现。语文课堂有效性教学是语文教学的生命。教师是否能充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性,提升学生对文本的感悟，让我们的语文课堂教学取得实效，具有重要作用。本文结合教学实践，对初屮语文课堂教学的有效性进行分析。关键词：小学语文；语文教学；教学策略中图...
浅谈初中语文课堂教学的导入方法【摘要】好的开头是成功的一半，一堂课有一个出色的开头就会为整堂课奠定了成功的基调。在语文教学中，精彩的导入能激发学生的学习热情，能开拓学生的视野，能培养学生的创造性思维。【关键词】有效的导入方法；思想内涵【屮图分类号】G63【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)17-0-01好的开头是成功的一半，一堂课有一个出色的开头就会为整堂课奠定了成功的基调。在语文教学中，有一些老...
浅谈初中英语口语创新教学的策暁【内容摘要】口语教学是初屮英语教学重要组成部分。笔者在本文结合多年教学体会，对初中英语口语教学的新观念作了粗浅的探讨，捉出了四点建议：一是以学生“讲”英语习惯为着基础点，提高学生英语口述能力；二是以学生“听”英语能力为着重点，提高学生口语理解程度；三是以学生“写”英语能力为难点，提高学生口语表述能力；四是以培养学生跨文化意识为关键点，提高学生口语交际准确度。。【关...
